德藝創新：音樂與舞蹈學研究生的研究素養研究

楊 雪

（江蘇揚州大學音樂學院，江蘇 揚州 225009）

德藝創新：音樂與舞蹈學研究生的研究素養研究

楊 雪

（江蘇揚州大學音樂學院，江蘇 揚州 225009）

隨著國家對研究生教育的重視近年來我國研究生招生數量日益擴大。音樂與舞蹈學研究生層次的教學，在繼本科擴招后也在擴展招生渠道。同時，碩士研究生的教育問題也逐步凸顯出來，主要體現在音樂與舞蹈學專業人才結構不協調、整體素質有待提升等等，進而對于整個音樂學和舞蹈學的教學都有不良影響。提高音樂與舞蹈學研究生的研究素養迫在眉睫。

音樂與舞蹈學；研究生；研究素養

進入21世紀以來，高校音樂與舞蹈學研究生的管理視角下，為社會培育出一大批高質量、高素質的人才，同時，也為這一學科本身培育了學術骨干力量，充實了音樂與舞蹈學研究隊伍。音樂與舞蹈學研究的擴招是一項國家教育政策，但由此導致的一個教授帶三十個研究生與帶五個研究生其教學質量是完全不一樣的。這一現象所帶來的導師任務加重，研究生教育的質量開始受到學校和社會的關注，相關音樂學專業人才的結構不穩定、教育質量參差不齊，都從不同側面影響了地方音樂學教育的實施效果。提高音樂與舞蹈學研究生的研究素養迫在眉睫。

一、信息素養

信息素養（information literacy），也被稱為信息質量或素質，概念產生于歐美，二十世紀七十年代初，美國產業與發展協會的保羅主席將其定義為“能夠采取大量信息數據令問題得到處理的技能與方法“，在八十年代末期，美國圖書館協會將概念完善成為“能夠及時篩選所需信息和數據，并且能夠利用信息進行檢索、分析進而解決問題”的一種能力。這一概念在歐美社會得到了較為廣泛的認同。基于此，隨著網絡技術的深入發展，信息素養的影響也在日趨深化，在發展中謀求創新。其內涵主要包含：1、深入學習和終身學習能力的培養；2、科研水平和創新能力的有效提升；3、期刊論文質量的有效保障；4、碩士研究生培養的學術和科研目標的實現。

二、專業素養

音樂與舞蹈學研究生在碩士研究生教育的領域還是一個比較新興的學科，專業技能的培養模式尚未形成自身體系，主要通過借鑒文史哲領域的培養方案設計，將音樂修養和舞蹈素養相結合，但也可能使研究生學習層次混亂，對于舞蹈與音樂專業研究生學習階段應當如何制定學習計劃、如何規劃職業方向等問題模糊不清，最終導致音樂和舞蹈專業的專業素養十分有限，丟失了原本最應當重視的藝術專業素養。換言之，作為音樂和舞蹈專業的碩士研究生本身，一方面應當重視音樂和舞蹈素養的提升，另一方面也需要提升綜合素質，只有綜合素質的提升才能保障專業素養的完善。

三、理論素養

音樂與舞蹈學研究生的理論素養既不是單指音樂與舞蹈基礎性理論能力，更不是某個音樂或者舞蹈方法策略的探討，兩者應當合二為一成為理論素養的概念所在。廣義理解應包括音樂與舞蹈的理論素養和非音樂與舞蹈的理論素養，為了將其更好地與專業素養相區別，這里主要是指人文科學的基礎性素養，作為音樂與舞蹈專業的研究生，并非是本科生培養的接續，而應當是本科生培養的一種質的飛躍，飛躍體現在何處，正是體現在學生的專業理論研究能力，理論研究的能力是考察一個研究生綜合素質的重要標尺。

音樂與舞蹈學研究生的理論素養是理論思維習慣的養成，是科學道德規范和求真務實的。這需要音樂與舞蹈的理論知識的沉淀，也需要美學基礎培養，同時，音樂與舞蹈本身都是與聲音相結合的藝術表現形式，還需要音樂基礎知識的儲備。因此，音樂和舞蹈的慣性思維應當突破傳統的藝術表現手法，端正對于理論和相關學科的學習態度，將理論知識內化成為自身思想的一部分，同時在科學思考方式的指導下進行務實的學術研究和專業知識探討。

音樂與舞蹈學研究生的理論素養，一個具體體現就是期刊論文的質量，論文相比于其他文學體裁，能夠更好地體現作者的理論基礎素養，其中理性思維是整個學科規范的基礎保障，也是求真務實理論素養的切實表現。

四、實踐與創新素養

實踐是音樂與舞蹈學研究生培養過程中關鍵的環節，通過課堂、舞臺及比賽與社會實踐等多種實踐途徑，不僅檢驗教學成果，還可以增強學生的藝術素養和理論素質。音樂與舞蹈學研究生可以在實踐演出排演的過程中及獲得經驗，藝術實踐是音樂與舞蹈學研究生培養過程中的重要組成部分，通過實踐提高了藝術修養和實踐能力，使理論與實踐得到了很好的結合。課堂教學的延伸，是聯系課堂教學與專業實踐的重要紐帶，是學生專業實踐能力、創新能力等綜合能力和整體素質的集中訓練與展示，同時也是對今后教學與演出工作上的演練和模擬。

音樂與舞蹈學研究生實踐主要分為校內實踐和校外實踐。校內實踐包括了各類實踐課程。如：柏林音樂學院開設的藝術分析模塊的《舞臺實踐課》、《排練／角色學習》。讓學生能夠學以致用，并在真正的藝術實踐過程中培養自身的實踐素養和藝術素養。校園課外實踐活動也應當豐富多樣。可以分為幾個方面（1）邀請世界各國資深音樂家、舞蹈家到校園講座、開設大師班；（2）邀請專業演出團體或個人到校園演出；（3）學生的匯報演出、對外演出、學院樂隊、合唱隊和個人定期或不定期舉行的正式或非正式的展演和授課活動。這些豐富多彩的藝術實踐活動，拓展了學生的藝術視野，提高學生藝術實踐素養，打通了學校和社會的聯系。

同時，在實踐素養的基礎上開發音樂學院研究生的創新素養，創新素養主要是指根據系統性思維訓練而形成的創新能力，主要是由創新精神和創新方法兩個方面組成，體現了創新意識和創新人格，在此基礎上形成創新知識結構有機整體。只有堅持創新與實踐相結合、閱讀與撰寫專業論文相結合，才能夠真正實現音樂與舞蹈學研究生的素養提升，為社會輸送更加具有專業性的人才。

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江蘇省2016年度高校哲學社會科學研究項目 《新媒體數字化藝術教育傳播與應用研究》（項目編號：2016SJB760060）。