外科學(xué)教學(xué)微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用研究

朱利偉　張紅亮　趙青

外科學(xué)教學(xué)微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用研究

朱利偉張紅亮趙青

【摘要】目的 利用微信公眾平臺(tái)開展外科學(xué)臨床教學(xué)，通過互動(dòng)，最終達(dá)到提高臨床外科學(xué)教學(xué)的目的。方法 隨機(jī)選取漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2013級(jí)三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)班級(jí)，根據(jù)是否訂閱外科學(xué)微信公眾平臺(tái)分為訂閱組與未訂閱組，利用平臺(tái)將外科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)編輯成適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的材料推送給學(xué)生，期末進(jìn)行考核。結(jié)果 外科學(xué)期末考試比較：優(yōu)秀率、及格率、平均分成績(jī)考核情況訂閱組與未訂閱組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 應(yīng)用外科學(xué)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，有效的提高了臨床教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái)；外科學(xué)

作者單位：462000 漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校第三附屬醫(yī)院

Research on the Application of Micro Channel Public Platform in Surgery Teaching

ZHU Liwei ZHANG Hongliang ZHAO Qing, The third affiliated hospital of Luohe medical college, Luohe 462000, China

[Abstract]Objective Through wechat public platform to carry out surgery clinical teaching, and in the process of interaction to achieve the goal of improving surgery clinical teaching ultimately. Methods Met-hods grade 2013, three-year clinical medicine classes of Luohe medical college were randomly selected to divided into subscription group and non-subscription group according to whether subsc-ribe surgery wechat public platform. This platform is used to edit the knowledge points of surgery into a material for mobile learning and push to the student. The evaluation was conducted in the end of the semester. Results In comparison of the surgery final exam scores, there were significant differences(P<0.05)between subscription group and non-subscription group in excellent rate, pass rate and average grade. Conclusion Application of surgery wechat public platform for teaching can improve the level of clinical teaching effectively.

[Key words]Wechat public platform, Surgery

隨著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，醫(yī)學(xué)高校學(xué)生數(shù)量快速增加，招生分?jǐn)?shù)線逐年降低，隨之帶來的影響是學(xué)生質(zhì)量良莠不齊，教學(xué)資源嚴(yán)重不足。這些影響給臨床各項(xiàng)教學(xué)工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，臨床外科學(xué)教學(xué)模式亟待改變。而微信公眾平臺(tái)是騰訊公司推出的一款支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件，并且“微信公眾平臺(tái)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技術(shù)術(shù)語，而是一個(gè)蘊(yùn)含著文化傳播、人際交往、社會(huì)心理、生活方式等多種復(fù)雜語義的時(shí)代命題”[1]。將該平臺(tái)應(yīng)用到外科學(xué)教學(xué)中，補(bǔ)充了傳統(tǒng)外科學(xué)課堂教學(xué)的不足。

1　對(duì)象和方法

1.1對(duì)象

隨機(jī)選取漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2013級(jí)三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

1、2兩個(gè)班級(jí)，由臨床帶課教師對(duì)其進(jìn)行平臺(tái)的推廣，以自愿原則訂閱平臺(tái)信息，隨機(jī)分為訂閱組和未訂閱組，其中訂閱組186人，未訂閱組172人。

1.2方法

1.2.1具體措施 外科學(xué)教學(xué)微信公眾平臺(tái)的信息由專職教師進(jìn)行發(fā)布，包括外科學(xué)總論和各論的知識(shí)點(diǎn)。發(fā)布內(nèi)容及時(shí)更新，利用平臺(tái)對(duì)學(xué)生提出的相關(guān)問題進(jìn)行及時(shí)解答。指導(dǎo)學(xué)生查看信息。

1.2.2考核方法和評(píng)價(jià) 對(duì)訂閱組與未訂閱組的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行期末考核，方式包括臨床理論知識(shí)掌握情況，實(shí)踐技能操作水平情況。考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，總成績(jī)?yōu)榘俜种啤?/p>

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件包進(jìn)行，計(jì)量資料采用（均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）（x-±s）表示，分別采用t檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)果

2.1優(yōu)秀率和及格率情況比較

結(jié)果顯示訂閱組與未訂閱組優(yōu)秀率（80分以上）、及格率（60分以上）比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

2.2平均分成績(jī)比較

結(jié)果顯示訂閱組與未訂閱組平均分成績(jī)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P ＜0.05）。見表2。

3　討論

當(dāng)今，我國(guó)外科學(xué)課程教學(xué)的手段多種多樣，但普遍存在教學(xué)觀念傳統(tǒng)保守、教學(xué)工具落后陳舊、教學(xué)形式單調(diào)無趣等弊病，無法達(dá)到信息時(shí)代課程革新的要求；其主要原因在于國(guó)內(nèi)高校外科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)滯后、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)學(xué)習(xí)資源非常稀缺、互動(dòng)交流學(xué)習(xí)不多等[2]。由此可見，新媒體環(huán)境帶來的發(fā)展和機(jī)遇，以及微信公眾平臺(tái)在外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用都有十分廣闊的發(fā)展。

表1　優(yōu)秀率和及格率情況比較（n，%）

表2　平均分成績(jī)比較

若能夠有效且充分地利用這種傳播手段，將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和手段結(jié)合起來運(yùn)用，就能夠有效地提高教學(xué)者的教學(xué)效率，同時(shí)也在很大程度上提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化外科學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的中心地位，從而改變傳統(tǒng)的課堂中以教學(xué)者為中心的現(xiàn)象，使教學(xué)者更加關(guān)注學(xué)生自身的能力培養(yǎng)，而不再一味地傳授知識(shí)。

目前，臨床教師和醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在生活中都廣泛使用著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，然而將新媒體技術(shù)和微傳播平臺(tái)（微信或微博）結(jié)合起來的外科學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)方法并不多見[3]。通過試用，教師和學(xué)生普遍反映基于微信公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)外科學(xué)的方式方便、新穎，它豐富了對(duì)外科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和形式，其中的娛樂內(nèi)容和信息資源很大程度地提高了學(xué)生的興趣和熱情。而且本次實(shí)驗(yàn)，也驗(yàn)證在優(yōu)秀率、及格率、平均分成績(jī)考核情況訂閱組學(xué)生優(yōu)于未訂閱組。

因此，本教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)比較合理的外科學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，能為學(xué)生營(yíng)造良好的外科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，補(bǔ)充了傳統(tǒng)外科學(xué)課堂教學(xué)的不足。

參考文獻(xiàn)

[1]王眉. 微信公眾平臺(tái)的傳播特點(diǎn)及趨勢(shì)分析[J]. 互聯(lián)網(wǎng)天地，2014（5）：28-30，34.

[2]白浩，郝晶晶. 微信公眾平臺(tái)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)教育信息化，2013（4）：78-81.

[3]趙青，孫自紅. 微信公眾平臺(tái)在新生兒護(hù)理知識(shí)宣傳中的作用[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，7（9）：155-156.

·學(xué)術(shù)觀點(diǎn)·

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.24.016

【文章編號(hào)】1674-9308（2015）24-0025-02

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【中圖分類號(hào)】G434