喚醒圖書館

文 / 胡冬梅（合肥市望湖小學）

中午一點半，離上課的時間還有半個小時，昕宇拿著剛看完的書快步跑到學校圖書館。圖書館里已經有了很多同學，有的在借還書，有的在閱讀，有的在輕聲交流。昕宇穿鞋套、錄指紋、還書，在完成一連貫的動作后，她來到“圖書排行榜”前找尋自己感興趣的書。當眼光掃到學生借閱排行第一的《藍精靈》時，她停頓了一下，心里想著“嗯，就是你了”。按照索書號的提示，她快步走到書架前，很快就找到了自己“心儀”的書。看了下時間，還有20分鐘才上課。今天昕宇不打算找個舒服的地方抱著自己喜歡的娃娃靜靜讀一會兒書，她來到圖書館正中央那棵“大樹”下，那里是才布置好的學校第五屆四格漫畫展區，她要好好欣賞二年級弟弟妹妹們的作品。上課鈴聲響了，昕宇真不想離開，不過在進入學校門廳時她看到了布告欄，知道本周四的“故事媽媽伴讀”是好朋友睿涵的媽媽，她打算周四中午還來圖書館。

對于望湖的學生來說，圖書館是來了就不想走的地方。不僅僅是因為這里有好看的書，有舒適的環境，有變化的展區，有可親的老師和伴讀媽媽，還因為在這里可以學到在其他地方學不到的本領。例如：

一本書的結構是怎樣的？書還有身份證？索書號有什么秘密？如何閱讀工具書？例如百科全書。認識學校圖書館系統有什么用處？如何學會利用big 6模式解決問題？如何做研習報告？如何在閱讀時學習并運用“預測、提問、摘大意、圖像化”等策略？……