英語教學趣味化之我見

楊志恒

興趣是最好的老師。學生學習也需要興趣，我們從某種意義上說，學習英語同樣也需要興趣。那么，擺在我們英語教師面前的課題就是：如何在自己的教育教學過程中，激發學生的學習興趣并能保持它，使之變為學生學習的原動力，努力做到我們英語教學的趣味化，以趣味化教學為切入點，促進我們的教育教學。

我以為，趣味化教學的核心問題就是要努力花大氣力來建立一個和諧、融洽的師生關系，寬松、民主、愉悅的學習情境，運行新的教學理念，采用靈活多變、學生喜聞樂見的教學方法，把學生課堂學習注意力都集中到學習上來，發揮學生的主體作用，讓學生學會自主、合作、探究的方式來學習，不再坐著“等食”，在做中學，在學中用，進而激發學生的學習興趣，變“我們要學生學”為“學生自己要學”。可是事實上，因為我們教師的素質不一樣，教學對象也不一樣，使用的教材也不一樣，所以，我們進行英語趣味化教學也就沒有什么固定的模式可找，不過趣味化教學所探討的這方面和所要追求的效果是一致的。就實行英語教學趣味化的問題，談談自己的幾點體會。

一、做讓學生喜歡的教師，才能為學生營造趣味化的英語教學課堂氛圍

只有做一個學生喜歡的教師，才能和學生建立和諧融洽的師生關系，因為這對我們完成教學目標至關重要。那么，怎樣才能做一個學生喜歡的教師呢？我以為，教師要有很棒的專業技術水平，教師有超群的才華，才能讓學生欽佩、愛戴、敬仰，讓學生為有你這個教師而自豪、榮幸、驕傲，他們才會接近你。教師要放下架子，深入到學生中間，和學生打成一片，要真心愛學生，了解學生的心理狀態，他們的興趣、愛好、喜怒哀樂的情緒，做學生的良師益友。

二、教師要使教學趣味化，就要努力為學生營造輕松愉悅的學習氛圍

一個良好的教學情境，對于激發學生課堂學習的積極性有著極大的關系。我們教師要做到使自己的教學趣味化，就要想方設法來為學生營造輕松愉悅的學習氛圍。尤其是在采用教學方法上，要做到靈活多樣，色彩紛呈，充滿激情。單一的教學方法是令人生厭的。即使你選擇了一個比較好的教學方法，你要是常用，也就失去了它的藝術魅力之所在。因此，我們要使自己的教學趣味化，就要在教學方法的多樣性上下功夫。總給學生一種新鮮感，把死的教材搞活了，搞出趣味來，搞出名堂來。要是能在一堂課里，始終能讓學生學得輕松愉悅、興趣盎然，那才是實現英語教學趣味化最成功的做法。

編輯 張珍珍