兒童課程“讀寫繪”

文 / 魏智淵（南明教育集團總校長）

新教育讀寫繪項目是“專門為4至9歲的兒童開發的課程，它將閱讀、情感、思維、表達整合為一體”。這個項目的關鍵詞是“閱讀、情感、思維、表達”，是為了培養與提高孩子的這四種能力。雖然“讀寫繪”這個詞語里面有“繪”，但這個項目并不要求培養學生的繪畫能力。“繪”是將“閱讀、情感、思維、表達”能力呈現出來的一種方式，而不是目的。

讀

讀寫繪項目的核心首先是“讀”。“讀”的范圍是什么？最基本的有：繪本、故事、兒歌、童謠，這是兒童在這個生命階段的最佳營養。通過繪本、故事、兒歌、童謠，孩子們可以從一開始就整體地學習語言、文字、圖畫語言、情感、思想、人類故事。

（1）讀繪本

繪本是用顏色畫出來的童話和故事。在聽（看）繪本的過程中，孩子究竟在學習什么呢？他是在聽一個高度典型化的人類故事，而經歷故事就是經歷故事主人公所遭遇過的一切。

有一個繪本叫《你很特別》，講了一個木頭人胖哥的故事。胖哥渾身都貼滿了灰點點，在任何人面前都抬不起頭來，沒有人為他貼星星，特別沮喪。最后創造他的人告訴他，你不要在乎這些，你只要心里想著，你是創造你的那個人創造的就夠了，所有人的評價都不足以評價你。這不就是一個高度典型化的人類故事嗎？人生不就是要不斷地去面對這一問題嗎？他是在思考自己目前或者將來所要遇到的一些問題。這些問題告訴他應該如何正確做出道德的選擇。

比如繪本故事《我是霸王龍》，大家都比較熟悉了，當小翼龍遇到兇惡的霸王龍時，他該做何選擇？……