佩琪老師的魔法教室標(biāo)簽：提升積極性、同儕監(jiān)督

文 / 陳祥麟

臺(tái)灣桃園市長(zhǎng)庚小學(xué)老師蔣佩琪，教書(shū)七年都帶班當(dāng)導(dǎo)師，她曾試過(guò)各種方法希望提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力及向心力，成效卻有限。后來(lái)，她決定降低導(dǎo)師的高度，把教室的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。

讓學(xué)生當(dāng)家自己管理班級(jí)后，學(xué)生的表現(xiàn)讓蔣佩琪驚喜，“不但責(zé)任感增加，會(huì)主動(dòng)關(guān)懷別人，還能自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)”。她說(shuō)：“我不講話，閉嘴了，孩子就說(shuō)話了?！爆F(xiàn)代家庭孩子生得少，父母教養(yǎng)方式導(dǎo)致不少孩子自我主義強(qiáng)，不懂關(guān)懷他人，教師需要花很多力氣制定班級(jí)規(guī)則，規(guī)定學(xué)生該做的事，但仍常發(fā)生班級(jí)該做的公共事務(wù)沒(méi)人做。“苦口婆心講到喉嚨都啞了，孩子依舊沒(méi)改變。”她嘗試融入自身所學(xué)的“兒童戲劇”專(zhuān)長(zhǎng)，用角色扮演帶全班一起“演戲”。

學(xué)《哈利·波特》分學(xué)院

去年她帶的班升四年級(jí)，開(kāi)學(xué)時(shí)她宣布：“今天起我是‘校長(zhǎng)秘書(shū)’，負(fù)責(zé)協(xié)助班級(jí)事務(wù)，以前獎(jiǎng)勵(lì)處罰都由老師定，現(xiàn)在交給你們自己定。”她把學(xué)生依學(xué)業(yè)成就及性別均等原則以S型做異質(zhì)分組，效仿J. K. 羅琳小說(shuō)《哈利·波特》里，霍格沃茨魔法學(xué)校的制度來(lái)經(jīng)營(yíng)班級(jí)，讓班上各組以“學(xué)院”形式存在，學(xué)生替自己學(xué)院取名，如：正義學(xué)院、怪獸學(xué)院、天使學(xué)院等；校長(zhǎng)秘書(shū)帶領(lǐng)全班討論制定“學(xué)院組織章程”后，各學(xué)院選出院長(zhǎng)、主任、秘書(shū)及校評(píng)委員等干部，再由各學(xué)院討論班級(jí)獎(jiǎng)懲制度及值日生工作；并透過(guò)學(xué)院同儕互評(píng)，最高分學(xué)院可享有和校長(zhǎng)秘書(shū)共進(jìn)下午茶的“午茶貴賓”榮譽(yù)。

全班分為五學(xué)院，值日生工作由各學(xué)院每周輪流負(fù)責(zé)一天，學(xué)院要自行分配每個(gè)組員的工作內(nèi)容?！?br>