論“聲樂語音學”在聲樂學習中的意義

郭 丹

（西南大學音樂學院，重慶 400700）

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論“聲樂語音學”在聲樂學習中的意義

郭 丹

（西南大學音樂學院，重慶 400700）

【摘要】在時代的快速變遷與發展過程中，我國的藝術文化也在不斷的進行著快速的發展變化，其中聲樂藝術在我國的文化藝術中開始凸顯了非常具有魅力的作用，并使得相關的聲樂理論也開始有了更加深入的研究和探索。聲樂語音學是聲樂理論研究中非常重要和關鍵的研究目標，其有效推動和引導了有關聲樂學習和演唱中的具體理論意義的實現。但在當前的大部分聲樂學習者中，人們對聲樂語音學的關注更加集中在語音基本要素的發音特點與發音方法上，但事實上，聲樂語音學的理論知識研究還有更多，比如語調、語氣、語勢對歌唱行腔的影響、聲樂語音產生的心理過程、與聲樂語音相關的教學問題等，都是對當前聲樂藝術發展與學習帶來直接影響力的方面，所以本文將重點探討有關聲樂語音學在聲樂學習中的作用和意義。

【關鍵詞】聲樂語音；聲樂學習；意義分析

聲樂藝術實質上即是歌唱藝術，它是在當前眾多的音樂藝術形式中具有一定的存在歷史并受到眾多人喜愛的一種藝術形式。這一方面是因為這種聲樂藝術在表達過程中運用了樂器來表達其本身作品的情感和自然的嗓音，而與此同時是因為這種聲樂藝術本身所具有的藝術感染力，得到了人們最直接和最直觀的影響共鳴，而其中聲樂語言學是聲樂藝術中最重要的構成部分，并將藝術內涵的表達更加深化，并得到眾人的喜愛。

一、語音學意義上的聲樂語音

（一）語音學

語音事實上就是人們通過發聲器來產生的一種具有一定影響和意義的聲音，其聲音的特點是具有一定的社會屬性。語音學也就是當前所存在的實驗語音學，如今隨著文化藝術的發展，這種語音學所涉及的學科類型也非常繁多，逐漸從過去較為傳統和狹窄的語言學語音學延伸發展到聲學、心理學、公安等多種不同領域。而在聲樂學習中，將重點集中于語音學的基礎，也即是語言學語音學。語言學語音學的說法是一種相對的，在語言學中也即是音法學，涉及到的包括發音、傳播、感知、組織、分布以及變化過程。在語音的運動發展過程中，主要是通過人的發音之后進行聲音的傳播，然后這種聲音被感知，所以這個過程就表明了語音學的三個組成部分：發音語音學、聲學語音學及感知語音學。而且語音學在這三個部分的引導作用下，發揮了語音的社會屬性，并將語言與社會文化之間形成一種緊密的聯系，并闡明了各種不同語言的用法以及使用語言的不同規則。

（二）聲樂語音之于語音學

聲樂語言的產生形成了聲樂藝術發展中不同的特點，并通過聲樂藝術所具有的獨特特點將語言進行整合利用，讓語言有了藝術化的特點，并在聲樂藝術中通過歌詞，尤其是通過詩詞等所創作出來的音樂作品，由于詩或者是詞本身所具有的語言韻律的編寫，讓其在歌詞中實現了藝術化的特點。例如，漢語歌詞從傳統戲曲語言的角度看，就會按照“十三轍”來進行押韻。因此，聲樂語言從語言的根本而言，在發音上是需要嚴格按照語音學語言發音的一般規律來發音，同時還要根據不同的語種來確立其本身在聲樂藝術表達中的特點，然后進行語音的銜接和運動，同時，由于歌詞本身所蘊含的一定內涵意義，也會按其具體語言的文化習慣與特點在語氣以及語調等方面表現出不同的特點。

二、聲樂語音的發音與歌唱技術的運用

（一）語音中的音素及音變與歌唱技術

在語音中，音素是其中最小的基本單位，音素也是通過語音學家經過反復的證明與比較之后所概括出來的最小語音單位。這就表明了如果是從音質的角度來對語音進行劃分，一直劃分一直到不能劃分為止，這個過程所得到的最小語音單位即是音素。這也即是說在發音過程中，因為氣流會對發音過程產生一定的阻礙作用，所以就會有元音和輔音之分，并使得在發音時元音和輔音會有一定的差異性，具體主要表現在聲帶震動狀況、肌肉緊張程度以及氣流強弱方面。這也就決定了在歌唱發聲之后，會對不同的歌曲進行不同效果的呈現。而且，因為每個演唱者在唱歌過程中因為咬文嚼字的不同，尤其是歌詞中部分字與音樂技巧運用上的差異性，使得字及構成字的語音因素在實際演唱中存在音變的現象，所以對這種現象的正確認識和處理也是學習聲樂藝術中關于咬字、吐字必不可少的功課。

（二）音變與歌唱技術方面

聲樂藝術的表現中，因為字詞發音的不同會對歌唱狀態產生一定的影響，這其中的原因是人在正常進行口咽的過程中腔體并不會向唱歌這樣充分打開，而且在咬文嚼字上的語音結構上也會因為元音和輔音的區別產生一定的影響而帶來不一樣的效果，這也就說明了唱歌狀態下因為語音結構而可能帶來一定的影響。所以為了讓歌唱者在演唱時能夠保持一個最佳的聲音效果，必須清晰的進行語音表達，這就是涉及到聲樂學習中的聲樂語音學。在歌唱過程中，要獲取非常好的音色，則就要根據聲樂藝術表達在技術上的要求來進行統一性的發聲，達到一定的流暢度，由于與歌唱語言的結合，歌唱中的大部分實質音響的獲取來自于語音中的元音，因此要正確處理對元音就非常關鍵了，這個過程中要注意最小的語音類型的組成內容，并注意區別音位，但有時同一個音位在不同的狀態下也會有不同的發音形式，也就是說同一個音位在不同的字或語言環境中會有不同的發音變體。因此聲樂演唱學習過程中，只有把語音發音因素中的元音進行準確的把握，并通過在實際發音中結合歌唱中的技術要領，就能充分把握一首歌曲是否能夠在此基礎上獲得成功。

結束語：

綜上所述，聲樂藝術家或者是欣賞者能深切體會到聲樂藝術的魅力，這最根本是對聲樂藝術作品進行聆聽，聽其在對聲樂語言的處理上尤其是咬字、音韻、語氣以及語音的運動過程進行拿捏和分析，檢查演唱者是否通過了語音的心理意識在表達其作品，這種欣賞聲樂藝術的關鍵都是對聲樂語音學研究與關聯，因此這也看出聲樂語音學在聲樂學習中所帶來的巨大意義和價值，它決定著聲樂藝術的藝術效果聲樂藝術在長期的發展過程中，無論是聲樂界的藝術家還是語言學界、聲學界的學者等，對于聲樂語言的研究都做出了不可磨滅的理論貢獻。

參考文獻

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[2]蘇丹;歌唱的共鳴在哪里?——關于歌唱共鳴的再認識[J];人民音樂;2011年04期．