“勤嚴細實”的班級管理

張靜

記得，電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著兩位主任，只是他們是社會上權利最小的主任。”這里所指的主任也就是班主任。從職務權限上看，權和利微乎其微，但從責任上看，卻比其他主任大得多。因為班主任所掌握的不是物質(zhì)金錢，而是一個個活生生的人，是幾十位學生的未來和命運。就這一點來說，班主任的作用就尤為突出了。6年的班主任工作讓我一步一步走向成熟。說經(jīng)驗談不上，我認為做好班主任工作的前提就是：有高度的責任心、上進心和愛心。除此之外，我認為狠抓學生的養(yǎng)成教育，用“心”去做每件事，真正融入學生中間，是我這幾年當班主任的一點體會，下面我就從這兩個方面與大家分享。

一、注重學生的養(yǎng)成教育

我注重學生的養(yǎng)成教育，也就是做好學生良好習慣的培養(yǎng)。一種好的習慣養(yǎng)成，能影響學生的一生，也可以說是終生受益的。七年級接上四班我就注重培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成，從每天學生軍訓跟班到學生回到宿舍鋪床疊被，孩子們把單子鋪不平，被套套不上，被子不會疊，牙刷毛巾不會整齊擺放，我就耐心地一遍遍教他們，他們自己整理好內(nèi)務，臉上也流露出得意的笑容。為了更好地落實學生行為習慣的養(yǎng)成，9月份的班會課，重點放在指導學生了解個人禮儀和學校禮儀的內(nèi)容上。為了規(guī)范學生的動作（坐、立、行、走、言），我借助多媒體讓學生欣賞一些學生禮儀規(guī)范動作，在此基礎上我示范、演練，逐漸促成良好文明禮儀的習慣養(yǎng)成。

二、用“心”去做每件事，真正融入學生中間

為了更了解學生、鼓勵學生，我還會從心底去愛他們。如，很多孩子都在學校住校，自己的生日不能與家人分享，我常會把每個月孩子們的生日記在工作手冊上，等到孩子們過生日的時間提前買上蛋糕和同學們一起給他過個有意義的生日，這樣大家也能感受到分享的快樂，這小小的舉動不算什么，但我相信他們一定能感受到許多溫情。四班的文化長廊，布置同學設計，大家籌集資料，每個人的辛勤勞動得到了老師的夸贊，孩子們的臉上也有了成功的喜悅，干勁也十足了。男孩子總是不注意細節(jié)，當我看到誰的衣領沒有整理好時，我會順手幫他整理好。孩子在選擇朋友時或與他人發(fā)生矛盾時幫他把把關或解決糾紛，我把師愛均勻灑向學生。班主任工作是一門藝術，用心去做，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛的快樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。

編輯 孫玲娟