內地高?！案邇r培訓班”亂象

鐘堅

大量繼續教育學員涌入高校，擠占在校學生有限的教學資源。在追求盈利和保障教育質量的權衡中，內地部分高校繼續教育培訓漸漸失去了平衡點。

和大多數同學一樣，柳文（化名）從大四搬到西溪校區后，就有被“拋棄”的感覺。

這里是浙江大學一個分校區，但柳文感覺，整個校區更像招待既每天衣著光鮮的各類培訓班學員進進出出，比西溪校區內學生還多。每隔一段時間，學生便會有一個維權小高潮，主題往往是與外來學員之間的摩擦。

矛盾往往在食堂問題上激化。最近一次，學生們的憤怒在于來浙大“鍍金”的那些成功人士的插隊事件，即使食堂里貼著大大的“不要插隊”字樣，在四周噴火般的目光注視下，一位看上去衣著光鮮的男士也毫不猶豫地擠到前面，有學生打聽到此人是學校總裁班的學員，便憤怒地在校內貼吧上咒罵，外來培訓班學員過往的種種劣跡被發掘出來，在線上線下持續發酵。

不只浙大，內地諸多知名高校都面臨類似問題。缺乏有效行政監管的情況下，原本作為學校教育重要補充的大學繼續教育培訓有一些演變為學校收費的常規途徑，學生的教學資源被擠占。在追求盈利和保障教育質量的權衡中，內地部分高校繼續教育培訓漸漸失去了平衡點。

日產校友400名

與之前的矛盾不同，最新一次西溪校區的“維權”高潮圍繞對“浙大校友”的定義爭論展開。

這看起來是書生式的抗議。食堂工作人員認為這些在浙大繼續教育學院、管理學院、經濟學院等二級學院的學員們也算是浙大的學生，其身份得到浙大的肯定。雖然這些企業高管或總裁們換動頻率很快，在學校培訓時間，長則一年，短則一周，但人家好歹也是浙大校友，所以學生們不能“這么小氣”。

但這一說法遭到了學生的強烈質疑。不少學生并不認同校方溫和的勸諫。有人近乎迂腐地搬出百度百科對校友的定義，對學校將短期培訓人員當做校友的行為表示不滿，在學生們的內心里，從沒有把那些珠光寶氣、穿金戴銀，出入寶馬、奔馳的總裁班學員當成自己的校友。

浙江大學現擁有紫金港、玉泉、華家池、西溪、之江、舟山六個校區。繼續教育培訓班幾乎遍布各個校區，目前西溪與華家池淪為“重災區”，有學生改編《南山南》作校園民謠，調侃道：“西溪難，之江悲，西池（西溪和華家池校區）是一對”。西溪校區是浙江大學所有校區中城市地段最為優越的一個，然而面積卻不及個別校區的六分之一。校內為學生服務的食堂、超市等服務設施本來就不多，大量涌進的繼續教育學員常常令這些設施內擁擠不堪。

西溪校區靜年最惹人矚目的人群之一便是標志性明顯的培訓人員。“這群人是浩浩蕩蕩占領學生食堂的人群之一，也是學校超市內采購的主力軍。吃飯被搶，電梯被搶，上課期間使用擴音喇叭、音響，干擾同層教室上課?！闭愦笪飨^學生多有怨言。

與學生的抱怨不同，浙大西溪校區某幢學生寢室樓一樓歡歡喜喜開辟了一個“名優特產專賣店”，墻上貼著各種可刷用的信用卡圖樣，一看便知道為哪個群體服務。該校區主教學樓田家炳書院一樓常年只有一臺直飲水機，多數同學不知道的是三樓也有一臺，而那一臺只有總裁班開課時才可以專享。

校方網站顯示，該校每年大約有3570個培訓項目，教育培訓學員每年16萬余人次，平均每天生產400多名浙大校友。而全日制本、碩、博學生入學量每年卻不足1000Q人。

浙大繼續教育項目主要針對各類民企老板、公司高管、投資人等展開，學員們在短時間內完成規定的學校交流培訓后，可獲得浙大的一紙結業證。雖非學歷學位，但仍不能阻止一茬一茬的社會精英們涌入浙大。

不獨浙江大學，包括總裁班在內，大陸高校各類繼續教育培訓班過多過濫的現象已非一日之功。清華、北大、復旦、廈大等幾乎所有內地高校都相應地開辦各類EMBA班、總裁班、精英班。即便一些純工科類院校也不甘寂寞，紛紛展開自己的創收羽翼，接收各行各業的企業主入懷。只要經過高校的各類名師專家指導一番，不消幾日，便能搖身一變成某名校的校友。

內地高校的繼續教育學院儼然成為“總裁”們的培訓工廠，但圈內人士認為，多數短期總裁研修培訓并不是以培養企業經營管理為目的，而是為那些企業管理精英和社會上層人士提供一個社交平臺。高校既然提供了這一舞臺，自然收費也不菲。

目前內地針對民營企業家的MBA班、企業管理培訓、總裁班、團隊培訓班、領導力培訓班等讓人眼花繚亂，收費價格從幾萬元至幾十萬元不等。許多學校盡管收費不便宜，但授課內容單一重復，授課師資也很是可疑。

同質化嚴重

繼續教育培訓是繼大陸本科、研究生之后的三大人才培養體系之一，大陸官方層面向來倡導鼓勵。

2011年，教育部啟動“高等學校繼續教育示范基地建設”項目，共50所高校參加。同年12月24日，這50所高校被授予“高等學校繼續教育示范基地”，浙江大學名列其中。

國內繼續教育目前主要有遠程教育與培訓教育兩種方式，培訓教育在近些年所占比重穩步上升，成為繼續教育的主要方式。各高校開展的繼續教育培訓教育主要分為個人培訓和集體內訓。

個人培訓主要分為在職研究生與高端/專業技術培訓。在職研究生尤以MBA（工商管理碩士）與EMBA（高階工商管理碩士）為人熟知。

浙江大學繼續教育管理處網站信息顯示，浙大承辦繼續教育培訓的辦學院系包括浙大繼續教育學院在內共有30個提供五個方向的繼續教育：企業管理人員培訓、黨政管理干部專業技術人員、留學和其他。

令人驚訝的是，僅企業管理人員培訓這一方向就有至少12個院系開班。點開其中兩個院系的網站，發現培訓班課程極為相似，面對記者的詢問，對方不斷強調“各有側重”，但是經過對比發現有6個授課講師是一樣的。而該校傳媒與國際文化學院繼續教育中心的官網所列的精品課程幾乎與該學院研究方向沒有任何關聯，“總裁研修”所設培訓班大多與其他院系類似。各學院爭相開班且同質化嚴重。

在以社會精英人群為主的EMBA培訓中，以中歐工商學院和長江商學院以及各大名校的EMBA招生為主，中歐和各大名校的工商培訓相對愛惜自己的羽毛，招收學員時嚴進寬出，對學員的各方面資歷要求甚高?！而P凰周刊》記者以一名企業主名義咨詢浙大EMBA招生老師，問對方“可不可以讓秘書幫忙上課？對方肯定地稱，不可以，但學員可以請假，且每個學員每年可以請4個學分的課時，超過的話，就要交錢補學分。

但非學歷學位的各種總裁班則迥然不同，純粹是市場需要什么給什么，幾乎無門檻。高校繼續教育針對集體的培訓則是為黨政干部和企業提供各類培訓服務，主要為短期脫產式、長期分期式、輪訓式，課程制定、學費都視情況而定。

不少黨政領導干部一度活躍在高校EMBA、MBA和各類總裁班，但中央八項規定出臺后，這批人很少出現。教育部職業教育與成人教育司一位官員告訴《鳳凰周刊》記者，高?！案邇r班”培訓不允許在職官員公費參加，日常的公務員業務培訓成為常態。浙江大學繼續教育管理處工作人員稱，在浙大繼續教育中，干部培訓占了70%左右的比例。

繼續教育走偏？

教育部部長袁貴仁在2015年全國教育工作會議上的講話中談到要實行非學歷辦學，面向行業企業職工開展繼續教育。近年來，全國各大高校也的確在與企業達成繼續教育聯盟的道路上不斷探索。

教育部本意讓高校繼續教育培訓市場面向行業企業職工，但在實際操作中，一些內地高校的培訓已然走偏，普羅大眾并不能如愿獲得高校繼續教育培訓機會，一定程度上，收費高昂的各類繼續教育培訓班只對“有錢者”開放。

內地各種高價培訓班泛濫的情況已有年月，部分高校已習慣把學校的創收體系發揮到極致，打著繼續教育的幌子，舉辦各種名目的培訓班牟利收費。浙江大學繼續教育管理處一位工作人員并不諱言表示，市場有需求，而校方也希望借此擴大學校的影響力，同時也是學校創收的一個重要來源。該工作人員坦言，浙大的這些繼續教育項目占了該校所有對外合作項目的一半以上。

但一味追求經濟效益的無序發展常常生出惡果。2015年9月有媒體報道稱，36歲的浙江人王源想方設法混入浙江大學，成為“浙大總裁高級研修班”的成員，王源隨后在這些總裁校友們之間進行資金拆借和詐騙，先后騙了2000多萬元。而王此前吹噓經營的一些公司都沒有任何實體和貿易，僅僅是個公司名而已，他所謂的汽車銷售公司實則是做洗車和車輛美容的工作，沒有其他業務。

此事之后，浙大從去年下半年開始緊急下令終止與各社會辦學機構的合作，由學校自主招生，但對學校聲譽的嚴重敗壞后果已經形成。但教育部官方層面至今并無對此市場有實質性的監管舉措。

該部一位官員稱，現在各高校的繼續教育辦班方式、收費價格等完全是自主的，教育部持鼓勵態度。對個別高?！案邇r班”過多、擠占學生有限的教學資源的反映，教育部職成司官員稱，“可以通過部長信箱書面反映后，教育部才會適度進行干預”。

而在香港科技大學社會科學部教授吳曉剛看來，過度招收MBA等繼續教育學員使用公共資源設施類似于學校濫用私利。因為國內很多學生是通過教育部組織的考試招進來的。當初政府給學校分配資源，例如撥款，也是依據招生人數而定的。

在香港，不同類型的學生分得很明確。比如非政府資助的授課型研究生，因為學校是香港的納稅人建的，所以授課型研究生的學費要轉到另外一個賬戶上，公私分得非常明確。

類似國內繼續教育的香港高校各種授課型研究生培訓現在也放開了，香港規定可以利用高校的一些閑置資源做一些事情。但利用閑置資源也有非常清楚的規定。

“像我們學校，控制還蠻嚴的。不能影響本科生學習，因為學校知道招得越多越賺錢，但一是學校資源所能滿足的學生容量有限，還要保證學生教學質量?！眳菚詣傉f，繼續教育原則上來說是不能用學校資源的，“但在內地，只要放開了招生，這些就不管了?！?