我國眼科學教學改革展望

西安醫學院臨床醫學院，陜西　西安　710021

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我國眼科學教學改革展望

西安醫學院臨床醫學院，陜西西安710021

摘要：為了提高我國眼科學的教學質量，吸引更多的醫學生，需要進行教學改革。我國眼科學教學改革包括教學模式的轉化、教學內容的轉化、教學方式的轉化和教學方法的改革。其中，教學方法的改革包括大課教學和見習教學。教學方式的轉化包括多媒體的使用、虛擬現實等等。我國眼科學教學改革可以可以引起學生對于眼科學的興趣和熱情，增強探索欲望，還可以培養學生溝通和解決問題的能力。

關鍵詞：我國眼科學；教學；改革展望

與內科、外科、神經病學等重要學科相比，醫學生學習眼科學的課程較短，雖然他是一門必修課，但是容易受學生所忽略。為了提高醫學生學習眼科學的興趣，提高眼科學的教學質量，研究我國眼科學教學改革展望是必不可少的。

一、教學模式的轉化

當前，教學改革的主要目標之一是要改變傳統的以教師為中心的教學模式，構建一種既能發揮教師的主導作用又能充分體現學生認知主體作用的新型教學模式。眼科學疾病種類繁多，新型的案例教學方式通過舉例說明醫學臨床案例，使得學生初步建立醫學知識網，掌握臨床處理病例的思維邏輯和基本技能，更靈活的牢記、運用醫學知識。案例教學過程中，老師扮演著引導者的作用，引導學生一層一層、從外到里的思考案例，尊重學生對于案例的思考和想法，促進學生之間相互合作，在學生遇到攔路虎時老師可以及時的點撥一下。師生互動，學生合作，共同分析解決案例，最后總結案例中遇到的問題，增加經驗。使得學生在以后就職過程中，能夠負擔責任，思考全面，堅決果斷的實施救治措施。

二、教學內容的轉化

隨著我國科學技術的發展，但目前為止，新的領域知識和操作儀器不斷被發現和發明出來，并且許多技術經臨床實踐后逐步成熟。然而，教科書上的治療技術和理論知識并沒有隨著時代的發展而發展，很多知識仍然處于相對滯后的狀態，給學生學習和臨床實踐帶來一定的障礙。教科書中，主要講解了白內障、青光眼、眼外傷等比較嚴重的眼科疾病，在這些疾病的基礎上，教科書還可以增加屈光矯正、眼角膜移植等較為常見的疾病，同時將眼科學的實時動態和最新研究內容添加到書本里，例如青光眼的激光手術、眼角膜移植書等等，選擇的添加內容較為生動有趣、形象真實，可以引起學生對于眼科學的興趣和熱情，增強探索欲望，一改平日死氣沉沉的課堂范圍。

三、教學方式的轉化

(一)多媒體的使用

隨著社會的發展，生活中處處可見媒體的身影。媒體的廣泛存在，影響著人們的學習和生活，給人們的生活，學習，工作帶來了方便。多媒體也進駐了大學的教學課堂，多媒體的使用，改變了舊的教學方式，圖形、文字、音樂等的多重結合，豐富了教學課堂，給學生帶來了視覺、聽覺上的沖擊，有利于學生對知識的深刻長時記憶。學校還可以在網絡上建立討論平臺和傳播知識的平臺，例如，微信公眾號平臺，微博認證平臺，眼科疾病治療技術貼吧平臺等。

(二)虛擬現實

通過計算機進行虛擬世界的體驗，可以身臨其境的感受到三維立體環境，詳細的觀察到事物的全方位的結構和變化。虛擬現實也可以用于眼科學的教育，例如眼科疾病診斷的模擬、眼球解剖結構的模擬和眼科手術的虛擬操作等等。

四、教學方法的改革

(一)大課教學

有別于傳統的單純傳授知識教學方法，也有別于傳統的教師扮演著受人尊敬的傳授知識者角色，大課教學老師采取提問的方式，讓學生進行思考回答，老師提出的問題應具有典型性且覆蓋面較為廣泛，可以引導學生將所學的知識相互聯系，融會貫通，建立屬于自己的醫學知識網。講課內容上，老師可以從視力開始，逐步延伸出疾病，通過疾病的現病史、病因、疾病病理、診斷方法以及鑒別診斷等，推出治療方案。

(二)見習教學

現如今，隨著醫患關系的緊張，以及患者自身保護意識的增強、教學人數較多而導致教學重復次數增加等多種原因，不少患者不愿意配合醫生進行示教。學?？梢栽黾咏虒W模具例如模擬真人等，或者是教師可以根據自身工作經驗，模擬患者，同時配合病例和PPT來進行眼科知識講解。眼科醫學生可以通過見習將理論知識與實際操作聯系在一起，見習老師應該對學生進行啟發教育，不再是刻板的傳授知識，而是教授學生解決一類疾病問題的方法與思路。老師可以通過讓學生自己詢問病史，進行輔助檢查等方式，探討患者所患得疾病是什么，這種教學方式取材容易，不僅可以引起學生學習的興趣，還可以培養學生溝通和解決問題的能力。

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中圖分類號：R77-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)06-0160-01

作者簡介：常遠*常遠，女(1987-)，碩士，西安醫學院臨床醫學院，助教。