細部對大報品質的影響
——基于2016年1月下旬“三報”瑕疵之分析

曾鐵

（上海開放大學，上海200032）

細部對大報品質的影響
——基于2016年1月下旬“三報”瑕疵之分析

曾鐵

（上海開放大學，上海200032）

大報是傳媒界的“巨人”和文化建設的主角，即使在新媒體不斷涌現、“群雄爭霸”的今天，大報的權威地位依然不可替代。美中不足的是，被視為“至尊”的大報，不時可見各類瑕疵，直接或間接地影響大報的形象及其傳播效果。文章基于2016年1月下旬《新民晚報》《文匯報》《光明日報》三報在文字表達、科普知識方面存在的一些瑕疵及其對大報品質影響的分析，對如何提升大報品質問題進行探討。

大報；細部；品質；文化慧人

媒體競爭，惟文品優者勝。大報是現代社會重要的信息傳播載體和文化讀本，其所刊載的訊息常常被廣泛傳播，影響面廣、持續時間久遠，所以，大報必須嚴格運用合法、合規的中文并關注、完善文章細部，盡可能避免或減少瑕疵，使其細部質量、品質與大報之名相匹配。

一、出版綜合性大報是文化繁榮、文化“化人”的內需

豐富公共文化供給，提升文化供給質量，是一項長期的、綜合性的工程。大報是重量級的紙媒、優秀的文化產品，是高質量文化供給的一部分，出版優質大報是文化大發展、文化“立人”和文化“化人”的基礎與保障。2016年初，廣州社情民意研究中心發布的《媒體與公眾關系調查報告》表明，在媒體紛爭的當代社會，傳統媒體（報紙、電視和廣播）的受眾人數仍略勝一籌，特別是在重大新聞、突發事故報道上，受眾對傳統媒體的信任度高于新媒體40個百分點。調查發現，看報紙、電視的人依然不少，受訪者看電視比例為88％，讀報比例為61％；對重大事件等新聞，信任傳統媒體的比例為65％；高學歷者讀報比例為65％，低學歷者為54％；對涉及重大事件等消息，年輕人、高學歷者信任傳統媒體的人居多。①羅樺琳：《大事還是傳統媒體可信》，《廣州日報》2016年1月12日，第A14版。由此可見，大報的公信力、影響力依舊。“美麗”國人、助推經濟社會綠色發展，全民閱讀②許民彤：《“全民閱讀”的美好與神圣》，《團結報》2015年3月28日，第6版。是方向、內容和抓手，編輯出版優秀的大報，是推動、落實全民閱讀和建設學習型社會的要素與實務。大報是資本厚實的文化機構，是“種”文化和傳播先進文化的重要單位，屬文化供給側，因此，大報在傳播信息、引導輿論和服務大眾過程中，必須時刻“拘小節、重細部”，以進一步增強其傳播力、親和力與作用力。

二、2016年1月下旬“三報”審讀概況

（一）讀《新民晚報》札記

1.文字表達

1月21日 A4版《譯制片紀念館與“斷舍離”》，“上海電影譯制廠的回憶文章不勝枚舉”，應是“回憶上海電影譯制廠的文章不勝枚舉”。

1月21日A20版照片文字說明“帕夏汗大學校園墻壁上遍布彈孔”，由照片可知，其準確地說明應是“帕夏汗大學一衣櫥上遍布彈孔”。

1月21日A29版《與鼠共舞的知青歲月》，文字凌亂，多有瑕疵。如“是一大間自己動手打好地基，先壘砌在自挖自夯的地基上”，應表述為“這是一大間在自挖自夯的地基上建造的房屋”；“故這些鼠類對人類溫順易捕亦可愛對人類大有用處……但動植物皆死亡后的三年后，老鼠不知從何洞穴內爬出復活了，據說更加肥碩壯大了”，應表述為“所以，鼠類對人類有用處……在動植物皆死亡三年后，該地的老鼠重現且更肥碩了”。

1月24日B12版《心中的“川菜”》，其中“女服務員就給我們發了小碗……可真像軍民生產時候的碗吶”，“軍民生產時候的碗”令人費解。

1月25日A3版《俯身耕耘“十三五”金光大道》，標題“耕耘金光大道”，詞語搭配不當。

1月26日B3版圖片文字說明“寧夏有著讓全球有閑階級趨之若鶩的生活藝術——葡萄酒”，把“葡萄酒”說成“生活藝術”，顯然不妥。

1月27日A12版《門診大廳成音樂海洋》，“……獻上合唱《音樂之聲》《菊花臺》《Fight》《讓世界都贊美你》《Can You Feel the Love Tonight》等多首膾炙人口的歌曲”，按《通用語言文字法》要求，外文歌曲應當附上中譯文。

1月29日 A8版《拆除高壓線下“定時炸彈”》，其小標題“將種綠化還綠于民”，“種綠化”明顯不通，宜用“將全面綠化還綠于民”。

2.科普知識

1月21日A30版《酸》一文中寫道：“在眾多的食品中提供了這些酸，還有一些酸組成了人體本身并維持著人體健康的功能”，其意頗難理解。應是“眾多的食品可提供這些酸，還有一些酸是人體自生的，它保護著人體的健康”，這樣意思就清楚了。

1月24日A6版《-7℃》中“零下7攝氏度的超低溫”，應該用“零下7攝氏度的低溫”。對南方來說，雖然“零下7攝氏度”很少見，但就全國或全球來說，這并不算“超低溫”。

1月29日B1版《火箭回收“屢敗屢戰”》，文中“以吸收落地的沖擊力”，表述為“以降低落地時所受到的地面作用力”更易理解。

1月29日A16版《2015銷量榜單出爐》，“旅途中一鍵開啟滑動式全景電動天窗，其高達1.1m2的玻璃尺寸增大3倍”，改成“……天窗，其透視面積增大3倍，可達1.1m2”，表意更為明晰。

1月31日B7版《首朵百日菊在太空盛開》，“不過因為空間站處于零重力的狀態……”，“零重力”應為“微重力”。因為環繞地球運行的物體均有重力（引力），只是相對地球上的該物體而言，其重力要小得多。

（二）讀《文匯報》札記

1.文字表達

1月21日第5版《互聯網企業應該要有正確的價值觀》，“應該有更多的力量來為互聯網大眾的公共利益和社會利益而不懈努力”，此話讀來頗為拗口，難解其意。

1月24日第5版照片的文字說明“機器人機械臂正在抓取手機集成電路元件進行生產作業”，題文不符，因為該照片難以顯示此主題。

1月29日第3版《堅守老情懷 解放新思維》，“解放新思維”詞語搭配不當。

1月29日第4版《“壯士斷腕”打造發展新動能》，“打造發展新動能”不妥，用“釋放發展新動能”為好。

1月29日第11版《真正好的研究》，“并且以‘If you solve it，you will be instantly famous＇來‘誘惑’大家”，英文部分應當有中譯文。

1月31日第4版《行穩致遠 駕向新航程》，“駕向新航程”用詞不當，應為“駛向新航程”。

2.科普知識

1月30日第4版《創新》，其小標題“創新驅動跑出加速度”，“加速度”不等于“速度的增加”，“跑出加速度”顯然詞語搭配不當。

1月30日第6版《2500多年前寶劍依然鋒利》，“劍格使用了含鉛較高的核心制作”難以理解，如改為“劍格使用了含鉛量較高的材料”，意思就明白了。

1月31日第5版《龐貝古城被埋之日在滬“重現”》，“城市附近的維蘇威火山突然爆發，釋放出相當于5萬個原子彈的巨大能量”，準確的表述應該是“……爆發，釋放出相當于5萬個原子彈同時爆炸產生的巨大能量”。

（三）讀《光明日報》札記

1.文字表達

1月26日第16版《2015外國專家工作年度報告》中“群英薈萃中國”部分，“豐富了南京大學外國語學院法語系研究方向”，“豐富方向”詞語搭配不當，要么“豐富內容”，要么“拓展方向”。

1月26日第13版《瞄準社會發展需求重構大學形態》中，“透過世界一流大學的表象，沒有真正反思我們在辦學規律和方向上存在的不足”，讀之猶讓人置身云里霧里。

1月27日第9版《藝術與人生相得益彰》，“畢業不久就演出了《民主青年進行曲》《紅旗歌》等話劇”，應該是“畢業不久就參與了《民主青年進行曲》……話劇的演出”。

1月29日第2版《“廣州雪”段子的文化啟示》，“就像‘廣州雪’，雖然袖珍玲瓏，但卻是雪的另一種形態而已”，改為“……袖珍玲瓏，卻是雪的另一種形態”更簡潔明了。

1月29日第10版《創新人才 多與少的悖論》，“中國的需求側熱衷于不切實際的追求‘高大尚’型人才”，應是“……不切實際的追求‘高大上’型人才”。

1月29日第12版《扎耶德未來能源獎花落中國》，如給獎項名稱加引號，《“扎耶德未來能源獎”花落中國》就不會難讀或誤讀。

2.科普知識

1月26日第11版《大自然的隱喻和象征》，其中“‘蒸汽時代’以降”應是“‘蒸汽機時代’以降”。

1月27日第6版《尋找最簡單的完美理論》，“后來果然發現了夸克，所有粒子都是由夸克組成的”，這里的“所有粒子”有誤，正確的表達應是“很多粒子”，因為電子、光子和中微子等粒子不是由夸克構成的。

1月29日第14版《聞“馕”則喜》，“原因在于馕在泥巴馕坑里烘烤的時候產生遠紅外線，具有了怡養身體的功效”，此說與事實不完全相符。宇宙的所有物體都有紅外線輻射，只是溫度不同的物體輻射的紅外線波長不同，馕、米飯和面條等食物都會不斷地釋放紅外線。該文說“一旦胃疼，吃點馕，就會緩解”，原因并不在于馕釋放的紅外線，其主要原因是馕可短時減少胃酸對有恙的胃部的刺激。

1月30日第4版《從農民工到工程師》，從該文內容得知，此標題應該是“從農民工到高級技師”，因為工程師與高級技師不同，兩者不能混淆。

三、對提升大報品質的思考

（一）語言文字使用須合規、達標

“語言文字是文明文化的基礎要素、鮮明標志，是我們人類最重要的交際工具和信息載體，也是推動歷史發展和社會進步絕不可少的力量。”①《光明日報》2016年1月24日“語言文字”專刊復刊致讀者。大報是中文與科普讀本，是規范、應用中文的示范者，其文章是讀者學習、掌握中文的摹本，其文字、文章不能失范，科普須精準；大報是重要的平面媒體與文化正品，有著廣泛的影響力，其“面子、里子”事關文化及發展、關乎文化化人，大報作為推送、擴散現代文化和文明的高地，需純潔中文并使之健康發展，增強漢語言文字的生命力，這是構筑和諧、美好的語言文字生態的現實需要。推動創新、協調、綠色、開放、共享五大發展，“語言，至關重要”②唐紅麗：《中國國家語言能力建設任重而事急》，《中國社會科學報》2014年6月4日，第A04版。（2008年“國際語言年”口號）。字、詞、句是文章基本的構成，又是影響大報形象及其信息傳播質量的細節，細節決定品質，不可輕視。因此，大報的文字、文章應講究章法，符合中文的語法、修辭和邏輯等基本要求。美麗中文、助推中文健康發展，大報應率先垂范并發揮自身優勢，以引領、影響讀者及社會；要規范使用漢語言文字，這是大報發展、增強競爭力之必然取向。

（二）報人審校文稿須用心、盡職

報人是報社的第一資源和財富，是提升大報“魅力”與競爭力的核心元素。出版大報，報人必須敬畏文字和愛惜、護衛中文。①鐘焦平：《捍衛漢語純潔應成文化自覺》，《中國教育報》2016年1月28日，第001版。提升編校水平、提高文稿質量，是出版大報的剛需，關注、完善大報細部，既可彰顯大報的文化特色及其大智慧，又能使之綠色、宜讀、耐看和有效。②曾鐵：《保證大報文化品質要“一克都不能馬虎”》，《傳媒與教育》2014年第1期，第19-23頁。報人須忠于職守，主動、自覺地承擔起使命與責任，審校文稿細致周到、盡職盡力、字字計較，字、詞、句等一個都不能跳過、放過。尤其是科普類文稿，用語須嚴謹、工整，邏輯須嚴密。米開朗基羅曾說：“完美不是一個小細節，但注重細節可以成就完美。”要使大報保質、增質，一線報人的綜合文化素養和敬業度是關鍵，報人應不斷“充電、加油”，提升執行力和生產力。

（三）報社管理須強化并落實責任

天下大事，始于細、必作于細。大報是媒體界的標桿，為保證其“美譽度”，報社的內部管理當嚴、緊、硬，須制定并落實相關制度，落實責任，抓源頭及細化、強化過程管理，端正、強化編校者的責任意識、質量意識，滅文章閃失、克文章差池。總編等報社高管要親力、實為，定期在報社內部通報存在的問題，上下形成合力，持續、有針對性地彌補自身的“短板”，鍥而不舍地完善細節、提高細部質量，進而提升大報的品質。

大報是信息傳播和文化傳承的重要載體，其文字、文章和信息的瑕疵，既影響大報自身的形象，也影響信息和文化傳播的社會效果。因此，大報需身體力行并彰顯示范作用，全面宣介并落實《通用語言文字法》《科普法》等，運用合法、合規的中文，持續關注并不斷完善報章細部，不斷提升大報品質。

（責任編輯 金菊愛）

The Influence of Details on the Quality of Newspapers：Based on the Analysis of the Defects in the“Three Newspapers”in Late January 2016

ZENG Tie

（Shanghai Open University，Shanghai，200032，China）

The big newspapers are the“Giants”of the media sector and are the protagonists of cultural development.Even in today＇sworld with emerging newmedia and“everybody＇s game”，the authority of the big newspapers is still irreplaceable.However，what is considered as the“godfather”newspapers，various types of defects are still visible from time to time，which directly or indirectly affect the image of the newspapers and the dissemination effect.Based on the defects in the text expression and general science knowledge in the three newspapers of New People＇s Daily，Wen Hui Po，and Guangming Daily in late January of this year and the analysis on their impacton the quality of the newspapers，this paper discusses the issues on how to improve the quality of newspapers.

big newspaper；details；quality；culture intelligent people

10.3969/j.issn.1671-2714.2016.04.011

2016-02-19

曾鐵，男，安徽蕪湖人，教授，享受政府特殊津貼，曾憲梓教師獎獲得者，研究方向為科技傳播、文化發展和成人教育。