社會記憶視角下的數字檔案館建設：以喬治梅森大學歷史和新媒體中心為例

曾 琴 蔣文昕/中冶賽迪工程技術股份有限公司

21世紀以來，檔案工作與集體記憶的關系被不斷強化、深化和認同。“集體記憶”理論奠基人哈布瓦赫認為，無論是歷史記憶還是自傳記憶，都必須依賴某種集體處所和公眾論壇，通過人與人之間的相互接觸才能得以保存。檔案是建構集體記憶的重要且不可替代的要素，數字檔案是檔案資源的重要組成部分，收藏和開發是構建檔案資源的基本途徑，在檔案信息化特別是數字檔案館高速發展的今天，研究數字檔案資源開發和建設成為國內外眾多學者關注的重點，數字檔案館建設也初見成效。以政府網站資源為例，澳大利亞、日本、韓國、新加坡等國的國會圖書館實施了網頁歸檔計劃，而英國國家檔案館也實施了政府網頁檔案館（UK Government Web Archive）項目。無論數字資源庫建設的牽頭單位身份如何，資源庫的資源收集范圍都可能涵蓋檔案、圖書和其他資料，如由美國國會圖書館牽頭建設的“美國記憶”，由圖書館與檔案館聯合牽頭的蒙大拿州記憶工程、亞利桑那州記憶工程，由檔案部門牽頭的紐約皇后區記憶工程，都包含大量政府文件、歷史檔案、口述歷史、照片、地圖、剪報等多種資源。本文從社會記憶角度出發，分析并研究美國喬治梅森大學（George Mason University）歷史和新媒體中心（Center for History and New Media，以下簡稱CHNM）項目，以期給國內數字檔案館的建設提供一些啟示。

1 CHNM項目介紹

1.1 CHNM目標和項目推廣

在美國社會文化史學者Roy Rosenzweig（1950—2007）的帶領下，喬治梅森大學于1994年成立CHNM，致力于運用信息科技與數字化工具促進歷史學研究、教學、數字典藏和社會推廣的發展。在提供各種在線主題數據庫的建置之外，CHNM更透過各種數字化工具的研發創新和開放使用，鼓勵一般社會大眾主動參與歷史的保存與再現，進而實現歷史知識與歷史實踐普及的理想。

在學術研究層面上，CHNM強調數字科技對于歷史研究進展的真正幫助，不僅在于材料數量的累積，更重要的是透過數字工具的應用，一方面能夠促進研究者之間的對話交流，另一方面能夠納入研究者之外的多元觀點、尤其是背景各異的一般民眾的觀點，讓這些多元觀點能夠與學術觀點實現并陳和對話。同時，CHNM也關注數字科技對整體學術發展的影響，例如超文本（Hypertext Scholarship in American Studies）計劃。在教育和社會推廣層面上，CHNM特別重視社會大眾歷史思維的培養與普及，除了以豐富的在線教學資源和相關訓練推廣活動鼓勵各級教師應用數字資源于歷史教學外，也積極通過在線免費資源和工具的開放使用激發一般民眾對于歷史研究的興趣與投入。

1.2 CHNM主要研究計劃

CHNM執行的研究計劃內容主要涵蓋三個方面：歷史議題的研究與數字工具應用、歷史學在線教學資源的提供與應用和各種類型歷史材料的數字典藏與在線展示。“歷史議題的研究與數字工具”應用開發各種出版物和數位化工具，面向新一代的學者、圖書館檔案館員和博物館專業人員。“歷史學在線教學資源的提供與應用”免費提供訪問的主要來源，建設高質量的在線教學模塊，并提供對批判性思維和技能的指導。“各種類型歷史材料的數字典藏與在線展示”通過收集數字記錄、對過往文件進行歸檔、展示歷史展廳的途徑，給全球觀眾帶來真正的歷史。

CHNM項目三個方面的計劃各有側重、各有特色，下面介紹具有代表性的幾個核心計劃，并對其進行分析。

1.2.1 911數字檔案館計劃

該計劃由CHNM與美國國會圖書館、紐約市立大學合作開展，并由Alfred P. Sloan Foundation提供經費贊助，保存記錄了與911事件有關的各類文本、影像和有聲數據，并以在線主題展示的方式呈現相關議題的討論。至2004年計劃結束為止，共匯整超過15萬件的第一手數據與相關文獻，并全部移交美國國會圖書館，由后者負責長期保存與維護。此外此計劃探討了如何在21世紀被記錄、保存和書寫歷史，并啟發了后續的颶風數字記憶銀行——一個收集和保存與颶風有關的故事的計劃，力圖從大眾的視角記錄2005年對美國墨西哥灣沿岸各州造成重大損害的卡翠納風災的情況，以及后續的社會重建狀況。

1.2.2 東歐劇變計劃

此計劃通過第一手靜態與動態影像檔案，如宣布柏林墻開放的新聞畫面、對歷史學者的多媒體訪談記錄等，其中包括個人經驗、歷史詮釋觀點、主題教學計劃和相關主題研究等類型材料的匯整，多元地呈現出這段重要的歷史，一方面突顯歷史事件背后的多重脈絡與力量交織作用，避免文字的線性描述，另一方面也強調民眾記憶對理解歷史事件的重要性。

1.2.3 國家歷史教育中心計劃

此計劃是CHNM受美國聯邦政府教育部委托，與史丹佛大學、美國歷史學會和美國國家歷史中心等機構合作，將以五年時間、七百萬美元的經費建立國家歷史信息交換中心，進而推動各級義務教育（K-12）歷史教學的改善創新；透過各種教學工具、數字化原始史料、交互式影音素材等在線資源的提供和在線分享討論平臺的運作，既提高用戶對歷史知識的學習興趣、讓他們去主動探索，也突顯出歷史與日常生活的緊密關聯。

1.2.4 Omeka

該計劃由CHNM與the Minnesota Historical Society共同合作開發，除了得到美國博物館與圖書館服務協會、the Alfred P. Sloan Foundation和the Samuel H. Kress Foundation等機構的經費贊助外，2008年11月也獲得美國美侖基金會之美侖技術協作獎的獎金支持。Omeka的核心功能為在線出版平臺，從長遠角度來看，Omeka的應用將整合學術研究、文獻檔案收藏和博物館等領域，并通過共通標準的建立推動以數字典藏資源為基礎的跨領域主題研究。

2 CHNM項目評價

2.1 資源選擇標準

CHNM每一個專題數據庫的資源選擇標準都取決于其本身的專題性。項目資源的選擇標準能充分反映該專題的所有相關資源，無論是學術研究還是教育推廣，CHNM將普通民眾的發聲納入資源選擇范圍，力圖共同建設一個能真正代表普通人、展現多元觀點、體現歷史真相的數字檔案館。例如探索法國大革命數字檔案館的在線瀏覽資源時，提供有關于法國大革命的最重要的文件資料，包括12篇最為頂尖和珍貴的論文、338篇文章、250張圖像、13張地圖和13首歌曲等等，其中提供了與法國大革命相關的CD-ROM和書籍，也提供了用戶發表個人看法、自行捐贈、提供資料的平臺。

2.2 資源面向對象

CHNM在成立之初，便設定其資源面向的對象不僅僅包括機關政黨、高校研究人員、歷史學家等，更多的是面向形形色色的普通民眾。CHNM正在努力地運用數字科技的手段傳播和引導人們拾起屬于人類本身的珍貴記憶。

2.3 項目運作與推廣

CHNM對外非常積極地參與商業合同運作，以行業領先者的角色參與商業咨詢、商業戰略分析，并且努力通過開發自身的免費軟件鼓勵民眾使用和瀏覽在線資源。它的項目模式有一定的借鑒意義，譬如國家歷史教育中心計劃，該計劃耗資七百萬美金，國家歷史教育中心建成之后CHNM將中心移交至美國國家歷史中心托管，由歷史中心負責日常的運營和文檔的保管工作，這一模式值得我們學習參考。

3 對我國數字檔案館建設的啟示與建議

3.1 資源整合應考慮新興網絡檔案

有人認為，檔案館有許多更加重要的事情要做，沒有“閑工夫”真正關注那些更為廣泛的社會記憶。的確，即使是由數字檔案館來負責收集和保存網絡檔案，也需要付出一定代價，而且這種代價常常難以做出合理估計。不僅僅是資金來源，更多的是花費的精力和持續的態度。但是，檔案工作者站在歷史的高度，秉持對歷史負責、為現實服務、替未來著想的科學態度，建立數字檔案館，履行保存對國家和社會有重要價值的網絡檔案的職責，構建完整的社會記憶大廈十分重要。

3.2 資源收集應發動民眾的力量

從社會記憶的視角來看，檔案的建設工作需要更貼合民眾的生活，記錄共同的記憶。數字檔案館的建設，不僅僅由檔案館工作人員和政府一手包辦，還需要收納更多聲音，相互校正，還原真實。歷史是我們的歷史，書寫和記錄歷史也應該有普通民眾的身影存在。如今的數字檔案館建設主體有普通民眾，有親身參與事件的人員，有歷史學家，有科研人員等等，例如美國911數字檔案館共設了7個欄目，包括在線資源瀏覽、資源檢索、用戶上傳資源、特殊館藏展覽等重要內容，其中在線資源共56789份，分別是30561個故事、1746張圖像文件、14279份電子郵件、6110份文件、91份數字動畫、78份采訪稿、3924個音頻和視頻文件。這些資源主要來自網站訪問者上傳、史密森協會收集和展覽中游客提供、國會圖書館及紅十字博物館等公共機構收集、司法部門收集、民間其他組織收集、其他關于911事件項目收集，其中網頁訪問者主動提供的資源占了很大一部分。

3.3 開發運作模式應該更多樣化

CHNM項目不僅依靠政府和機構的幫助支持，更謀求自身的商業開發與發展，如構建學習網站、籌劃網上展覽、提高整體網絡和社會媒體策略，進行開發、咨詢和支持服務等。數字檔案館的開發運作不能單單依靠政府的資金支持和實體館的館藏資源，不能只局限于編研活動，檔案資源的開發應用不應該只在業界甚至只在本館內有些許回音。國內的數字檔案館是否應該開拓視野，真正的“走出去”？答案是肯定的，只是如何“走出去”、“走出去”的方式是否有效、經濟、合理，這是數字檔案館后期運行過程中應該著重思考的問題。

3.4 數字信息資源建設互相合作、優勢互補

國外數字檔案館信息資源建設通常采用優勢互補的合作方式，充分發揮信息通訊技術的優勢，充分發揮各合作機構的館藏特色，國外的數字檔案館建立地域和專題的數字資源共享服務網絡已經成為一種慣例。建立廣泛的合作機制，可以為來自不同學科、不同背景的各類人員，包括專業人才、普通民眾、專家學者等等建立合作管理、動態管理、整合管理的平臺，跨越歷史和檔案的界限，支持不同背景的人員的合作，這非常有利于機構證據、信息與記憶的積累、共享與交流，從而實現用戶的最大滿意度。

3.5 發展符合國際規范的數字化工具

信息化技術的發展使得數字檔案不可能只為一個地區、一個市區甚至一個國家服務，國際間的文件與檔案合作交流日益增多，數字檔案管理與利用的國際化與標準化趨勢也越來越重要，數字檔案館建設不僅不能固步自封，還應該不斷與時俱進開發符合國際規范的數字化工具，通過不斷地開發和運用，真正做到“建有所用”。

歷史的腳步不會停留，需要及時、直接、真實、全面地進行記錄；歷史由公眾創造，應該由公眾記錄。專題數字檔案館方興未艾，目前還存在很多有爭議的地方，需要權衡成本與社會、經濟效益，也需要考慮在開放的網絡環境中保護捐贈者的隱私。此外，如何對個人上傳的資料進行整理歸檔及制定檢索策略也是一大難題。考慮到我國國情，在人們檔案意識還普遍不高的情況下，這種專題性的歷史角度的數字檔案館可能僅僅作為一種面子形象工程存在。但毫無疑問的是，散落的記憶碎片在社會記憶構建中不可或缺，必須有人去拾起，饋贈于未來。

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