論中學(xué)生語(yǔ)文作文寫(xiě)作的技巧

房景晨

摘要：本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談了提高中學(xué)生作文寫(xiě)作技巧的幾種方法，希望對(duì)教師及學(xué)生有所助益。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作文 ? 技巧

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.095

在我國(guó)中考制度不斷改革的背景下，語(yǔ)文科目在考試中所占的分值也在不斷地提高，與此同時(shí)，作文的分值也隨之增加了許多。這對(duì)中學(xué)生的寫(xiě)作能力提出了新的挑戰(zhàn)，而學(xué)生自己要想在語(yǔ)文寫(xiě)作方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階，就必須讓自己不斷地學(xué)習(xí)新的寫(xiě)作方法和技巧。同時(shí)，中學(xué)語(yǔ)文教師加強(qiáng)中學(xué)生作文寫(xiě)作教學(xué)的力度也是勢(shì)在必行的一項(xiàng)舉措。那么如何提升中學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？從以下幾個(gè)方面或許我們能夠找到答案。

一、養(yǎng)成查閱的好習(xí)慣

工具書(shū)不僅是個(gè)好老師，幫助我們解答學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，而且還可以作為一種很好的閱讀材料來(lái)讀。工具書(shū)的種類(lèi)繁多，除了我們所熟悉的字典、詞典以外，還有索引、文獻(xiàn)資料等圖書(shū)也是可以供學(xué)生查閱和使用的。

二、課本知識(shí)要扎實(shí)

“一課之本”是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多學(xué)生尤其是高年級(jí)的學(xué)生普遍認(rèn)為考試當(dāng)中所出現(xiàn)的閱讀分析內(nèi)容都是來(lái)自于課外書(shū)籍的，因此，對(duì)課本上的知識(shí)拋之腦后、置之不理，一味地沉迷于各類(lèi)題海之中。對(duì)課外書(shū)本知識(shí)的過(guò)度關(guān)注和依賴(lài)導(dǎo)致的直接結(jié)果就是廣種薄收，這種耗時(shí)耗力的行為所帶來(lái)的收效甚微。譬如，我們學(xué)習(xí)文言文，如果課本中的內(nèi)容都不能理解過(guò)關(guān)，里面的詞法、句法都還是一知半解的，就迫不及待地到題海中去尋找答案，這樣的做法未免有些本末倒置，甚至是枉費(fèi)心機(jī)。其實(shí)，課本中的文言文只要學(xué)生自己仔細(xì)剖析透徹了，該背誦的內(nèi)容也牢記于心，才能夠在課外知識(shí)面前舉一反三，才能夠做到觸類(lèi)旁通。而且，考試題目的資料即使是出自課外書(shū)上，但是真正的考點(diǎn)和答案卻始終是在課本之內(nèi)的。

三、獨(dú)立地思考

思考是從一個(gè)個(gè)的問(wèn)題開(kāi)始的，所以學(xué)生要養(yǎng)成多提問(wèn)題并且善于獨(dú)立思考的好習(xí)慣。思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，能引起學(xué)生思考最直接有效的辦法就是多問(wèn)為什么，許多學(xué)生在做現(xiàn)代文閱讀材料的題目時(shí)所得出的答案總是和教師的答案相差甚遠(yuǎn)是什么原因造成的？其實(shí)就是學(xué)生對(duì)題目的一知半解，對(duì)材料當(dāng)中真正的內(nèi)核是什么卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。所以我們建議中學(xué)生多看、多讀、多想、少做題。在每次熟讀文章之后能不能多問(wèn)自己一些問(wèn)題，自己又是不是能夠回答地出來(lái)？當(dāng)所有的答案都是肯定的，就說(shuō)明你讀懂了。

四、課外書(shū)的閱讀和讀書(shū)筆記的整理

在語(yǔ)文作文寫(xiě)作當(dāng)中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是讀書(shū)。學(xué)生必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，才能在不同的書(shū)本中獲取更多、更豐富的精神食糧。應(yīng)試教育制度下的學(xué)生總是抱怨自己的作業(yè)繁重，根本沒(méi)有多余的時(shí)間去看課外書(shū)籍。其實(shí)關(guān)鍵還是看自己有沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí)和心態(tài)。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”“只要你想讀書(shū)就一定會(huì)有時(shí)間的，況且在繁忙的學(xué)業(yè)之余能讓課外書(shū)幫忙換一換腦子也未嘗不是一種休息？當(dāng)然，課外資料的閱讀不應(yīng)該僅僅局限于雜志、報(bào)刊之類(lèi)的“淺閱讀”，學(xué)生大可以多讀一些古今中外的各種名著。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的積累，學(xué)生自然會(huì)發(fā)現(xiàn)它的好處和帶來(lái)的豐厚回報(bào)。因?yàn)樯詈竦拈喿x功力不但能夠讓學(xué)生在考試中游刃有余，更可能將會(huì)是受用一生的。而讀書(shū)筆記的整理可以幫助學(xué)生把語(yǔ)文寫(xiě)作零零散散的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。讀書(shū)一定要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。而在寫(xiě)讀書(shū)筆記的同時(shí)還可以幫助學(xué)生形成思考的習(xí)慣，加深對(duì)所讀內(nèi)容的印象和理解，讓寫(xiě)作的思維更加有深刻性和條理性。

五、日記堅(jiān)持寫(xiě)、隨筆經(jīng)常練

這兩個(gè)詞我們不難理解。日記的形式也可以是多種多樣、靈活多變的，它不需要長(zhǎng)篇大論的敘述，不能像流水賬一樣毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)，可以短，但要精，這就要求學(xué)生將自己日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見(jiàn)所聞?dòng)羞x擇、有感情地進(jìn)行記錄。內(nèi)容也可以很廣泛，比如，談天說(shuō)地，比如，海闊天空……而堅(jiān)持練筆除了提高學(xué)生語(yǔ)言文學(xué)方面的熟練程度，更加可以鍛煉學(xué)生的思維和認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生要特別注意培養(yǎng)自身的觀察、感受和思考的能力。語(yǔ)文作文的寫(xiě)作恰恰就需要這樣筆不離手的精神。

六、虛心求教

學(xué)生知識(shí)面的廣泛與否能夠直接體現(xiàn)出語(yǔ)文作文寫(xiě)作的水平。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)生萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)，一門(mén)心思自己鉆研。一個(gè)好的學(xué)生應(yīng)該具備不恥下問(wèn)的精神和勇氣，也應(yīng)該養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，自己不懂或者想不明白的問(wèn)題要虛心向周?chē)娜苏?qǐng)教和學(xué)習(xí)。要向了解情況的人刨根問(wèn)題，要有“不弄明白不罷休“的精神。很多的真理往往就是在這個(gè)時(shí)候誕生的。智慧的火花只有在大家的互相碰撞中才能夠出現(xiàn)。

七、不斷地練習(xí)寫(xiě)作

有了足夠的知識(shí)積累，學(xué)生就要開(kāi)始不斷地付諸行動(dòng)了，因?yàn)橹R(shí)只放在腦袋里不用就好比是紙上談兵，語(yǔ)文寫(xiě)作的能力是不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高的。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的意思我們可以理解為一篇好的文章一定是建立在讀的基礎(chǔ)之上的。讀的量有了，我們就要讓他有一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)文章的理解和腦中的念頭是寫(xiě)作的源泉，只想不做是行不通的，在作文的寫(xiě)作當(dāng)中學(xué)生或許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的文章寫(xiě)得沒(méi)有想象中的那么理想，這個(gè)時(shí)候不要灰心，文章不像建筑，出錯(cuò)了就要重來(lái)，它完全可以是一件可以進(jìn)行“再加工”的作品，學(xué)生可以不斷地嘗試修改，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生或許還能體會(huì)到文字的其樂(lè)無(wú)窮。當(dāng)一篇文章經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和嘗試、經(jīng)過(guò)自己不懈的堅(jiān)持，精雕玉琢出來(lái)的文章呈現(xiàn)在同學(xué)和教師面前的時(shí)候，相信那種感覺(jué)是無(wú)與倫比的，那種成就感也將是不能忘懷的。

生活是作文寫(xiě)作的源泉。大自然的豐富多彩和文明的人類(lèi)社會(huì)為我們創(chuàng)造了取之不盡用之不竭的寫(xiě)作之材，而且還為我們提供了生動(dòng)鮮活、豐富多樣的的寫(xiě)作形式和寫(xiě)作技巧的深刻啟示。正因如此，學(xué)生要學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作的技巧，首先要學(xué)會(huì)的必須是向我們的生活學(xué)習(xí)。學(xué)生只有善于觀察生活并且能夠深入到生活當(dāng)中去體驗(yàn)生活，經(jīng)過(guò)這種潛移默化的影響和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能夠讓自己的寫(xiě)作技巧有所提升、走上一個(gè)新的高度。當(dāng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到“爐火純青”的地步時(shí)，作文寫(xiě)作就是信手拈來(lái)、水到渠成的事情，更能夠讓學(xué)生在考試中立于不敗之地。

（責(zé)編 ? 田彩霞）