中學生早戀現象的成因分析及調整策略

王蕾

內容摘要：戀愛是一件美好的事情，但如果放在不合適的時間、不合適的地點、不合適的人身上，美，將不美。作為高二學生正處于人生的重要階段，是生理、心理成熟的關鍵時期，也是人生觀和世界觀形成的重要階段。當前各個學校早戀現象帶有一定的普遍性，而且正在向低年齡蔓延。不論學校領導還是老師、家長都在為早戀的學生擔心，老師及家長如何教育才會有效？我們以學校開展研究性學習為契機，在初二年級開展了以《對中學生早戀現象的成因的研究》為課題的研究性學習，針對中學生存在的早戀現象，我們課題組通過對學生自身學習態度、親子關系、自控力等方面進行調研。希望通過本課題的研究為初二年級老師及家長有效教育學生提供依據。

關鍵詞： 早戀、干預、親子關系

正文：

一、調查目的、對象、方式

（一）調查目的

近年來，隨著社會的發展、校園早戀現象已具有一定的普遍性，如何有效干預中學生早戀現象？如何預防？我們課題組利用研究性學習時間特此進行深入調查。

（二）調查內容

包括學生自身情況、學習態度、親子關系、自我管理能力、社會影響等五個方面。

（三）調查方法

采用問卷調查法。

（四）調查時間

2014年10---2014年11月。

（五）調查對象

對昌平區實驗中學初二年級250名學生進行自編問卷——《中學生早戀現象調查》的回答，共發問卷250份，回收有效問卷244份，回收率為97.6﹪。

二、調查結果與分析

通過對學生問卷調查分析，以及與教師、學生座談結果顯示，中學生對早戀現象有較高的興趣，本次調查體現出時代特征與地方特色。

早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，“早戀”，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的學生。

（一）學生的情況

1.你身邊有多少同學早戀

調查顯示：有63.3的學生認為談戀愛的同學在40%以下，平均為33.3%，有三分之一的學生正在談戀愛。

2.你目前的狀況是？

調查顯示：在高二學生中15.2%的學生正在戀愛;21.3%的學生有過戀愛;38.1%的學生有較好的異性朋友。

3.你對戀愛的態度？

調查顯示：50.7%的學生認為早戀沒有什么不好;28.8%的學生認為失戀后會影響學習;只有25.4%的學生認為學生階段談戀愛會影響學習。

（二）早戀與學習的關系

1.你對學習的要求是什么？

調查顯示：66.8的學生對自己的學習有要求，有理想;30.9﹪的學生對學習是順其自然。

2.你的學習在年級排名如何？

調查顯示：參與本次調查的30.9﹪的學生在班處于差等;32.6﹪的學生處于學習中等;34.4﹪的學生處于學習較好。

3.你每天的學習做到？

調查顯示：上課經常走神的學生占到54.1%，上課專心聽講跟著老師走的占17.6%，在被調查的學生中近一半的學生都存在學習習慣的不足。

（三）早戀與親子關系

1.你父母的感情狀況是？

調查顯示：初二學生50.2﹪的家長感情較好。感情不好，偶爾會吵架占49.4﹪.

2.早戀與親子關系

調查顯示：同意“早戀影響學習”的學生，積極親子關系得分顯著高于不同意這句話的學生，消極親子關系得分顯著低于不同意這句話的學生，親子沖突也顯著低于不同意這句話的學生;同意“早戀沒有什么不好”的學生，積極親子關系得分顯著低于不同意這句話的學生，而消極親子關系得分和親子沖突得分則顯著高于不同意這句話的學生。可見，父母與子女關系好，子女就比較聽進父母的意見。

4.早戀態度與父母解決沖突的方式關系