芻議長(zhǎng)笛教育的主要內(nèi)容和方法

紀(jì) 璇

（伊春區(qū)青少年活動(dòng)中心，黑龍江 伊春 153000）

芻議長(zhǎng)笛教育的主要內(nèi)容和方法

紀(jì) 璇

（伊春區(qū)青少年活動(dòng)中心，黑龍江 伊春 153000）

長(zhǎng)笛音色優(yōu)美，入門簡(jiǎn)單，已經(jīng)成為人們喜愛的樂器之一。在注重素質(zhì)教育的今天，很多選擇家長(zhǎng)課余學(xué)習(xí)時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)一種樂器，長(zhǎng)笛是學(xué)習(xí)的熱門樂器。如何對(duì)孩子的興趣進(jìn)行培養(yǎng)、長(zhǎng)笛的教育該怎樣開展是長(zhǎng)笛教育者需要思考的問題。本文從我國(guó)長(zhǎng)笛教育的發(fā)展出發(fā)，對(duì)長(zhǎng)笛教育的注意事項(xiàng)和內(nèi)容進(jìn)行探討。

長(zhǎng)笛；注意事項(xiàng)；基本功；校外教育

隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)行，素質(zhì)教育已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。更多的家長(zhǎng)意識(shí)到讓孩子從小掌握一種特長(zhǎng)的重要性，所以紛紛選擇讓孩子參加校外學(xué)習(xí)教育，當(dāng)然有很多家長(zhǎng)讓孩子從小學(xué)習(xí)樂器。長(zhǎng)笛作為一種常見樂器，學(xué)習(xí)的人越來(lái)越多。長(zhǎng)笛的初學(xué)者一般來(lái)說(shuō)是中小學(xué)生，大多數(shù)采取校外教育的方式，利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。筆者根據(jù)平常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些長(zhǎng)笛校外教育的一些主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

一、我國(guó)長(zhǎng)笛教育的發(fā)展歷程

綜合來(lái)看，我們國(guó)家的長(zhǎng)笛教育發(fā)展的過(guò)程還是比較漫長(zhǎng)的。在我們國(guó)家建國(guó)初期階段，我們國(guó)家的人民對(duì)與文化持不重視的態(tài)度，接著人們對(duì)民族文化也開始慢慢淡忘。這樣的背景下，在一定程度上阻礙了長(zhǎng)笛教育的發(fā)展。[1]但是，長(zhǎng)笛教育事業(yè)的不斷發(fā)展，逐漸的還是得到了人們的關(guān)注。

從一些調(diào)查中我們可以了解到，我們國(guó)家長(zhǎng)笛的音樂的普及程度沒有一些常見的樂器多，例如鋼琴、小提琴等等，也是因?yàn)殚L(zhǎng)笛的歷史比較短。而且長(zhǎng)笛的老師的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上鋼琴、小提琴的老師多，學(xué)習(xí)的人當(dāng)然也就沒有那么多。這是我國(guó)現(xiàn)在長(zhǎng)笛教育的現(xiàn)狀，也說(shuō)明了長(zhǎng)笛的教育不是一帆風(fēng)順的。

在最近的一段時(shí)間中，我們國(guó)家的音樂學(xué)校和音樂專業(yè)在持續(xù)的增加，民族文化也逐漸的被人們所重視，在這樣的情況下長(zhǎng)笛的教育得到了全方面的發(fā)展。我們國(guó)家中學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的人越來(lái)越多，而且長(zhǎng)笛的音樂作品也在增加。很多中小學(xué)生都會(huì)選擇在課余時(shí)間學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，增加自己的音樂素養(yǎng)。

二、長(zhǎng)笛教育的主要內(nèi)容

（一）基本功的練習(xí)

和其他樂器一樣，長(zhǎng)笛的演奏也需要扎實(shí)的基本功來(lái)支撐。因?yàn)殚L(zhǎng)笛是一種不需要借助其他工具，用氣息可以直接吹響的樂器，所以吹響長(zhǎng)笛很容易。也正是因?yàn)殚L(zhǎng)笛是用氣息控制的，所以在吹奏的過(guò)程當(dāng)中，口風(fēng)、氣息力量的大小的調(diào)控是非常嚴(yán)格的。[2]長(zhǎng)笛吹奏的想要達(dá)到音色優(yōu)美、聲音長(zhǎng)久的話，練習(xí)基本功是必須的。所以長(zhǎng)笛教師應(yīng)該注重對(duì)初學(xué)者基本功的培養(yǎng)，尤其是要讓學(xué)生了解長(zhǎng)笛的發(fā)聲原理，根據(jù)發(fā)生原理來(lái)控制所吹奏出的音色。

（二）講解音樂的背景

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)笛教育的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)拍、音色都基本符合標(biāo)準(zhǔn)，曲子熟練了，一般來(lái)講這個(gè)曲子也就算學(xué)會(huì)了。但是需要注意的是，這僅僅是對(duì)曲子的基本技能的掌握，想要準(zhǔn)確的演奏出樂曲的作者想要表達(dá)的豐富的感情，還要對(duì)樂曲的背景和內(nèi)涵進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行一首樂曲學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該在學(xué)習(xí)之前就應(yīng)該向?qū)W生講述這首樂曲創(chuàng)作的背景，對(duì)于作者也應(yīng)該簡(jiǎn)單做一個(gè)了解，對(duì)于樂曲要有充分的掌握，下一步才要講授怎樣去演奏。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要根據(jù)作品的類型、旋律和速度等等方面進(jìn)行講授，力求表達(dá)出作者想要表達(dá)的思想感情，挖掘作品的內(nèi)涵。

（三）樂理知識(shí)的講解

對(duì)于長(zhǎng)笛的初學(xué)者，尤其是校外長(zhǎng)笛教育的中小學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)這些學(xué)生都剛開始接觸音樂。想要學(xué)好長(zhǎng)笛，扎實(shí)的樂理知識(shí)是基本的要求。[3]現(xiàn)在有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)了樂器很多年，還只認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，對(duì)五線譜知之甚少，這是不應(yīng)該的。不管是把長(zhǎng)笛作為興趣愛好，還是作為專業(yè)特長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)樂理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。識(shí)譜、節(jié)拍、漸強(qiáng)、減弱等符號(hào)，應(yīng)該有專門的理論課來(lái)學(xué)習(xí)。

三、對(duì)校外長(zhǎng)笛教育的注意事項(xiàng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。不論學(xué)習(xí)那種學(xué)科，興趣都是最重要的。想要讓學(xué)生學(xué)好長(zhǎng)笛，掌握好長(zhǎng)笛的演奏技巧，那么第一步就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)笛產(chǎn)生興趣，才能更好的進(jìn)行長(zhǎng)笛的學(xué)習(xí)。在校外長(zhǎng)笛教育過(guò)程中，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，應(yīng)該采用不同培養(yǎng)興趣的方法。[4]例如利用多媒體設(shè)備，播放一些有關(guān)長(zhǎng)笛的演奏會(huì)，或者音樂劇等，充分展示長(zhǎng)笛的魅力，讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些演出、比賽，用這樣的方式提升學(xué)生的長(zhǎng)笛演奏技巧。

（二）掌握好練習(xí)時(shí)間

練習(xí)長(zhǎng)笛不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，需要視覺、聽覺、感覺多方面的配合，而且在吹奏是還要投入感情。這是一個(gè)體力和腦力共同作用的行為，需要一定的練習(xí)才能夠達(dá)到目的。但是非常多的人，特別是學(xué)生家長(zhǎng)覺得，長(zhǎng)笛練習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)越好。但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，時(shí)間長(zhǎng)不代表效率高，有時(shí)間練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)容易疲勞，從而失去興趣。長(zhǎng)笛教師應(yīng)該注意好時(shí)間的分配，合理安排練習(xí)時(shí)間。[5]再此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛重要的就是堅(jiān)持，有的學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間忘記練習(xí)，只在快上課的時(shí)候開始突擊訓(xùn)練，這樣的練習(xí)是沒有好處的。教師應(yīng)該格外注意端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)的增加學(xué)生練習(xí)時(shí)間。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是對(duì)中小學(xué)生年齡上比較小，自制力也不是很強(qiáng)，對(duì)他們進(jìn)行校外長(zhǎng)笛教育時(shí)，必須根據(jù)他們的年齡階段的特點(diǎn)，掌握特定的教學(xué)方式。長(zhǎng)笛的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，從小培養(yǎng)非常重要，校外的長(zhǎng)笛教育應(yīng)該和學(xué)校的應(yīng)試教育相結(jié)合，讓長(zhǎng)笛真正成為學(xué)生的樂趣，長(zhǎng)笛教師也該多做總結(jié)，讓校外長(zhǎng)笛教育能夠促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

[1]陸敏捷.中國(guó)新媒體藝術(shù)之互動(dòng)音樂發(fā)展初探[J].音樂探索,2013,(01):123-127.

[2]楊曦.探討中國(guó)長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)及教學(xué)的發(fā)展[J].大眾文藝,2013,(04):210-211.

[3]任灝.淺談長(zhǎng)笛教學(xué)的原則與規(guī)律[J].音樂時(shí)空,2013,(07):156.

[4]陳甲.論音樂教學(xué)對(duì)兒童興趣的引導(dǎo)[J].美與時(shí)代(下旬),2013,(08):82-83.

[5]劉滔.非音樂專業(yè)學(xué)生長(zhǎng)笛基礎(chǔ)教學(xué)的問題與對(duì)策[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(04):108-111.

紀(jì)璇（1987-），女，漢族，山東人，2010年畢業(yè)于沈陽(yáng)音樂學(xué)院長(zhǎng)笛專業(yè)，現(xiàn)任職于伊春區(qū)青少年活動(dòng)中心，器樂教師，研究方向:長(zhǎng)笛教育、校外教育。