怎樣理解健康教育處方的合理設(shè)計(jì)風(fēng)格

劉仲珂 閆 歌

（河南省疾病預(yù)防控制中心，河南 鄭州 450008）

健康教育是公共衛(wèi)生服務(wù)的一個(gè)重要方面，有無(wú)卓有成效的健康教育系統(tǒng)，是衡量公共衛(wèi)生服務(wù)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。為達(dá)到良好的健康教育效果，使健康知識(shí)融入到人們生活中去，健康教育處方的合理使用和設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的一環(huán)。健康教育處方是一種常見(jiàn)的健康教育傳播資料，是配合健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)實(shí)施的輔助宣傳資料，在預(yù)防疾病、促進(jìn)健康與提高生活質(zhì)量方面有重要作用。在健康教育中，要想健康教育處方發(fā)揮應(yīng)有的作用，應(yīng)確保健康教育處方設(shè)計(jì)合理化，這樣的健康教育處方才具備較高的實(shí)用性和可操作，有效傳播健康知識(shí)。

一、健康教育處方及其合理設(shè)計(jì)

1.健康教育處方

健康教育處方，是以醫(yī)囑形式提供的一種健康教育文字材料，它針對(duì)某種疾病的特點(diǎn)和臨床表現(xiàn)，對(duì)病人進(jìn)行防治知識(shí)、用藥及生活方式等方面的指導(dǎo)，幫助病人進(jìn)行自我保健和家庭保健。健康教育處方以健康教育和促進(jìn)健康為根本目的，通過(guò)文字材料的形式宣傳健康知識(shí)，有效了彌補(bǔ)了口頭健康教育形式的不足，便于閱讀與保存，有助于增強(qiáng)人們的疾病預(yù)防和保健意識(shí)，提高健康教育知曉率和滿意率。

2.合理設(shè)計(jì)的解讀

目前，健康教育處方已經(jīng)出現(xiàn)了很多，如感冒預(yù)防健康教育處方，便秘健康教育處方、肺炎健康教育處方、白內(nèi)障健康教育處方等。通過(guò)查看這些健康教育處方，可以知道處方內(nèi)容基本包括：某種疾病的特點(diǎn)、臨床表現(xiàn)，以及與疾病相關(guān)的醫(yī)療、生活等各方面的注意事項(xiàng)，同時(shí)涵蓋一些心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的內(nèi)容。此外，健康教育處方的具體形式也是多種多樣的，有折頁(yè)、傳單、單頁(yè)、書簽、小冊(cè)子、畫冊(cè)、卡片等，設(shè)計(jì)制作時(shí)尤為注重圖形設(shè)計(jì)和色彩搭配。

健康教育處方的使用是健康教育實(shí)施的關(guān)鍵一環(huán)，為保證使用效果，達(dá)到預(yù)期的健康教育效果，確保處方設(shè)計(jì)合理是至關(guān)重要的。合理的健康教育處方設(shè)計(jì)應(yīng)包括兩大方面：一是內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，二是形式設(shè)計(jì)合理，做到處方內(nèi)容具體，針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)，形式外觀精美，易于閱讀和保存。具體的說(shuō)，健康教育處方要涵蓋疾病特點(diǎn)、發(fā)病原因、臨床癥狀、注意事項(xiàng)、保健措施等內(nèi)容，同時(shí)設(shè)計(jì)精美、配有圖解，生動(dòng)形象、通熟易懂，以便患者閱讀和理解。

傳統(tǒng)的健康教育處方多是紙質(zhì)的，雖然制作成本低，但是不易于長(zhǎng)期保存，且無(wú)固定的放置位置，沒(méi)有達(dá)到理想的健康教育與健康知識(shí)傳播效果。為了提高健康教育處方形式設(shè)計(jì)的合理性，可以采用卡式處方，這種形式的處方外觀精美、保存方便，能懸掛在患者床頭固定醒目的地方，患者隨時(shí)可以閱讀。此外，在處方平面設(shè)計(jì)上，要配有圖解，文字與背景色彩對(duì)比要醒目，便于患者閱讀。圖形設(shè)計(jì)越簡(jiǎn)單越好，不必過(guò)于復(fù)雜，色彩要避免華麗，以免喧賓奪主，簡(jiǎn)便實(shí)用就好。合理的文字書寫、圖形設(shè)計(jì)和色彩搭配才能產(chǎn)生良好的整體設(shè)計(jì)效果，達(dá)到理想的健康教育作用。

二、健康教育處方合理設(shè)計(jì)的方法和具體流程

健康教育處方的合理設(shè)計(jì)要有一套完整的流程，按程序辦事，使設(shè)計(jì)工作規(guī)范化和程序化，便于提高健康教育處方設(shè)計(jì)水平和健康教育質(zhì)量。

首先，全面評(píng)估患者的資料，了解患者的實(shí)際需求。評(píng)估資料有包括患者現(xiàn)有的健康知識(shí)、心理健康、文化背景及學(xué)習(xí)態(tài)度等，盡量確保資料完整、真實(shí)、可靠，否則難以保證處方的實(shí)用性和合理性。根據(jù)評(píng)估結(jié)果確定病人需求，然后確定處方設(shè)計(jì)的目的。

其次，根據(jù)設(shè)計(jì)目的擬定處方內(nèi)容，內(nèi)容要有針對(duì)性，實(shí)用性強(qiáng)，具體包括飲食、生活習(xí)慣、治療、注意事項(xiàng)等。

然后，在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中聽(tīng)取患者及其家屬意見(jiàn)，不斷調(diào)整與完善內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)患者喜好設(shè)計(jì)處方形式，如7歲-10歲患者，平面設(shè)計(jì)可以采用卡通形象，用夸張、色彩鮮明的圖解展示預(yù)防措施，吸引患者注意，以便其閱讀。

最后，定期評(píng)價(jià)健康教育效果，具體方式可以采用電話回訪，或是門診復(fù)查時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為患者提供長(zhǎng)期的咨詢服務(wù)，指導(dǎo)患者進(jìn)行個(gè)人保健和家庭保健，促進(jìn)健康與防治疾病。

三、健康教育處方合理設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

第一，健康教育處方內(nèi)容設(shè)計(jì)要有理有據(jù)，科學(xué)合理。若不具備科學(xué)性，處方無(wú)法發(fā)揮作用；第二，文字內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，盡量少使用專業(yè)俗語(yǔ)，便于患者或普通大眾閱讀理解；第三，健康教育處方不能違背治療原則，遵循醫(yī)生指導(dǎo)，與疾病治療保持一致；第四，處方內(nèi)容搭配要合理，以健康教育內(nèi)容為主，同時(shí)配備一些心理疏導(dǎo)、注意事項(xiàng)、肢體鍛煉等內(nèi)容，相互配合以達(dá)到健康教育目的；第五，處方上要有聯(lián)系方式，在患者有需要時(shí)可以聯(lián)系咨詢，為患者提供連續(xù)的健康教育服務(wù)，提高健康教育質(zhì)量；第六，真正考慮患者需求，對(duì)于一些特殊患者，可對(duì)處方做特殊化處理。如，老人患者，可設(shè)計(jì)字體大、畫面簡(jiǎn)單的處方卡。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，健康教育處方設(shè)計(jì)要合理化，唯有這樣才能達(dá)到理想的健康教育效果，傳播健康知識(shí)，增強(qiáng)疾病防治意識(shí)，保持身體健康并提高生活質(zhì)量。所以，在健康教育處方合理設(shè)計(jì)中，要按照規(guī)流程規(guī)范的設(shè)計(jì)，重視一些注意事項(xiàng)，使內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對(duì)性和實(shí)用性，形式精美、簡(jiǎn)潔、美觀，產(chǎn)生良好的制作設(shè)計(jì)效果，達(dá)到理想的健康教育效果。設(shè)計(jì)健康教育處方，不僅能增強(qiáng)患者的防治意識(shí)和保健意識(shí)，對(duì)促進(jìn)疾病康復(fù)和提高生活質(zhì)量，還要提高為患者服務(wù)的意識(shí)，提升患者的滿意度，為醫(yī)院樹(shù)立良好的公眾形象。在今后工作中，醫(yī)院要積極研究各種疾病的健康教育處方，利用信息技術(shù)推出現(xiàn)代化的健康教育處方，不斷提高健康教育服務(wù)質(zhì)量。

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