高職院校開展新學期學生首周教育工作的思考

文/齊 瑩

高職院校開展新學期學生首周教育工作的思考

文/齊 瑩

高職院校首周教育能夠為新學期工作順利開展奠定良好的基礎，本文在分析高職院校新學期學生狀況基礎上，指出積極構(gòu)建高職院校首周教育建設的途徑，通過充分利用開學第一周時間開展系列教育活動，以增強思想政治教育工作的說服力、增強管理和服務工作的影響力，推動學生工作再上新臺階。

高職院校；新學期；首周教育

良好的開端是成功的一半，隨著假期的放松和休整，學生返校后有的依舊沉浸在放松的早上不起，晚上不睡的生活狀態(tài)中，有的依然忙碌地打工兼職，有的沉迷于連續(xù)劇或網(wǎng)絡游戲中，為了使同學們以飽滿的精神風貌投入到新學期的學習、生活和工作中，刻苦努力奮斗，增強自我約束管理的能力，高職院校要重視開展首周教育工作。

一、新學期開展學生首周教育的目的和意義

經(jīng)過寒暑假的休養(yǎng)，很多同學思想處于相對放松的狀態(tài)，為使同學們盡快適應校園生活，進入學習狀態(tài)，有必要幫助他們調(diào)整懈怠、厭學心理，培養(yǎng)他們良好學習和生活習慣。

通過集中會議、專題教育、典型引領、實踐學習、班會團課等多種有效途徑開展學生首周教育工作，有助于全面了解和掌握學生的思想動態(tài)和基本狀況，有助于在總結(jié)上學期學習、工作和生活中的經(jīng)驗及不足，制定切實可行的實施計劃等，為新學期的工作提供支持與服務。

二、高職院校新生入學教育存在的問題

1.教育形式單調(diào)，多為集中灌輸，走過場嚴重

學生從假期放松狀態(tài)，在首周教育過程中，以講座形式、訓話式的教育，更多的是停留內(nèi)容枯燥乏味，感覺入學教育缺乏多樣性和實用性，導致學生參與積極性不高，甚至產(chǎn)生反感和抵觸思想，大大影響了教育的效果。

2.對特殊學生的教育形式針對性不強，教育效果不明顯

大學里沒有以往高中的壓力和家長監(jiān)管，有的同學缺乏遠大的理想，自我控制能力較差容易受他人影響等；一些大學教師滿堂灌的教學方式使部分學生產(chǎn)生厭學情緒。為更好地關(guān)注考試不及格學習困難學生、經(jīng)濟困難學生、心理問題學生和家庭突發(fā)事件學生群體學習困難，多門考試不及格，以及有違紀的同學，針對特殊的群體要開展針對的教育和引導。此外，針對優(yōu)秀的同學和做法也要進行宣傳和表彰。

三、新學期首周主要教育工作的內(nèi)容

1.領導重視，組織發(fā)動，明確責任，齊抓共管

充分調(diào)動專業(yè)教師、輔導員、班主任以及學生干部，認真落實做好各項教育工作。結(jié)合部門崗位職責和工作計劃，做好新學期的工作規(guī)劃，落實年度工作目標；細化量化特色工作、品牌教育活動，將具體工作分解到相關(guān)部門執(zhí)行，提高工作的實效。

組織學生認真總結(jié)交流上學期的學習及思想進步情況，交流假期經(jīng)歷和感悟，引導同學們?yōu)樾聦W期的學習生活制定明確的目標。尤其認真分析總結(jié)上學期學生干部的工作情況，對不稱職的學生干部要做好思想工作或予以調(diào)換，做好主要學生干部的首周教育工作。

輔導員、班主任應根據(jù)班級實際情況，組織、開展好班級首周教育的各項活動，開展文明修身教育活動，確保首周教育活動的實效性。

2.強化學風建設，開展學生思想基本情況的調(diào)查與分析

根據(jù)實際情況，認真做好學生假期基本生活、思想等情況的調(diào)研、分析工作，關(guān)注多門不及格學生、違紀學生、家庭經(jīng)濟困難學生群體和家庭突發(fā)事件學生、談戀愛的情況，梳理補考學生情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并思考解決方案。結(jié)合家長信回執(zhí)內(nèi)容，與家長進一步溝通，制定本學期學風建設計劃。利用首周教育活動，組織開展學習困難情況調(diào)查、學習動機調(diào)查等學風情況的分析與調(diào)研。

尤其掌握學籍異動學生的狀況，同時更能全面了解未到校學生情況，學校要采取有效的教育策略加強有特殊困難大學生的心理健康教育；幫助困難大學生端正人生態(tài)度，優(yōu)化成長成才動機；加強學習指導，加強學生學習過程管理，形成以學生為主體的自主學習機制等

3.扎實推進活動進程，確保首周教育活動的實效性

安全穩(wěn)定重于一切，教育學生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我保護意識，增強防盜、防騙、防搶、防病、防食物中毒等安全知識和技能技巧。開展遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)的教育，增強同學們的法制觀念和紀律觀念，堅決抵制邪教、傳銷和非法宗教活動，學會運用法律武器進行自我保護，養(yǎng)成自覺遵守學院規(guī)章制度的良好習慣。

重視社會實踐的教育功能，拓寬素質(zhì)教育的渠道。重視和發(fā)揮社會實踐的教育功能，利用教育周，總結(jié)學院對暑期社會實踐的成果和優(yōu)秀典型，輔導員結(jié)合組織帶隊參加夏令營、社會調(diào)研、企業(yè)實踐等情況進行匯報交流。

4.注重分析，加強總結(jié)及反饋

首周教育活動結(jié)束后，輔導員和班主任應及時總結(jié)首周教育活動的經(jīng)驗，最好形成書面分析報告，及時發(fā)現(xiàn)和改進不足，做好處理和改進跟蹤管理工作，認真發(fā)掘和推廣經(jīng)驗，促進教育教學管理上水平，全面提高教育教學質(zhì)量。

總之，學校通過開展豐富多彩的活動，利用各種載體，陶冶情操，提高素養(yǎng)，使大學生從中受到教育和啟發(fā)，并內(nèi)化為他們的自覺行動，做到管在規(guī)范處，愛在細微處，以更多的關(guān)愛教育引導同學們，使他們在開學第一周以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課。

［1］王月寶，尹莎莎，王平.新生入學教育的探索與實踐［J］.科學導報，2014，（01） .

［2］胡榮春，熊麗娜.大學新生入學教育現(xiàn)狀及對策研究［J］.青年與社會（中），2014（01）.

齊瑩，（1972.9—），女，吉林四平人，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院，思政講師，研究方向：學生思想政治教育。

（作者單位：常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院）