如何推動初中數學教學中的素質教育

吳二儒

摘 要： 在國家不斷加大教育教學改革力度的新形勢下，素質教育的全面推進，需要注重教學方法、教學模式的不斷創新，才能更好地培養學生各方面的能力。從初中數學教學的實際情況看，素質教育不但能轉變教師、學生的觀念，還能提升學生的綜合素質，從而促進初中數學教學水平進一步提升。本文就初中數學教學中的素質教育進行分析和探討，以推動初中數學教學快速創新。

關鍵詞： 初中數學教學 素質教育 能力培養 學習興趣

在初中數學教學中，素質教育可以提高教學質量、教學效率，并培養學生相互合作、團結、競爭和探索等方面的能力。因此，對初中數學教學中的素質教育有比較深入的了解，對于推動初中生學習效率進一步提高有著極大的作用。

一、注重數學知識和能力培養相統一

在素質教育中，能力培養比知識傳授占據的地位更重要，因此在初中數學教學中實施素質教育，需要注重知識和能力培養相統一，才能增強學生的分析能力、判斷能力，從而達到開發學生智力的目的。同時，教師也要充分發揮引導作用，轉變教學觀念和教學理念，引導學生樹立現代學習觀念，才能在自身教學水平不斷提升的情況下，促進學生綜合素質全面提升。例如：在進行“圓周角”這個概念的教學時，教師可以將實際生活例子引入課堂，如鐘表在十點和12點鐘之間形成的圓周角，不但能讓學生結合生活場景，還能培養學生的探索能力，從而促進學生思維能力、創造力等進一步提高。所以根據學生的實際學習情況，選擇合適的教學方式，對于培養學生的數學能力有著極大的作用。

二、注重實踐聯系，提高學習興趣

在素質教育全面推進的新形勢下，學生的主體地位必須充分體現，才能為學生營造舒適、愉悅的學習環境，從而在學生學習興趣不斷提高的基礎上，促進初中數學教學效果有效增強。因此，將實踐活動作為素質教育的重要載體，不但能加強初中數學教學與實踐之間的聯系，還能培養學生的創新能力，從而促進學生綜合素質全面提高。例如：通過設置小組合作比賽這種教學情境的方式，讓學生討論“五角星的畫法”這個內容，不但能讓學生自己掌握五角星的組成，還能加強學生之間、師生之間的互動，從而在學生積極參與教學活動的基礎上，達到寓教于樂的目的。又如：在進行知識點“三角形的內角和是180度”的教學時，教師要將生活中三角形的用途列舉出來，如柵欄里面的圖形大部分是三角形組成的，將課堂時間留給學生自行討論，不但有利于學生掌握三角形的理論知識，還能通過針對性問題培養學生相互合作的團結、協調意識，從而調動學生的學習積極性，對于推動初中數學教學改革創新有著極大的作用。

三、注重實踐應用，培養數學意識

根據相關研究和分析可知，數學概念很多都是從實際生活中總結出來，因而素質教育在初中數學教學中的具體實施，需要注重數學知識的實踐應用，才能有效提高學生對數學學習的重視，從而培養學生正確的學習意識，在引導學生系統性的掌握數學知識內容上有著重要的影響。同時，根據不同的數學知識創建模擬訓練，有利于學生創新素質、思維能力的提升，以在實踐應用中提高學生學習效率，從而推動學生綜合素質全面發展。例如：在進行“走進圖形世界”這個知識點的教學時，教師可以列舉生活中比較常見的圖形，如正方形、長方形、三角形、菱形等，并利用剪刀、紙張等讓學生自己變換出不同的圖形，以在動手實踐的過程中了解不同圖形具有的特點，如用紙張折疊三角形、正方體，使用剪刀剪切等邊五角星等，不但能培養學生的動手能力、構建能力，還能達到素質教育的實施目的，最終強化初中數學教學效果。

四、注重審美培養，提高綜合素質

在不斷創新初中數學教學方法和教學模式的情況下，教師制訂教學計劃需要注重先進教學設備、儀器的使用，如計算機、多媒體等，才能真正體現素質教育的意義，從而促進初中數學教學水平進一步提升。一般情況下，教師要對教案設計可以采用不同的方式，如注重學生審美意識的培養，可以對不同的教學內容進行創新教學，以便在特定的教學情景中提高學生的學習興趣，從而有效增強學生的思維能力。而在學生自主學習這個方面，教師要注重增強學生的自主學習意識，通過各種教學活動，如數字知識競賽、數學答題比賽等，充分激發學生潛能，才能幫助他們發現問題、提出問題、解決問題，提高他們的綜合素質能力。例如：在進行“一元一次方程式”這個知識點的教學時，教師可以在黑板上列舉如下幾個方程式：第一，x-8=15；第二，2x-3=17；第三，3（x+8）=27；第四，6x-1=17，等等，不但能讓學生養成獨立思考的習慣，還能提高學生解題速度，對于幫助學生鞏固、復習所學的數學知識點有極大的作用。

總之，在我國不斷加強教育改革的情況下，初中數學教學實施素質教育，需要教師提升自己的綜合素質，才能更好地滿足實踐教學需求，從而促進初中數學教學質量進一步提高。同時，提高學生的學習興趣，注重多種教學方法、教學模式的靈活運用，培養學生創新能力、探索能力等，才能真正促進學生綜合素質全面發展。

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