淺析循證護理在護理教學中的應用

呂　璐

漯河醫學高等專科學校

淺析循證護理在護理教學中的應用

呂璐

漯河醫學高等專科學校

我國的護理教學，應該以培養出大量經得起臨床實踐的人才為目標，將理論和實踐有機結合起來是培養出創新實踐型人才的正確教學方法。因此，培養學生的循證護理能力是有效進行護理教學的必然要求。本文主要分析了循證護理的內涵及引入循證護理教育的必要性，并深入探究了循證護理在護理教學中的應用。

循證護理；護理教學；應用

引言

循證護理作為一種新興的護理理念，近年來被廣泛應用于臨床醫學，這對學生和護理教師而言都是一次提高自身的機會，同時也是一次挑戰。如果在護理的教學過程中融入循證護理的理念，會切實提高學生的對理論知識的應用實踐能力，加強他們對理論的理解程度，還可以讓他們通過遵循科學證據，來對病人復雜的病情進行分析評判，為病人做出最正確的治療決策。

一、循證護理的內涵及引入循證護理教育的必要性

1.循證護理的內涵

循證護理用常語來說就是遵循證據的護理，即護理人員在臨床護理的過程中，要以當今最先進的科學成果作為依據，盡心盡力地護理病人。為了給予病人最優質最到位的護理服務，護理人員要在日常工作中提高自己的專業能力，增加臨床經驗，及時應用當今最先進的科學依據來診斷病人的病情，再經過對病人實際情況和自身意愿等綜合因素的考慮，制定出完整的護理程序。

2.引入循證護理教育的必要性

2.1可以滿足護理實踐的需求

目前我國醫院中的護理工作對于護士的要求十分嚴格，護士必須要有較高的專業知識水平和能力，可以在遇到一些醫學難題的時候，專業全面的查找有關文獻，再結合病人的實際情況和意愿，冷靜分析病人的病情，作出專業的評價后，實施臨床護理。而當今大部分的護理人員還存在實踐能力的欠缺，他們日常的主要工作就是執行既定的醫囑，進行操作，并不會對醫囑提出合理的建議或者質疑，不利于護理工作的有效實踐，循證護理的引入和開展大大改善了這種現狀，拉近了課堂教學與臨床實踐之間的距離。

2.2可以改變傳統的教育模式

引入循證護理的理念后，我們的教師在教學過程中要從容應對角色的變換，學會改變傳統的教學模式，不應只是充當傳輸者的角色，更應該是學生的指導者，讓學生由被動變為主動。教師在備課過程中認真仔細地將知識進行系統的整理，準備充足，以便在課堂上充分滿足學生的好奇心，從容解答學生各種各樣的疑惑，將循證護理的理論知識貫穿整個課堂，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中汲取知識，提高學生的自主思維能力。

2.3開展循證護理教育有利于護士的自身發展

隨著社會的發展，我國的護理教育也在不斷發展與進步，逐步與世界接軌，不斷突破已有的成績。但是在實際的循證護理教育中，存在著不注重對護士的嚴格要求和培養的情況，更多的是看重理論和文憑。但是護士必須要注意發展自身的專業水平，循證護理的引入給了護士提升自己的實踐能力的機會，通過學習循證護理的理念，不斷提高自己的專業能力，做到真正為病人負責。

二、循證護理在護理教學中的教學應用

1.構建完整的護理教學體系，改進護理教學方法

循證護理對學生的知識，能力等方面要求都很高，特別是循證護理在臨床實踐上的應用。所以教師在教學方面，可以合理地利用網絡信息技術尋找科學合理的依據進行護理教學，將理論知識與臨床醫學結合起來，形成一個完整的知識體系，來提高學生的學習興趣，激發他們的創新性思維，從而提高在臨床上的實踐能力，完成課堂教學的目的，為學生更好地踐行循證護理打下堅實的基礎。

2.加強教師的循證護理知識和技能培訓

如果想讓學生在循證護理方面有更深的造詣，只是靠十分短暫的課堂教學完全不夠，由于循證護理在我國的應用也屬于起步階段，護理教師本身還尚未熟練掌握循證護理的知識理念，而教師對學生的學習具有引導作用，其教學水平直接決定著學生對專業知識的掌握程度。因此還要注意培養教師循證護理的專業水準，讓他們及時學習到最先進的循證護理理念，并進行臨床進修，再讓這些教師集中到一起，通過交流共同探討出最有效的教學方式，使他們可以當學生在學習過程中遇到的各種難懂的專業術語時進行詳細正確的講解說明，幫助學生及時解決問題，保證提供給學生最優質的教育。學校還可以對教師進行定期的專業培訓，培訓的過程可以請一些專家舉辦專業的講座，既提高了教師循證護理的專業技能水平，又拓寬了學生的視野，使得教師和學生共同進步。

3.培養學生的循證實踐能力

護理教育的教學應該以學習專業護理知識為基礎，來提高學生對理論知識的應用能力，在護理教學的過程中用競賽的形式來督促學生去自主學習，增強他們的自覺能動性，學會將其在課堂上學到的理論知識用于實踐，有助于對所學知識理解的更加透徹，實現能力的多向發展。學校還可以從企業中聘請一些有高學歷，且積攢了大量實踐經驗的專業人員來參與到對學生的實踐教學中，從而在很大程度上提高學生的實踐能力，讓他們在實踐中繼續學習，不斷突破自我。如果只是專攻于培養學生的的循證護理理論知識，沒有對學生進行應用循證方式進行護理工作的實踐訓練，經過這樣的教學方式培養出來的學生，會在將來的臨床護理中無法施展專業熟練的實踐技能。因而，經過實踐的護理專業的學生會比沒有明確方向，盲目專攻于理論知識的學生在臨床護理工作上更快的上手，在臨床護理中很好地應用循證護理。

三、結束語

隨著時代的變遷，護理教育事業的發展，循證護理在護理教學上的應用也越來越多，但在實際的護理教學中，護理專業的教學方法仍然有很大的進步空間。因此，在逐漸將護理專業的教學體系完善的同時，護理專業的教師也要根據時代的要求應用循證護理積極做出改變，不斷充實自己的知識儲備，深入探析護理專業的精髓，綜合各種教學方法對學生進行教育，從而全面提高課堂的教學效率，為國家培育出高質量的護理專業人才。

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