利用小課題有效推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課探究

曹仁花

摘 要：從主題自主選、方案齊設(shè)計(jì)、實(shí)施共參與、反思須及時(shí)、成果樂分享五方面對(duì)如何利用小課題有效推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行探究，進(jìn)而上好少先隊(duì)活動(dòng)課，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；少先隊(duì)活動(dòng)課；小課題

中圖分類號(hào)：G455.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）03-0062-01

少先隊(duì)活動(dòng)中，誰是主角？很明顯，我們都有共識(shí)：隊(duì)員才是隊(duì)活動(dòng)的真正主人，活動(dòng)應(yīng)該由隊(duì)員當(dāng)家作主。輔導(dǎo)員是策劃，是導(dǎo)演，隊(duì)員只是“小演員”，隊(duì)活動(dòng)成了表演，熱鬧倒是熱鬧，卻不能做到有意義，失去了“隊(duì)性”。隊(duì)員參與活動(dòng)是被動(dòng)式的，參與活動(dòng)的積極性較差，活動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)也很難得到體現(xiàn)。讓隊(duì)員能夠自主選擇的前提條件就是要為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)自主選擇的空間。小課題研究無疑為隊(duì)員的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了很好的平臺(tái)。什么是“少先隊(duì)小課題”？我認(rèn)為，是指在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，隊(duì)員根據(jù)各自所處的環(huán)境條件和自我愛好，自主地從家庭、社會(huì)生活中選擇和確定感興趣的研究活動(dòng)課題。在開放情境中，自主地開展研究，通過多種渠道主動(dòng)收集、分析、處理信息，解決實(shí)際問題。這項(xiàng)活動(dòng)主要是通過調(diào)查研究、采訪、查閱資料等方式得出結(jié)論，然后寫出報(bào)告，展示成果。如何指導(dǎo)隊(duì)員們有效開展小課題研究，上好少先隊(duì)活動(dòng)課呢？教師結(jié)合少先隊(duì)小課題的活動(dòng)步驟，進(jìn)行了一些實(shí)踐探索和研究。

一、主題自主選

少先隊(duì)小課題的主題選定很重要，要體現(xiàn)隊(duì)員的自主性，好的主題應(yīng)符合以下特點(diǎn)：（1）隊(duì)員選擇的小課題是否有價(jià)值？（2）是否有助于隊(duì)員良好道德行為的養(yǎng)成？（3）是否有助于促進(jìn)隊(duì)員情感目標(biāo)的達(dá)成？（4）是否有助于隊(duì)員獲得良好的實(shí)踐體驗(yàn)？（5）是否有助于提高隊(duì)員的活動(dòng)能力？（6）是否有助于培養(yǎng)隊(duì)員的責(zé)任心和使命感？我們中隊(duì)都是外來務(wù)工人員子女，他們來自五湖四海，有的是出生后隨父母來到了橫山橋，有的是出生在橫山橋，有的是近兩年才來橫山橋的，對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解存在一定的差異。所以，在選題時(shí)，隊(duì)員們就提出來想研究一下自己的家鄉(xiāng)，也想了解一下自己生活的第二家鄉(xiāng)橫山橋。我想，我們研究如何有效落實(shí)少先隊(duì)根本任務(wù)——培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國樸素感情，那么，通過實(shí)踐、體驗(yàn)，研究家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，這個(gè)研究方向不錯(cuò)。所以，我對(duì)他們的選題給予了充分的肯定，同時(shí)，也提出自己的一些建議，如研究的切入口要小、研究?jī)?nèi)容的指向性要明確等。所以，選題是很順利的，“美麗家鄉(xiāng) 美麗中國”的小課題主題正式確定了。隊(duì)員們對(duì)活動(dòng)充滿了期待和信心。

二、方案齊設(shè)計(jì)

小課題確定后，就要指導(dǎo)隊(duì)員做好方案的設(shè)計(jì)，使隊(duì)員在設(shè)計(jì)方案的過程中對(duì)整個(gè)小課題研究活動(dòng)有一個(gè)比較完整、清晰的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)研究方案剛開始時(shí)輔導(dǎo)員要做些指導(dǎo)，后由隊(duì)員分小組設(shè)計(jì)，最后再由輔導(dǎo)員和隊(duì)員共同對(duì)小課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、實(shí)施共參與

少先隊(duì)小課題要求各小隊(duì)成員根據(jù)計(jì)劃，明確各自的活動(dòng)內(nèi)容，既有分工，完成各自的任務(wù)，又學(xué)會(huì)合作。“美麗家鄉(xiāng) 美麗中國”小課題研究就分成了若干個(gè)小隊(duì)，我們分組，是由隊(duì)員自由選擇、組合的，主要是按照自己家鄉(xiāng)所在的進(jìn)行分組，還有一部分是全家都在橫山橋，基本上落戶橫山橋，沒怎么回過家鄉(xiāng)，他們對(duì)了解橫山橋更感興趣。然后各小隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下設(shè)計(jì)研究計(jì)劃，確定研究?jī)?nèi)容和方法，具體實(shí)施研究過程。在活動(dòng)中，我提供渠道，讓隊(duì)員自主搜集資料，同時(shí)聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，親子合作、采訪、實(shí)地考察，并且隨時(shí)做好記錄。作為參與者和指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員，將研究過程中的問題提出，由隊(duì)員群體幫助解決。

四、反思須及時(shí)

一節(jié)成功的少先隊(duì)活動(dòng)課，要有一個(gè)明確的目標(biāo)，要有充分的準(zhǔn)備，要有特色鮮明的活動(dòng)內(nèi)容，鮮活的過程又是重中之重。鮮活過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分根據(jù)中隊(duì)情況來設(shè)定。在小課題研究最后，必須組織隊(duì)員個(gè)體的反思和各活動(dòng)小隊(duì)的討論交流，當(dāng)然，這樣的組織工作可交由各研究小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)來負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員則在必要的時(shí)候做些提醒和建議。隊(duì)員的積極參與與熱情互動(dòng)就是一堂少先隊(duì)活動(dòng)課成功的最大保證。

五、成果樂分享

“美麗家鄉(xiāng) 美麗中國”小課題研究結(jié)束后，我鼓勵(lì)隊(duì)員們將自己的研究成功進(jìn)行展示，因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷并付出了勞動(dòng)和智慧，隊(duì)員們展示過程中如數(shù)家珍，展示的形式也是多樣的，有的用PPT展示了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情、名勝古跡等的了解；有的穿上了自己民族的服裝，重點(diǎn)介紹了自己民族的特色，如飲食、穿著等，還說起自己家鄉(xiāng)的方言，讓大家猜一猜意思；有的則調(diào)查外來人員在橫山橋工作、生活的情況的感受……交流展示的過程，讓參與其中的輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員在了解自己家鄉(xiāng)的同時(shí)，也了解了不同地域的不同特色，不僅愛家鄉(xiāng)，更愛偉大的祖國。我想，成果展示中的那份自信就是對(duì)自己最好的激勵(lì)，有了成功的體驗(yàn)，隊(duì)員們才樂于積極開展類似的活動(dòng)。

少先隊(duì)小課題研究，拓寬了少先隊(duì)員體驗(yàn)的渠道，創(chuàng)新了少先隊(duì)活動(dòng)課的模式，豐富了少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容。小課題研究，讓少先隊(duì)活動(dòng)課更精彩，少先隊(duì)活動(dòng)課必將煥發(fā)出大魅力，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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