大學生思想政治教育實效性研究

任　雨

河北大學馬克思主義學院，河北　保定　071002

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大學生思想政治教育實效性研究

任雨

河北大學馬克思主義學院，河北保定071002

思想政治教育是一個常談常新并且常需的問題，而當前大學生群體在認識方面出現了很多問題，錯誤的思潮、觀點會對學生思想、行為產生不良影響，增強思想政治教育的實效性必須要跟上情況的變化。文章主要從大學生的認知，情感、意志以及行為進行了分析，并提出了針對性措施，從開展主題教育、改善師生關系、充分利用新媒體技術三個方面提高思政教育的實效性。

大學生；思想政治教育；實效性

一、大學生思想政治教育實效性研究的時代背景

2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中明確指出加強和改進高校宣傳思想的重要性，同年2月6日，光明網-《光明日報》發表題為教育部：要增強高校思政教育實效性的文章，引起了極大反響。隨后2月10日山東大學黨委學生工作部部長王浩在人民網-理論頻道發表文章，題為《切實增強大學生思想政治教育針對性實效性》。該篇文章中著重講到了會對學生思想、行為產生負面影響的各種因素，并指出了增強思想政治教育的核心、路徑和關鍵所在。

二、大學生群體特征分析

(一)認知方面

1.獲取信息的能力較強

現在的大學生成長在網絡和信息時代，接觸網絡的年齡普遍比較小，網絡也日益滲透到生活的各個角落，可以說生活和學習已經完全離不開網絡，但與此同時也表現出了極大地依賴性。受網絡的影響，他們獲取信息的能力得到了增強，各方面的能力和意識，比如參與意識和權力意識比較強，善于利用微博、微信等來表達自己的意見。網絡開闊了他們視野、增強了他們的學習和生活能力。獲取信息的渠道也更加多樣化。

2.功利主義明顯

隨著我國市場經濟體制逐步完善，與國際接軌越來越體現在生活和學習的各個方面。他們的功利主義傾向明顯，缺乏崇高理想和長遠人生目標。專業選擇完全成了謀生的手段。在對待思政課的態度上普遍比較消極，覺得沒有什么實際用處，代之而興的是“考證熱”。

(二)情感方面

1.思想開放

由于受到西方思想和思潮的影響，現在的大學生思想普遍比較開放，在對待愛情和婚前性行為的態度上，他們也普遍不會談性色變。

2.樂于接受新生事物但辨別意識差

網絡和經濟將世界連成了一個整體，生長在開放環境下的大學生，樂于接受新生事物，但每天要面對繁冗復雜的信息量，由于生活閱歷不夠豐富，思想認識不成熟，缺乏足夠的辨別意識。

(三)意志方面

1.競爭意識強

受整個社會大環境的影響，使得當前的大學生普遍早熟，競爭意識強烈，創造能力和管理能力更強。

2.抗挫能力弱

現在的大學生大部分是獨生子女，優越的家庭環境使得他們缺少生活該有的磨練和磨礪，耐性差，任性，對家庭的依賴性很強。在面對挫折時，他們很容易滋生煩躁、失望、不安的情緒，這充分暴露了他們的抗擊挫折的能力弱，有待提高。

(四)行為方面

1.個性獨立

由于受到獨生子女影響，他們得到了家庭的寵愛和關愛，無論是在物質上還是在精神上他們都享受到了比之前時代子女更好的待遇，這使得他們的個性更加獨立。

2.責任感淡薄

現在大學生個性很張揚，敢于追求自我，但很難把握好適度原則，有的出現以自我為中心，缺乏團體意識集體意識，合作能力欠缺，缺乏團隊精神。

三、增強大學生思想政治教育實效性的對策分析

(一)開展主題教育

把握好大學生獨特道德群體特征有利于我們開展思想政治教育提高實效性。開展主題教育，幫助大學生發揮自身的優勢，幫助其樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，促進他們的全面發展。比如適當的開展感恩教育、挫折教育、集體主義教育以及理想信念教育等。

(二)構建和諧的師生關系

大學生對思想政治理論課的認可和接受度，在很大程度上受師生關系影響。若老師照搬書本，完全不考慮學生們的課堂感受和反應，只是自圓其說，必然會招致學生的反感，實效性便無從談起，因此就要建立和諧的師生關系，提高思想政治理論課的實效性。表現在對不同個性的學生區別對待，寬和嚴講求適度原則；師生互相尊重，并且在教學過程中尊重學生的主體地位；互相理解，共同進步等。

(三)要重視新媒體技術的影響

新媒體在方便我們學習和生活的同時，也有其負面影響，其影響之大超乎我們想象，我們要充分重視新媒體的影響，揚長避短趨利避害，加強校園文化建設，營造良好學習和生活氛圍；重視新媒體平臺建設，加強思想政治教育生活化建設，顯性教育和隱性教育相結合等。

(四)突出學生的主體性

在思想政治教育的過程中，要轉變思想觀念，使得教師必須意識到學生的主體地位，主體性教育就要求必須把學生當主體來引導，激發其主動性能動性創造性，使教育真正成為主體的內在需要，因此在思政教育時要加強學生的主體地位，激發他們的主觀能動性，關心他們的心理健康并且改變不合時宜的教育觀念。

[1]鄭娟.大學生思想政治教育實效性研究[D].武漢科技大學，2009.

[2]徐海紅.大學生思想政治教育實效性評價及其標準探析[J].思想政治教育研究，2010，26(6)：56-59.

[3]孫劍坪.高校思想政治教育實效性測評體系及其實現路徑分析[J].思想政治教育研究，2010(7)：87-91.

G641

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2095-4379-(2016)21-0323-01

任雨(1990-)，女，河北保定人，河北大學馬克思主義學院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。