培養(yǎng)學(xué)生做誠實守信的人

田春玲

（廣東省深圳市南山區(qū)北京師范大學(xué)附屬學(xué)校小學(xué)部，廣東 深圳 518052）

鑄造誠信社會風(fēng)尚，從娃娃抓起，從青少年抓起。少年興則國興，少年強則國強，少年有希望則國就有希望。青少年是社會中最有朝氣、最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國家的未來。青少年求識欲強，可塑性強，是進行誠信教育的好時機，而且，這一時期培育起來的誠信，比較牢固，好堅持，不易蛻變。現(xiàn)在的青少年若干年后將走向社會，他們的信用意識如何，將直接關(guān)系到我們民族的生存狀態(tài)。因而，我們的誠信教育必須從我們的小學(xué)生抓起，將學(xué)生的誠信教育進行到底。同時，學(xué)校對學(xué)生進行誠信教育也是每一個學(xué)校生存、發(fā)展和提高辦學(xué)品位的需要。

那么，我們應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行誠信教育呢？

在推行素質(zhì)教育的今天，面對鮮活的生命，教育的內(nèi)涵應(yīng)該很深刻。誠信教育就是在關(guān)注人的生活，維護學(xué)生的現(xiàn)實生活的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和道德創(chuàng)造的豐富性。這是誠信教育以人為本的真正內(nèi)涵。誠信教育要創(chuàng)造出有利于學(xué)生個體道德發(fā)展的合乎人性的環(huán)境，以寬容、健康、快樂、向善的精神開展誠信教育。一方面作為教師，應(yīng)努力學(xué)習(xí)和掌握一些心理學(xué)方面的知識，運用心理品質(zhì)的教育內(nèi)容讓學(xué)生從沉重的思想、心理、精神壓力下解放出來。通過教育、指導(dǎo)等方式對學(xué)生的認知、行為、情感等方面進行調(diào)整。曾經(jīng)播放的電視劇《恰同學(xué)少年》劇中“兩位學(xué)生因考試遲到，毛澤東替其中一位同學(xué)寫文章”這一非誠實的行為，學(xué)生將準(zhǔn)備主動承認，校長卻已經(jīng)走進了孩子的心靈，給孩子再重考的機會，給毛澤東的處罰是由他擔(dān)任每周升旗手，每當(dāng)他拿到旗子時就想到我們學(xué)校沒有一個是不誠實的孩子。校長對此的教育方法是恰如其分，成就了這三位同學(xué)，到今天仍然值得我們教育工作者借鑒。

針對現(xiàn)在的社會環(huán)境，教師要對學(xué)生建立學(xué)生成長檔案：學(xué)生的家庭成員個人情況，孩子離學(xué)校的路程，經(jīng)過那些主要的攤點、街道、門市、茶館酒點、游戲等娛樂室，孩子的性格、以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)校表現(xiàn)，教師每次家訪的情況紀(jì)錄等。

孩子的“非誠信”還表現(xiàn)為校里校外不一樣。有一位同學(xué)在學(xué)校是熱愛勞動、樂于做人的三好學(xué)生，但在家里卻完全不一樣，家長反映孩子在家里難管，不愿幫助家長做力所能及的家務(wù)事，比如，家里沒有鹽，媽媽叫他去買，他很不耐煩，愛理不理；他的寢室也不收拾；他已經(jīng)12歲了，但從來沒有在家里掃過地。我們給這位孩子談話時，他覺得：“只要在學(xué)校表現(xiàn)好就新行，在家里沒關(guān)系，只有家里的人才知道。學(xué)校有老師和同學(xué)們，如果表現(xiàn)不好就沒有面子。”我們要讓孩子知道：家長是我們每個人最親愛的人，孩子要把自己最好的一面展現(xiàn)給家人，讓他們感到自己的孩子真不錯，相反，如果你在家里表現(xiàn)太令人失望，家長也會與老師共同探討這個教育問題，久而久之，老師和同學(xué)也會知道的。要讓孩子明白誠實最重要，就給孩子看了“對小學(xué)生的調(diào)查”這一則資料，調(diào)查中表明，在交朋友的條件中，絕大多數(shù)孩子都把誠實放在第一位，他們都認為，如果一個人不誠實，無論他多么優(yōu)秀都不愿和他做朋友。同時，長期表里不一將會受到同學(xué)們的孤立，一個人沒有朋友是多么的可怕呀？教師抓住孩子“不誠實”的心理，有的放矢地對孩子進行誠實教育，也是我們誠信教育的一個重要內(nèi)容之一。

教師或家長如果以虛偽去教育誠實，結(jié)出的只能是虛偽的果實，誠信教育既要重視行為結(jié)果的意義，又要重視行為過程的正當(dāng)性，然而在教育過程中，更關(guān)注行為結(jié)果，忽視或不關(guān)注行為過程。如學(xué)校舉行運動會，學(xué)生比賽代替現(xiàn)象；孩子在重大考試中通過作弊或其他不正當(dāng)?shù)姆绞饺〉脙?yōu)異成績，一些家長或教師會給以默認甚至贊許。這種非誠信行為有了被容忍的社會心里基礎(chǔ)。要改變或根除兒童社會的非誠信行為，必須從根本上糾正只重行為結(jié)果。當(dāng)你為你的孩子背離誠信而痛心疾首，進行苦口婆心的說服教育卻不見成效的時候，用誠信言行在孩子的心靈播下誠信的種子，讓它開花結(jié)果。

面對不正當(dāng)行為，我們應(yīng)該教育孩子：誰都希望自己獲得好成績或取勝，但方法要正當(dāng)、合理。首先要正確對待競爭，在競爭中要看別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，相互合作，共同進步。第二，獲得好成績或取勝要靠自己的不懈努力，如果采取不正當(dāng)?shù)氖侄巍⒎椒ㄌ岣咦约旱某煽儯瑒e人會瞧不起的，同時這樣既害人又害己。第三，要有良好的心態(tài)對待競爭中的失敗。如果失敗了，只要自己認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不懈努力，就會有更多成功的機會，其實失敗并不可怕。

在學(xué)習(xí)生活中你還會發(fā)現(xiàn)：

低年級的學(xué)生有隨便拿別人的東西和撿到東西不交失主的現(xiàn)象。我們可以在低年級開展“夸夸我誠實”活動，通過講身邊的事，做一件誠實的事情，說一句誠實的話等，使學(xué)生認識“誠實”才能更美麗。

中年級的學(xué)生做了錯事、或?qū)W習(xí)上有不懂的問題不告訴老師或家長。為此我們就可以開展學(xué)生辯論會，以“隱瞞錯誤”、“不懂裝懂”、“貪小便宜”等進行辯論，對錯誤思想進行剖析，讓他們在辯中明理。

高年級的學(xué)生講人際關(guān)系，有孩子認為幫別人隱瞞錯誤則是講義氣的表現(xiàn)，教師在教育時深刻分析那種錯誤根源，通過學(xué)習(xí)文明公約，讓學(xué)生知道什么是真正的講義氣，而他們認識到的是隱瞞別人的錯誤，是袒護，是包庇，是不誠實的表現(xiàn)。尋求真摯友情，建立良好的人際關(guān)系對于保持健康心理的意義，以及友情在生活中的重要性，培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)間的真摯友誼。為此以“與人相處講信用”的主題活動，開展實踐調(diào)查，通過看報、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集資料，辦出板報、宣傳欄、校報。讓學(xué)生明確什么事該做，什么事不該做，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為。

構(gòu)建和諧社會離不開誠信友愛。共鑄一個誠信社會應(yīng)該從每一件小事做起，從每個人做起，讓我們每個公民都擁有一張‘誠信’名片。”