提高黨員領導干部反腐教育實效性研究

王　賀

河北大學馬克思主義學院，河北　保定　071000

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提高黨員領導干部反腐教育實效性研究

王賀

河北大學馬克思主義學院，河北保定071000

摘要：黨員領導干部的反腐教育是反腐倡廉的重點工作之一，是思想政治教育的重要組成部分。提高黨員領導干部反腐教育的實效性必須注重把握反腐教育對象的特殊性、反腐教育內容的選擇性、反腐教育過程的節點性、反腐教育方式的多樣性、反腐教育機制的協調性。

關鍵詞：領導干部；反腐教育；實效性；協調性

一般情況下，思想政治教育代表了一定社會統治階級的利益，具有鮮明的階級性。中國共產黨始終高度重視反腐思想政治教育工作，善于根據新形勢、新任務的需要，適時開展集中的專題的宣傳教育活動，尤其重視黨員領導干部的思想作風建設。黨員領導干部的反腐教育是事關社會主義意識形態建設的重大問題。因而，必須從教育對象的特殊性出發，充分考慮教育內容的選擇性、教育過程的節點性和教育機制的協調性。

一、認識反腐教育對象的特殊性

反腐教育的對象是廣大黨員領導干部，重點是領導干部。由于領導干部有著較大的事務決策權、人事調配權和財物支配權，因而，容易成為某些利益主體腐蝕拉攏的對象，極易發生以權謀私、權錢交易、權力尋租等腐敗行為。因此對于掌握實權的黨員領導干部應警鐘常鳴，不斷加強對其拒腐防變的自覺性教育，要做到重點對象重點抓。

習近平同志尖銳地指出：“黨的十八大以來，從中央到地方不論哪個領導干部都不應該玩弄權術。”這個問題的關鍵就在于：群眾對于我們怨聲載道，尤其那些依仗自己權力胡作非為的人。“反腐倡廉建設，不允許搞特權”、“社會主義社會區別于封建社會，我們沒有蔭蔽制度，一個人當官，七大姑八大姨跟著沾光的現象是不允許的。如果不這么樣，群眾會指責我們的！”[1]這些重要論述，深刻表明了我們黨反對特權的鮮明態度。

二、注重反腐教育內容的選擇性

改革開放以來，市場經濟越來越成為經濟體制的主導，在這一環境下也產生了各種負面因素，尤其是近年來因貪污腐敗問題落馬的官員越來越多，級別也越來越高，嚴重性也越來越大。這就需要反腐教育既要與時俱進，又要有針對性，這也直接要求了反腐教育在內容上的選擇。

反腐教育旨在在思想上提高黨員領導干部的反腐倡廉意識，所以我們首先需要加強基本理論教育，其中應包括以全心全意為人民服務為核心的宗旨教育以及黨性黨風黨紀教育和反腐倡廉教育。“黨建中的重要內容就是作風建設，它決定著黨以什么樣的形象出現在群眾面前，決定著黨和國家的前途問題。”[2]習近平同志強調：“要善于運用法治思維和法治方式反腐敗，重點抓一些危害國家和人民利益的大案，對腐敗分子形成威懾。”[3]這些重要論述，明確了我國反腐倡廉建設的根本方向以及提供了重要保障。

三、抓好反腐教育過程的節點性

“教育時機是確保教育取得良好效果的重要因素。”[2]在開展黨員領導干部反腐教育的過程中必須注意時間節點的把握，選準時機，趁熱打鐵，從而使反腐教育事半功倍。一是在法規、紀律出臺后，要及時向黨員領導干部傳達學習，永無休止把握法規法紀的具體內容和基本要求，對照檢查自己，認真查糾正思想和言行上的偏差。二是在傳統節日放假前，開展好反腐倡廉警示教育，強化“送禮就是送麻煩，收禮就是收禍端”的意識。三是在干部職務晉升時，職務提升了，權力增大了，容易得意忘形。所以要抓住干部職務提升的重要關口，對上任前的干部進行廉政談話，組織新任職黨員干部的專題廉政教育。四是開展重點節日廉政教育。在一些國家法定假日里，要特別提醒各單位的黨員領導干部，提高自律自醒意識，不要在敏感時期犯錯誤，要經得起糖衣炮彈的誘惑。

四、注意反腐教育機制的協調性

黨的十七屆四中全會對反腐倡廉的組織和管理制度體現出一種基本精神，一種教育思想，那就是不單單依靠教育，表面層次上的思想教育，而是在現實生活中，對突出問題進行解決。這反映了我們黨當前的思想，改變了我們對反腐敗的教育觀念，深化對法律的認識。顯然，如果不用創新方式解決潛在的利益沖突，不解決群眾強烈指責的領導人財產歸屬問題，“三公”的消費問題，等等，這個反腐教育就達不到預期效果。黨的十七屆四中全會強調了制度建設和制度管理的關聯性，體現了對反腐倡廉全過程的思考。習近平反腐倡廉思想蘊涵反腐倡廉建設的一系列重大戰略思想和重大理論觀點，主要包括以零容忍態度懲治腐敗、堅持“老虎”“蒼蠅”一起打、把權力關進制度的籠子里、堅決反對和克服特權思想、反腐倡廉要在“常”、“長”二字上下功夫、以法治思維和法治方式反腐敗、反腐與改革協同推進、發揮巡視的震懾作用、筑牢拒腐防變的思想道德防線和更加科學有效地防治腐敗。

[參考文獻]

[1]中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則[M].北京：中國方正出版社，2010.

[2]高新民，張希賢主編.中國共產黨建設史[M].北京：中共中央黨校出版社，2009.

[3]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

中圖分類號：D262.3

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)14-0147-01

作者簡介：王賀(1993-)，女，漢族，河北石家莊人，河北大學馬克思主義學院，馬克思主義發展史專業2015級研究生。