中學體育教學實施素質教育的新思考

李艷麗

摘 要：教師要從實際情況入手，充分利用教學手段，進行課堂常規教育，向學生進行組織紀律、安全教育、在思想品質上也得到提高。教師運用教法要力求新穎，在完成教學目的的前提下，盡量挖掘教材中能激發學生興趣的東西，針對教學內容和學生實際，采用簡單易學的教學方法，使學生在其中體驗到學習的樂趣。

關鍵詞：了解學生；素質教育；主體作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-009-02

隨著時代的進步和我國教育體制的不斷發展，要求各學科進行教育改革，以學生全面發展為教育目的儼然已成為社會共識。在素質教育大力實施和推廣的進程中，學校體育教學也是素質教育中的重要內容之一。體育不僅是素質教育的內容，同時還是素質教育的重要手段，有著不可替代的作用。作為一名體育教師，在體育教學中實施素質教育實踐中積累一些經驗，和大家一起探討。

一、注重對學生的思想教育

實施素質教育，培養具備良好生理素質、心理素質和社會素質的人才。中學體育教學在課程設置、教學內容、教學方法等方面都要從素質教育的角度出發 ，提高學生的身體素質，塑造個性品格，掌握體育技能，培養學生團結合作意識、具有集體主義觀念，樹立正確的人生觀。教師要從實際情況入手，充分利用教學手段，進行課堂常規教育，向學生進行組織紀律、安全教育、在思想品質上也得到提高。思想品德教育決定學生的一生，要有意識結合授課的內容進行，要細心構思巧妙安排，使學生在鍛煉身體的同時，潛移默化受到教育，做到潤物細無聲。

二、全面發展、面向全體

體育教育不僅僅鍛煉學生的體質，更要培養學生的精神品質。面向全體學生，促進學生全面發展。首先教師要熱愛體育教學工作，熱愛學生，充分了解學生，關注每個學生，讓他們都能夠得到教育，根據學生的具體情況、 適度地分層教學，滿足不同層次學生的需求，使其各有發展，學會主動學習，學會鍛煉的能力，養成了終身鍛煉觀念。素質教育面向全體學生，使學生潛能得到最大限度的開發和培養，因材施教，使每一位學生體驗到學習的愉悅感。“感人心者，莫先于情”，教師要關愛學生，以情動人，寓情于教。 不僅要關心體育成績出色的學生，更要關心體質和技能差的學生，教給他們動作技巧，促進他們進行鍛煉。在教學中，尊重學生的主體地位，以多種方式調動積極性，進來挖掘他們潛力，使每個學生都得到提高，使他們各有所獲。對想出好方法的學生要進行表揚，旨在點燃創造力的火花。

將思想教育同體育教學 有機地結合，利于提高課堂教學質量，增強思想教育的效果。以學生為主體，因勢利導，全面提高學生素質，塑造個性品格，充分發揮學生的學習積極性和學習潛能使他們變被動學習為主動學習，變要我學為我要學。通過多種活動，如比賽、做游戲、召開運動會等方式，在競技中考查學生的水平，培養學生良好的心理素質。教師運用教法要力求新穎， 在完成教學目的的前提下，盡量挖掘教材中能激發學生興趣的東西，針對教學內容和學生實際，采用簡單易學的教學方法，使學生在其中體驗到學習的樂趣。讓學生保持對體育強烈的好奇心和參與意識，使學生體會到體育學習不是一項苦差事，而是快樂有趣的學習。如在跳高教學課中，把培養學生勇敢向上的精神作為教學第一目的，根據學生個體差異，將技術動作放在第二位置上，同時將教學目標分成了幾個級別，不管水平高低，只要學生敢跳就予以肯定，激發其學習動力。

三、培養審美能力

素質教育 為每一個學生的發展奠定堅實的基礎。體育教學過程自始至終都貫穿著美的教育，幫助學生掌握技能，培養正確審美觀念，促進身心全面發展。體育教學的思想品德教育要結合課的實際內容進行傳授，教師是教學中美的體現者和傳播者，要巧妙安排，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，受到思想品德教育。通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神；通過隊列隊形的練習，培養他們組織紀律性；提供整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛勞動品質。

實施素質教育，要注重以學生活動為主，充分發揮學生的主體作用，真正實現素質教育，使學生身心都能得到健康發展。教會學生學習，是現在社會發展的需要，也是學生終生發展之需。在教學練習中增大難度、強度，使他們的意志品質在運動中得到磨煉，增強體質，養成良好的習慣，學會自我保護。通過做游戲、創設情境、競賽等方式培養學生對活動的持久興趣。

素質教育要使每一位學生都得到發展，在教學中，讓學生設計準備活動內容，編排健身操等方式。都能培養學生的創造性和想象力。如長跑教學時，除了教會學生跑的技術要領，還要教給學生如何控制 速度，如何緩解跑步過程中身體的不適反應等，使學生不僅鍛煉身體，還學體育知識。培養學生的團結合作精神，對于學生全面素質的提高，具有十分重要的意義。由于學生之間各方面都存在差異，如果使學生都得到發展，教師就要實施差異性教學，對不同層次的學生提出不同要求，使他們都有所提高。

四、發展學生特長

學生在課堂練習中，他們的思想品質上的各種弱點會表現出來，針對出現的問題要及時處理、教育，培養學生的科學思維方法，加深學生對體育教學手段的理解。充分發揮教學小組或班集體的作用，注意從學生實際出發。課堂教學中，教師要認真負責，示范規范，盡量滿足同學們的要求，耐心幫助學生，以自實際行動去激勵同學。合理的運用體育教學手段有積極意義，培養學生良好的心理素質，鍛煉學生的意志品質。

課堂上對一些特別喜歡體育活動的學生，要及時給予鼓勵、支持和幫助，使其進一步理解體育，從中得到更大的樂趣。對那些不愛運動的學生，則通過各種手段和方法激發他們的運動欲望，培養他們的體育興趣，改變他們被動（下轉第10頁）