我國未成年人犯罪的成因分析及思考

范美利

黑龍江大學法學院，黑龍江　哈爾濱　150080

我國未成年人犯罪的成因分析及思考

范美利

黑龍江大學法學院，黑龍江哈爾濱150080

摘要：近些年來，由于改革開放而釋放出來的活力、干勁和激情。促使國內(nèi)經(jīng)濟快速發(fā)展，隨之社會形態(tài)也發(fā)生了顯著變化。在“經(jīng)濟優(yōu)先發(fā)展”、“讓一部分人先富起來”的宏觀政策指導下，阻礙經(jīng)濟發(fā)展的行為無法被容忍，因經(jīng)濟的變化而導致社會種種矛盾，使得社會中的犯罪現(xiàn)象越演越烈。其犯罪不僅僅會對本身和社會產(chǎn)生直接危害，而且關(guān)系到祖國未來的發(fā)展，因此未成年人犯罪的現(xiàn)狀及成因、有效預防和采取措施減少未成年人犯罪，已經(jīng)成為社會強烈關(guān)注以及不容忽視的一大難題。

關(guān)鍵詞：未成年；犯罪；措施

一、我國未成年犯罪的主要特點

(一)從我國未成年人犯罪年齡和文化程度上看，未成年人犯罪年齡多為低齡化且文化水平程度普通不高

近年來，犯罪的高發(fā)期呈現(xiàn)越來越低齡化趨勢，由于目前教育制度存在的缺陷，“應試教育”使學校重心放在“升學率”上而不重視學習成績差的學生，由于缺乏對他們的關(guān)心，使學習差的學生因為被忽視而厭學，最后甚至輟學，由于輟學時年齡偏低，文化水平也相對偏低，所以缺乏對事物的認識、分辨能力，同時又處于生長發(fā)育期，盲目模仿，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，犯罪率明顯提高。

(二)從我國未成年人所處區(qū)域上看：生活在農(nóng)村的未成年人犯罪比例大幅提升

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究，超過半數(shù)的農(nóng)村留守兒童不能和父母共同生活在一起，農(nóng)村留守未成年人的大多由自己的祖父母、外祖父母撫養(yǎng)，由于祖父母、外祖父母年齡偏大，欠缺對未成人的管教且輟學在家，無事可干，使得生活在農(nóng)村的未成年人犯罪比例大幅提升。

(三)從犯罪性質(zhì)上看，未成年人犯罪多為財產(chǎn)性犯罪、暴力性犯罪

未成年人對于物質(zhì)財富以及精神財富的需求，一些未成年人為獲取錢財，無所顧慮常常不擇手段、膽大妄為，又加之未成年人情感處于不穩(wěn)定期，容易沖動的情緒，在進行犯罪時往往手段殘忍，其暴力性程度令人震驚。

(四)從作案手段上看，群體化共同犯罪現(xiàn)象增多

正處于生長發(fā)育時期，盲目模仿，模仿黑社會幫會，建立未成年人幫會，未成年人年齡小，自己沒有那么大的膽子去犯罪，拉幫結(jié)派可以給彼此壯膽，從這點看未成年犯罪以群體化犯罪為主。

二、我國未成年人犯罪成因

(一)學校原因

1.學校教育是未成年人教育的主要場所，也是啟迪人們智慧之地，良好的學校教育可以對家庭教育的不足起到彌補作用

現(xiàn)如今，學校教育中存在許多缺陷，學?；蚪處煂τ凇半p差生”抱有偏見，不能夠一視同仁，為了應試教育，而忽視了德育、體育、心理、法制和性教育課程設置，學校只注重培育優(yōu)等生，對于那些學習不好的學生不僅不幫助改正缺點，糾正錯誤，而是對其進行一些人格上的侮辱，使未成年人輟學現(xiàn)象增多，而輟學后由于不適應社會而走向犯罪。

2.部分教師素質(zhì)不高，教育方法簡單粗暴

在教育未成年的過程中，教師處于主動地位，起決定作用，教師個人的道德素質(zhì)對于教育未成年人也就顯得尤為重要，所以教師在教育未成年人的成長過程中扮演著重要角色，首先，教師只注重學生學習好壞，不善于根據(jù)未成年人心理特點進行思想政治工作，往往采取訓斥體罰、罰款對未成年人進行管理。其次，未成年人的模仿性很強，教師的一言一行，都時刻影響著學生的舉止。最后，各行各業(yè)的競爭顯著，教師這個行業(yè)也不例外，老師在競爭中對于自身的心理健康不加以重視，產(chǎn)生不同程度的心理疾病，這些心理疾病，對于教書育人產(chǎn)生很大影響。

(二)家庭教育原因

父母應該履行對未成年子女所承擔的教育義務以及預防未成年人犯罪的職責，家庭是未成年人適應社會基石，在很大程度上決定了未成年人在社會中的生活狀態(tài)，因此家庭教育者自身的素質(zhì)水平的高低是家庭教育能否成功的關(guān)鍵。雙親撫育是未成年人健康成長的最佳模式，研究表明，父母是扶育孩子最主要人物，家庭結(jié)構(gòu)不健全或長期不與父母生活在一起的孩子難免出現(xiàn)情感和親情缺失，單親家庭、祖輩共同生活的隔代家庭，未成年長期不與親生父母生活在一起，使得未成年缺乏父母監(jiān)護，“隔代教育”大多重視孩子是否吃飽穿暖，卻忽略溝通，忽略孩子的心理問題，大量留守兒童或流動未成年人得不到父母有效監(jiān)護和教育，存在一定犯罪風險。

(三)社會因素

目前社會貧富差距嚴重，貧富倆極分化，嚴重影響社會的安定，這種差距心理使得社會上的青少年極易產(chǎn)生“仇富”心理，引發(fā)和加劇青少年成員的矛盾與沖突，對社會的穩(wěn)定產(chǎn)生嚴重影響，對社會公眾尤其是青少年人心理造成強烈沖擊，青少年依靠個人的工資和合法的收入不能滿足自己的生活需要，使他們心理嚴重失衡。近年來未成年犯罪案件中侵財性案件一再上升，充分的表明未成年人因為對物質(zhì)欲望的需求而產(chǎn)生犯罪的動機。

(四)網(wǎng)絡因素

我國青少年成為互聯(lián)網(wǎng)主要的用戶，主要是由于互聯(lián)網(wǎng)的特點能滿足正處于成長期的青少年特定的心理需要，能夠滿足青少年的好奇心理，以及能夠滿足青少年的人際交往需要，但是網(wǎng)絡游戲給青少年帶來的經(jīng)濟壓力，使部分青少年走上犯罪的道路。有調(diào)查顯示，患網(wǎng)絡癮癖者相當一部分是因為癡迷于網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡游戲的花費和傳統(tǒng)電子游戲的花費不同之處在于，網(wǎng)絡游戲中每個玩家需要購買充值卡，從而造成青少年經(jīng)濟壓力，所以為了緩解經(jīng)濟上的壓力，許多青少年走上盜竊、搶劫等犯罪道路。

三、預防未成年人犯罪的對策

(一)學校應對措施

學校是教書育人之地，就教育事業(yè)的宗旨而言，應是“育人”，所謂“先做人后做學問”。把一個孩子培養(yǎng)成思想品德和遵紀守法上合格的人是“育人”的首要方面。學校真正實現(xiàn)“應試教育”向“素質(zhì)教育”的根本轉(zhuǎn)變，還需從教育主管至學校、教師，上下齊心，轉(zhuǎn)變教育理念。針對未成年人積極開展各種活動，引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(二)家庭應對措施

不當?shù)募彝ソ逃绞揭矔е挛闯赡耆说姆缸?。家長應改變其教育理念，給青少年營造和諧美滿家庭環(huán)境。尊重青少年的權(quán)利，與青少年平等相處，尊重他們的選擇，聆聽青少年內(nèi)心的心聲。父母應該耐心教導青少年遠離社會的不良誘惑和危險。建立和諧的家庭環(huán)境，促進未成年人能夠健康快樂的成長，這是防止未成年人犯罪的重要基礎(chǔ)。農(nóng)村留守兒童缺乏父母的關(guān)心和有效的監(jiān)護，關(guān)注留守兒童不僅要保障他們的生活，還要關(guān)注他們內(nèi)心對于親情的渴望。監(jiān)督父母履行法定職責，是青少年感受家庭的溫柔，以減少青少年因為缺乏親情所導致的不良心理和行為隱患。

(三)社會應對措施

青少年是國家和民族的未來，關(guān)心未成年的心理健康，是全社會的任務和責任。凈化社會環(huán)境，給社會營造一個良好的成長環(huán)境，動員社會成員，加強對未成年人的教育和保護，以預防、控制和減少未成年人犯罪。社會應加大整治學校周圍的環(huán)境力度，為青少年營造一個健康舒心的生活、學校環(huán)境。讓青少年多參加義務勞動，志愿服務。做義工等形式，豐富青少年的業(yè)余生活，增強青少年的健康人格，增強未成年人社會責任感，有效預防未成年人犯罪。

為了給青少年營造一個健康舒心的環(huán)境，社會應整頓學校周邊的各種場所，主要是網(wǎng)吧，讓青少年遠離暴力，遠離淫穢。社會應提高思想意識，高度重視網(wǎng)絡環(huán)境保護問題。嚴格執(zhí)法，加大對違法犯罪行為的懲治力度，提高防控技術(shù)，加強各個環(huán)節(jié)管理，阻止有害信息傳播和蔓延。

總之，關(guān)于未成年人犯罪的現(xiàn)狀及成因的分析，只有把握青少年犯罪發(fā)生的原因，才能更好的遏制未成年人犯罪。對未成年人正確的教育，提高青少年人的素質(zhì)，將法制教育納入學校的教學計劃。使得青少年樹立法律意識，自覺養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

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[3]丁莉.試論未成年人犯罪及其處罰[J].蘇州大學，2010.

中圖分類號：C913.5

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)18-0205-02

作者簡介：范美利(1992-)，女，漢族，黑龍江雙城人，黑龍江大學法學院，法律碩士(非法學)，研究方向：法律。