如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

黃圖倫

在教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)鍵取決于教師專業(yè)素養(yǎng)的高低。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)及教育實(shí)踐能力，它關(guān)系到教育方針的執(zhí)行力度和教育的成敗，因此，提升教師尤其是中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。這是一個(gè)漫長而宏大的工程，需要多方面的共同努力，尤其是教師本人的不懈追求。教師要嚴(yán)格要求自己，應(yīng)具有高尚的師德修養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)技能。接下來，筆者將從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)師德建設(shè)、完善理論修養(yǎng)、拓展研修渠道四個(gè)方面來討論如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

一、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

隨著課堂改革的不斷深入，教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師的素養(yǎng)應(yīng)有多方位、多層次的提高，其中，最重要的是要提升教師的人文修養(yǎng)，而人文修養(yǎng)主要來源于對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。如今，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)已在各中小學(xué)全面展開，并取得了一定成果。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園不僅是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，同時(shí)也是對教師進(jìn)行精神的洗滌。教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能夠幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們懂得如何關(guān)愛學(xué)生。

例如，傳統(tǒng)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》能讓我們學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣做人，這不僅是個(gè)人修養(yǎng)的提高，同時(shí)也能促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展?！兜茏右?guī)》的精髓是中華民族的精神文化，是優(yōu)良的傳統(tǒng)道德，它值得每一位教師和學(xué)生去深入學(xué)習(xí)。再如，教育家王竑锜的“傳統(tǒng)文化教育”公益演講，他用實(shí)際行動(dòng)踐行傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)“中華優(yōu)良傳統(tǒng)，做有道德的中國人”，其演講是把傳統(tǒng)文化和當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，讓我們從中體會(huì)到孝道、誠信、仁義、博愛，這是教師隊(duì)伍所需要的精神食糧。其演講告訴我們，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在于實(shí)踐，在理論的指導(dǎo)下與自己的專業(yè)相結(jié)合，對教師而言，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)和對社會(huì)有用的人。人們常說：“教師似蠟燭，點(diǎn)亮別人，犧牲自己”，這其中也包含著傳統(tǒng)文化的精髓，教師正是在這樣的傳統(tǒng)文化的感召下，充滿熱情地投入到工作中，為教育事業(yè)奮斗終生。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)

1.以“四項(xiàng)活動(dòng)”為師德建設(shè)的有力抓手

在師德建設(shè)中，要堅(jiān)持以師為本，重點(diǎn)抓好“四項(xiàng)活動(dòng)”，促進(jìn)教師專業(yè)的全面發(fā)展：一是“師表活動(dòng)”，開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）和“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動(dòng)，細(xì)化師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，把這些要求貫徹到教師的日常行為當(dāng)中，增強(qiáng)教師的進(jìn)取心和凝聚力；二是“名師活動(dòng)”，學(xué)校出臺(tái)“名師評(píng)選辦法”，將師德作為考核的首要條件，通過強(qiáng)化名師意識(shí)，增強(qiáng)名師效應(yīng)，從而發(fā)揮名師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升；三是“青藍(lán)活動(dòng)”，學(xué)校堅(jiān)持開展“校長帶年級(jí)、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍(lán)活動(dòng)，幫助青年教師熟悉師德規(guī)范，提升教師的師德和業(yè)務(wù)能力；四是“提高互動(dòng)”，學(xué)校應(yīng)多購買有關(guān)師德修養(yǎng)方面及學(xué)科教學(xué)方面的書籍，定期開展讀書、教學(xué)的交流活動(dòng)，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。通過開展“四項(xiàng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)教師修師德、正師風(fēng)、育師智、鑄師魂，提升工作熱情，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展。

2.抑制職業(yè)倦怠，為師德建設(shè)注入新的活力

當(dāng)教師進(jìn)入職業(yè)生涯的高原期時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象。如何幫助教師盡快走出高原期，是學(xué)校師德建設(shè)面臨的新問題。教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，其原因在于沒有及時(shí)設(shè)定和更新發(fā)展的目標(biāo)，尤其是評(píng)上高級(jí)職稱的教師。因此，為教師設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃書，幫助每個(gè)教師不斷成長，是師德建設(shè)的重要任務(wù)。為此，我們制定了“四個(gè)一”要求：要擁有一位自己崇拜的教育家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其教育思想；要選擇一本教育名著，精心研讀，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育期刊，博采眾長，努力形成自己的教育理念；要有一個(gè)經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，廣泛交流教育思想，了解最新信息。通過開展“四個(gè)一”活動(dòng)，不僅能幫助教師不斷進(jìn)步，而且也能有效開展教學(xué)工作。

三、完善理論學(xué)習(xí)

研讀教育理論是教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑之一。充分學(xué)習(xí)和利用教育理論，能夠更新教師的教育理念，豐富專業(yè)知識(shí)，從而提升教學(xué)能力。

1.確立不斷學(xué)習(xí)的理念

首先，廣泛閱讀。教師應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，可以通過閱讀專業(yè)書籍、報(bào)刊學(xué)習(xí)新思想，了解新動(dòng)態(tài)，還可以通過電視和互聯(lián)網(wǎng)了解最新的教育信息，汲取更多的教育理念。其次，勤于思考?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)時(shí)要善于思考，通過思考悟出更多有價(jià)值的知識(shí)。最后，善于總結(jié)。教師要及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的新知和感悟的經(jīng)驗(yàn)，并記錄下來，長此以往，這將成為教師獨(dú)有的資源和財(cái)富。

2.拓展教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高課堂掌控能力

高效的教學(xué)取決于成功的課堂管理，因此，教師若想提高教學(xué)效率，就要加強(qiáng)課堂管理。那么，怎樣才能加強(qiáng)課堂管理呢？筆者認(rèn)為，教師應(yīng)通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論來拓展和更新觀念。新的教學(xué)理論認(rèn)為高效課堂要以學(xué)生為中心，特別強(qiáng)調(diào)小組合作的學(xué)習(xí)方式，要求在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師既要兼顧全局，又要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，針對學(xué)生的個(gè)體差異因材施教、有的放矢。較高水平的課堂掌控能力是在鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的基礎(chǔ)上追求整體的進(jìn)步發(fā)展，因此，教師要拓展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)研究“參與式”教學(xué)理論，從而提高課堂掌控能力。

四、拓展研修渠道

鼓勵(lì)教師進(jìn)修是提高教師素養(yǎng)的重要方式。教學(xué)的研修渠道不能只局限于短暫的集中培訓(xùn)，更要注重進(jìn)修的深度和廣度。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，采取多樣的研修方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。拓展研修渠道，大致有鼓勵(lì)青年教師攻讀教育碩士，號(hào)召全體教師參加國培、省培、縣培等各項(xiàng)培訓(xùn)。

1.鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修教育碩士

青年教師是教師隊(duì)伍的生力軍，他們能快速接受新的思想和理念，并能將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)，在提升個(gè)人能力的同時(shí)也有利于提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)青年教師攻讀教育碩士，并在返校后，創(chuàng)設(shè)有利條件幫助其將新理念付諸實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)校教育的良好發(fā)展。

2.認(rèn)真落實(shí)國培計(jì)劃

學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國培計(jì)劃，幫助教師認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，認(rèn)真接受培訓(xùn)。具體應(yīng)做到：第一，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對培訓(xùn)學(xué)員的監(jiān)管和指導(dǎo)，仔細(xì)審閱提交的作業(yè)和論文，進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的評(píng)價(jià)；第二，指導(dǎo)教師要及時(shí)解答學(xué)員提出的問題，并組織好學(xué)員之間的溝通與交流；第三，針對國培等集中性培訓(xùn)，教育主管部門要督促各學(xué)校及時(shí)參與，督促教師按時(shí)參加，杜絕缺席現(xiàn)象；第四，要求教師在培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得，反思教學(xué)，指導(dǎo)實(shí)踐；第五，要求接受培訓(xùn)的教師作匯報(bào)演講、上匯報(bào)課、上展示課，檢驗(yàn)培訓(xùn)成果。

3.培養(yǎng)教師的教育技術(shù)水平

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技已融入各個(gè)領(lǐng)域，包括教育領(lǐng)域。教育技術(shù)日益在各學(xué)科發(fā)揮作用，促進(jìn)了教育的革新，因此，培養(yǎng)教師的教育技術(shù)也是提升教師素養(yǎng)的一部分。具體要做到：第一，由縣（區(qū)）級(jí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對所轄范圍內(nèi)的中小學(xué)教師的教育技術(shù)進(jìn)行輪訓(xùn)，一般安排在寒暑假和周末，培訓(xùn)后參加教育技術(shù)等級(jí)考試；第二，有能力的學(xué)?？衫脤W(xué)校的信息技術(shù)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，力爭讓每個(gè)教師都能將教育技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)之中。

總之，提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，這需要多方面的共同努力。國家要加大對教育事業(yè)的投入，教育管理部門、教師培訓(xùn)部門要加強(qiáng)對教師的全方位培訓(xùn)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，讓培訓(xùn)落實(shí)到位，提升培訓(xùn)的有效性。同時(shí)，教師要樹立職業(yè)理想，樂于奉獻(xiàn)，熱愛教育事業(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：重慶市梁平縣教師進(jìn)修學(xué)校）

（責(zé)任編輯：徐曉卿）endprint