探析高中數學學科教學中情感教育的作用

李開俊

（洪洞縣山焦中學 山西 洪洞 031600）

探析高中數學學科教學中情感教育的作用

李開俊

（洪洞縣山焦中學 山西 洪洞 031600）

數學課程是高中教育中一門不可缺少的學科。然而，在當前數學課程的教學過程中存在著一些問題影響著學生的學習效果。其中，傳統教育模式的缺陷是學生學習質量提升的最大阻礙。本文，筆者將從情感教育的教育來探討高中數學課程的教學，希望對學生未來的學習有所幫助。

高中教育；數學教學；情感教育

在高中課程的教學當中，數學課程是一門極為重要的學科。這是因為，對于每一個高中學生來說，數學課程的學習不僅是他們在未來升學的考試中極為重要的一環，同時對他們邏輯思維的培養有著重要的作用。然而，傳統教育模式由于其忽略了課堂中學生的主體地位，同時在教學的過程中大多是采取教師口述或者板書的方式進行教學，課堂上的氛圍也較為枯燥乏味，很難吸引學生主動的參與到數學課堂活動當中，對學生數學課程學習效果的提高產生較大的阻礙。同時，在新課改的要求之下，不僅督促教師要將課堂的主體地位交還給學生，同時也要求著教師在數學課堂的教學當中一定要重視情感教育的作用。

一、情感教育在高中數學學科教學中的作用

（一）加強師生之間的聯系

情感教育在高中數學課程教學中的融入能夠幫助教師與學生進行更加密切的交流，從而讓教師能夠更好的了解學生的實際情況，幫助學生在數學課程中的學習，而這也是當前教學形式下的要求。在當前的教學形式下，筆者發現教師與學生經常會處于一個對立關系，在新聞中也經常能夠看到學生與教師發生矛盾，甚至造成師生受傷的情況。而這種問題的發生，與多年來傳統嚴厲的教育模式，以及教師與學生之間沒有形成親密關系大有關系。而情感教育的融入，能夠拉近學生與教師之間的距離，使學生可以在一種和諧的環境下進行學習，從而對提高學生數學學習的質量也大有幫助。

（二）提高學習的質量

對于高中數學課程的教學來說，融入情感教育對于提高學生的學習質量也有著巨大的幫助。這是因為，對于每一個學生來說，學習的狀況與其情感和心態有著十分密切的關系。因此，融入情感教育，不僅能夠幫助學生樹立良好的道德觀念，并培養他們良好的學習習慣，同時也能夠幫助學生提高對于學習的信心。學生能夠有自信，那么也就能夠更加積極主動的投入到數學課程的學習當中。

（三）改善教學方式

傳統的教學方式已經不適應當前的高中數學課程教學。同時，在新課改的要求之下，也需要當前的教學方式不斷的改進和完善。而情感教育的融入，對于教學方式的改革和優化而言有著巨大的幫助。這是因為，融入了情感教育也能夠讓教學的方法更加的豐富，以此來保障學生對數學課程學習的積極性和主動性，令他們學習的質量有所提高。

二、高中數學學科教學中情感教育實施的策略

（一）激發學生對數學課程的興趣

對于每一個人來說，興趣都是最好的老師。而在高中數學學科當中，通過情感教育，也能夠激發學生的學習興趣。眾所周知，對于處于高中時期的學生來說，數學是一門學習難度較大的課程。因此，在進行數學課程學習時，學生很容易就會產生厭倦和抵觸的心態，從而導致學生對數學課程學習的興趣以及信心大大降低。而通過情感教育，能夠很好的消除學生對于數學的抵觸心理，從而使他們對數學課程更具有興趣，以此來提高學生學習的質量。譬如說，在進行立體幾何的學習時，由于其本身的復雜性，因此學生很容易就在學習中感到挫折。而通過情感教育，能夠消除學生對于立體幾何的畏懼心理，提高他們的自信，使他們能夠更加積極主動的投入到立體幾何的學習當中。

（二）改變傳統的教育模式

對于情感教育在高中數學課堂中的應用，筆者認為當務之急是要改變當前傳統的教育模式。并且在新課改的要求之下，當前的教育模式也必須要做出改變，這樣才能更好的提高學生的學習質量，確保學生在課堂中的主體地位。在實際的教學過程中，筆者認為開放式教育對于學生的學習來說有著較大的幫助。比如說在學習常用邏輯用語時就可以讓學生進行分組討論，通過命題的提出，讓學生分析條件，或者是通過條件的提出讓學生得出命題。在這樣的過程中既可以活躍課堂的氛圍，讓學生主動積極的參與到教學活動當中，其次又能讓學生在討論中深入了解課堂知識，以此來實現更加良好的學習效果。

（三）給予學生鼓勵與肯定

對于每一個學生來說，在學習中所取得的成就感和滿足感是跟興趣一樣有效的因素來刺激他們投入到學習當中。因此，在日常的教學當中，教師一定要給予學生更多的鼓勵和肯定，這樣才能讓他們更加積極主動的進行數學課程的學習，同時也能夠讓學生對數學課程的學習更有信心，從而提高數學課程的學習質量。當然，鼓勵和肯定其實也是情感教育的一種。在一個充滿鼓勵和肯定的環境下成長，也能夠培養學生更加良好的心理狀態，幫助學生在未來面臨學習和生活中各式各樣的困難時也不會退縮被打倒。

[1]劉延昌.情感教育的滲透在高中數學教學中的作用研究[J].知識經濟，2014（21）：154-154.

[2]王懷友.高中數學學科教學中情感教育的作用[J].小作家選刊，2016（15）