論公安院校警務英語教材建設*

李　瑛

甘肅警察職業學院，甘肅　蘭州　730046

論公安院校警務英語教材建設*

李瑛

甘肅警察職業學院，甘肅蘭州730046

摘要：當前，我國需要更多具有較強公安業務能力和外語水平的警務人才。我國多數公安院校，雖開設警務英語課程，但仍存在許多問題。本文主要論述公安院校警務英語教材建設。

關鍵詞：公安院校；警務英語；教材建設

具體來講，與警務領域工作及學科有關系的英語即為警務英語，現階段在公安院校警務英語教材中，還存在著諸多問題，包括內容較為單一、任務設置不夠豐富等，制約到了英語教學效率的提升，不利于培養優秀人才，亟需改革與完善。

一、公安院校警務英語教材現狀

(一)教材內容需要進一步完善

研究發現，教材內容沒有全面涵蓋警務工作，在編寫過程中，沒有將地域差異及國際交流需求給納入考慮范圍。近些年來，警務工作涉及到更加廣泛的領域，細化了分工，但是卻沒有及時增加與改變教材中相應的學習內容。如現場勘查、維和部隊、社區警務等方面的內容及訓練還沒有在教材中涉及到。特別是我國對外交流的日趨頻繁，需要在教材中增加跨國網絡犯罪、洗黑錢、軍火武器販賣等方面的內容。

(二)教學輔助手段較為缺乏

研究發現，教學輔助手段比較缺乏，包括多媒體課件、圖片、音視頻等，縮小了警務教師的授課選擇范圍，只能夠采取單一的授課模式及過程，促使學生產生厭倦情緒，不利于集中注意力和提升教學質量。

(三)設置了過于單一的任務

在教材內容中，非常重要的一個組成部分為練習設計，其對于學生語言技能及實踐應用能力的提升，具有較大幫助。但是在教材中，僅僅設計了填空和翻譯兩個類型的練習設計內容，不夠全面，且缺乏相應的趣味性與實踐性，無法促使學生基礎技能得到融會貫通，不利于培養學生的實踐語言能力。在練習中，沒有平衡設置聽說讀寫等語言能力，沒有強調要有積極和聽說能力，制約到學生語言交流能力的提升。

二、公安院校警務英語教材建設與完善

根據ESP理念，編制的教材需要將學生學習動力激發出來，不僅要傳授學生知識，還需要幫助學生養成學習良好習慣，掌握學習方法。要將公安專業學生未來工作需求充分納入考慮范圍，通過完善教材，促使公安英語教學得到優化。設計的教材，需要有豐富的形式和清晰的框架，充分激發學生創造力，降低組織教學的難度。

(一)對警務業務方面的輸入內容進行擴展

要充分考慮時代及社會發展需求，公安院校對教學內容及時更新，在教學內容中，加入新的警務理論、知識和技能等，將完善的教學內容提供給學生。要充分考慮警務英語教學內容實用性要求，緊密聯系警務專業，服務于具體實戰，將不同警種方面的知識給全面涵蓋過來，包括治安管理、刑事技術、刑事偵查等。結合原有知識內容，將糾紛調節、現場勘查、國際反恐等方面的主題增加進來，開展主題講解訓練活動。為了促使學生能夠處理不同情況，需要呈現多樣化的交際場景。

(二)將教學輔助手段及警務資料增加過來

在公安院校警務英語教材中，需要積極運用多樣化的教學輔助手段，包括多媒體、音視頻等，促使學生學習難度得到降低，激發其學習興趣；且將時新警務資料作為輔助性拓展教材，包括現代警務英語、犯罪現場調查等，豐富課堂教學內容，跟上時代進步步伐，促進學生的可持續發展。以犯罪現場調查為例，是美國警方的重要培訓教材，片中高科技偵破技術及警察執法調查活動較多，可以將豐富的教學素材提供給學生，促使警務英語學生的英語語言應用能力得到提升，警務專業知識面得到顯著拓展，增強了警務英語教學的實用性與專業性。也可以將專業性的警察網站提供給學生，結合某一個課堂主題，引導學生將現有網絡資源利用起來，通過對英語警務資料有效搜集，來對警務訊息等科學了解。

(三)豐富任務設置形式

通過對任務形式合理設置，可以促使學生對學習到的語言知識有效鞏固，將其創造性、積極性給調動起來，開展交互式學習，在實際問題解決中，能夠充分利用起學習到的知識，積極主動的投入到學習活動中來。根據二語習得理論，設計的練習活動需要具有較強的操作性與實踐性，激發學生學習興趣，培養其語言能力。在聽說讀寫等技能訓練基礎上，將實踐活動環節給增設過來；傳統的聽說讀寫任務，包括聽力測試、詞匯擴充、課文復述等，而新增設的實踐活動則包括角色扮演、小組活動、現場口譯等內容。同時，積極開設第二課堂，將學生社團、校園網絡的作用充分發揮出來，開展一系列形式的任務項目，如警務英語微電影大賽、專家講座等，對警務英語實訓項目科學安排，促使學生聽力及口語應變能力得到有機鍛煉和培養，還可以讓學生們參觀學習現實中英語在涉外警務工作中的英語情況，由應用實踐替代模擬訓練，這樣的訓練模式更加真實，可以有效提升學生的英語應用技能水平。

[參考文獻]

[1]張曉紅.淺談公安院校警務英語課程教材建設[J].新教育時代電子雜志，2015，6(10)：123-125.

[2]張凱存.淺談公安院校警務英語教學中的文化教育[J].校園英語旬刊，2014，6(18)：66-68.

[3]黃敏.公安院校警務英語教材的現狀及改編途徑[J].廣西警官高等專科學校學報，2015，7(18)：144-145.

中圖分類號：D631.15

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)18-0063-01

作者簡介：李瑛(1978-)，女，甘肅民勤人，碩士研究生，甘肅警察職業學院，副教授，主要從事高校英語和心理學教育研究。

*2015年“外教社-甘肅省普通高等學校英語教學改革研究項目”《基于EOP核心理念的公安英語教材建設研究》(項目編號甘教高【2015】31號)的階段性研究成果之一；2015年甘肅警察職業學院院級項目“大數據時代下現代信息技術與警務英語相融合的理論與實踐研究”的階段性成果(項目編號：2015GJYXM07)。