淺析在初中化學課堂教學中如何培養學生的學習興趣

于濤

摘 要：學習興趣是學生進行有效學習的最大動力，故而要進行有效的初中化學教學，培養學生的化學學習興趣是非常重要的。以在初中化學課堂教學中培養和發展學生的學習興趣為主要內容與大家探討，以期增強課堂教學效果。

關鍵詞：初中化學課堂；學生；學習興趣

興趣的形成與發展有著多方面的因素，故而教師在課堂教學中需要通過一些方式與途徑來培養與發展學生的化學學習興趣，從而進行有效的化學教學。

一、通過肢體語言教學培養學生的學習興趣

口頭語言是教師進行化學教學的主要途徑之一，若只是口頭語言，很難讓學生靜下心來學習，倘若再加上適當的肢體語言，能夠增強課堂教學效果，促使嚴肅枯燥的化學課堂氣氛活躍起來。故而，通過適當的肢體語言能夠有效地培養學生的化學學習興趣，并且肢體語言能夠更為形象地向學生表現語義的重點，促使學生對課堂化學的教學內容能夠有一個更深的印象。就以初中化學人教版九年級上冊第二單元《我們周圍的空氣》課題一《空氣》的教學，教師可以在教學中以幾個簡單的肢體動作向學生展示空氣的性質等重要的教學內容，在拉近教師與學生距離的同時，促使課堂氣氛變得輕松，讓學生能夠在愉快的化學課堂中進行學習，提高了學生的學習效率。

二、通過與實際生活聯系培養學生的學習興趣

通過聯系學生的實際生活來進行化學教學，不但提高了學生的學習興趣，同時減小了學生學習化學的難度。故而，在化學課堂教學過程中，教師可以根據教學內容聯系學生的實際生活，讓晦澀難懂的化學內容變得生動有趣。通過向學生舉一些與生產、生活實踐相關的例子加強學生的化學學習效果，讓學生能夠輕松容易地學習與接受這些化學知識，并能夠有效地將這些化學知識反作用于生活實際中去，發揮化學的實用性。比如，《常見的酸和堿》的教學中，教師就可以以生活中的食醋、柑橘、樹木上涂刷的石灰漿等一些常見的事物進行舉例說明，引起學生對這些內容的興趣，從而培養學生學習化學的興趣，繼而進行有效的初中化學教學。

總之，興趣在課堂教學中有著重要的地位，學生對某一學科產生了興趣，其學習動力就會變得很強，從而能夠積極主動地參與到課堂教學中去，故而培養學生化學學習興趣是非常有必要的。而經過幾年的探究和分析發現，通過提高學生對化學的學習興趣，取得了較為明顯的教學效果，促使學生的化學成績呈正增長趨勢。

參考文獻：

陸素萍.“實用化學”課堂教學改革實踐[J].職教通訊，2010（12）.

編輯 魯翠紅