健康教育在高血壓病患者整體護(hù)理中的應(yīng)用研究

劉 巖

（齊齊哈爾和平醫(yī)院，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

健康教育在高血壓病患者整體護(hù)理中的應(yīng)用研究

劉 巖

（齊齊哈爾和平醫(yī)院，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

目的探究健康教育在高血壓病患者整體護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選取本院2014年5月～2015年5月收治的高血壓患者50例為研究對(duì)象，分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，各25例。對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組增加健康教育，應(yīng)用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）對(duì)兩組癥狀進(jìn)行評(píng)分。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組SCL-90護(hù)理前后評(píng)分均低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 高血壓患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上增加健康教育，可轉(zhuǎn)變患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，消除疑慮，更主動(dòng)配合治療，提高了生活質(zhì)量。

健康教育；高血壓病；整體護(hù)理

高血壓是常見心內(nèi)科疾病，近年來(lái)，該疾病發(fā)病率逐年攀升且逐漸低齡化，當(dāng)前依然沒有快速治愈的方法，成為世界范圍內(nèi)公認(rèn)的臨床醫(yī)學(xué)難題，是心腦血管疾病的主要致病因素，嚴(yán)重威脅到人類健康。由此，對(duì)高血壓患者實(shí)施系統(tǒng)、全面的健康教育與護(hù)理干預(yù)可使病情得到控制，改善生存質(zhì)量。研究選取本院收治的高血壓患者50例，部分實(shí)施健康教育，取得了顯著護(hù)理效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院2014年5月～2015年5月收治的高血壓患者50例為研究對(duì)象，所有患者均符合高血壓臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，排除惡性腫瘤、合并嚴(yán)重器質(zhì)性疾病、意識(shí)不清病例，分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，各25例。實(shí)驗(yàn)組男17例，女8例，年齡4～64歲，平均年齡（52.5±3.6）歲，病程1～8年，平均病程（4.5±2.3）年[1]。對(duì)照組男13例，女12例，年齡40～69歲，平均年齡（54.5±3.5）歲，病程1～10年，平均病程（5.5±4.5）年。兩組患者一般資料（年齡、性別、病程）對(duì)比，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

兩組患者均給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)，包括日常用藥與飲食指導(dǎo)、血壓監(jiān)測(cè)、心理護(hù)理等，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上增加健康教育。方法為：①由科室主任或者護(hù)士長(zhǎng)組織所有患者參加高血壓知識(shí)健康講座，講座持續(xù)時(shí)間1～2 h，內(nèi)容包括高血壓發(fā)病因素、治療方法以及預(yù)防措施、治療注意事項(xiàng)等，可以聘請(qǐng)高血壓研究領(lǐng)域的專家或者學(xué)者講解高血壓疾病進(jìn)展以及新的治療方向等，現(xiàn)場(chǎng)與患者或者醫(yī)護(hù)互動(dòng)，鼓勵(lì)患者提出問題，主動(dòng)參與到健康知識(shí)講座中來(lái)[2]。此外，還可以由護(hù)理人員向每一位患者發(fā)放健康手冊(cè)，向患者講解高血壓疾病相關(guān)知識(shí)。②指導(dǎo)患者合理、按時(shí)用藥，用藥時(shí)間需依據(jù)患者近期血壓監(jiān)測(cè)結(jié)果與血壓雙峰-谷規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)患者預(yù)后以及藥理性質(zhì)的了解，及時(shí)針對(duì)用藥后的不良反應(yīng)采取有效方法處理。③患者出院以后，也要加強(qiáng)健康教育，叮囑患者家屬定期復(fù)查，出院后每天監(jiān)測(cè)血壓，謹(jǐn)遵醫(yī)囑用藥，定期電話隨訪，觀察患者血壓值變化并詳細(xì)記錄，如果患者血壓波動(dòng)大，需盡早到醫(yī)院觀察[3]。

1.3 觀察指標(biāo)

應(yīng)用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）測(cè)定患者護(hù)理前后癥狀評(píng)分，分?jǐn)?shù)越高，表示癥狀越嚴(yán)重。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)資料以例數(shù)（n）、百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

實(shí)驗(yàn)組護(hù)理前SCL-90評(píng)分為（210.16±19.52）分，護(hù)理后（190.51±22.10）分；對(duì)照組護(hù)理前后評(píng)分為（285.02±14.50）分，護(hù)理后（203.47±18.41）分。實(shí)驗(yàn)組SCL-90護(hù)理前后評(píng)分均低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討 論

健康教育是結(jié)合患者病情制定的規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育治療方案，消除不良的健康行為或影響治療的因素，包括不良情緒、不良生活習(xí)慣等，從而達(dá)到改善生活質(zhì)量，防治疾病的效果。首先，需要在治療過(guò)程中保持患者情緒穩(wěn)定，減少情緒波動(dòng)，適量運(yùn)動(dòng)、合理飲食與用藥；其次，肥胖患者需控制體重，每日攝入的總熱量需控制在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，戒煙戒酒，將不良生活習(xí)慣改掉，保持排便暢通。另外，治療期間需要教會(huì)家屬正確應(yīng)用血壓計(jì)，每日測(cè)量血壓，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)到醫(yī)院檢查，總之，家屬與醫(yī)護(hù)共同努力與配合才能使癥狀減輕[4]。本次分組研究結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組護(hù)理前SCL-90評(píng)分（210.16±19.52）分，護(hù)理后（190.51±22.10）分；對(duì)照組護(hù)理前后評(píng)分（285.02±14.50）分，護(hù)理后（203.47±18.41）分。顯示了高血壓患者實(shí)施健康教育癥狀得到改善，護(hù)理效果顯著。

綜上所述，本次分組研究結(jié)果顯示，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育可消除患者不良情緒與治療時(shí)的危險(xiǎn)因素，幫助患者合理用藥，轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣，從而改善了預(yù)后。

[1]劉昱昕.南昌市高血壓病患者生存質(zhì)量及社區(qū)護(hù)理供需現(xiàn)狀的研究[D].南昌大學(xué),2013.

[2]曲 琦,張金慧,朱建國(guó).個(gè)性化延續(xù)護(hù)理在急診高血壓病患者健康教育中的應(yīng)用價(jià)值探討[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2016,14:264-265.

[3]朱 艷.循證護(hù)理干預(yù)在原發(fā)性高血壓病患者健康教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志,2011,35:8622.

[4]楊曉霞.健康教育用于高血壓患者整體護(hù)理的效果觀察[J].現(xiàn)代養(yǎng)生,2016,06:190.

本文編輯：劉帥帥

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ISSN.2095-6681.2016.21.083.01