民辦高校學生黨員培養(yǎng)創(chuàng)新模式初探
——以山西工商學院會計學院為例

王嬌嬌

山西工商學院，山西　太原　030062

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民辦高校學生黨員培養(yǎng)創(chuàng)新模式初探
——以山西工商學院會計學院為例

王嬌嬌*1

山西工商學院，山西太原030062

摘要：通過分析大學生黨員培養(yǎng)教育中存在的不足及原因，結合民辦高校的現(xiàn)實特點，以山西工商學院會計學院為例，提出了黨員培養(yǎng)創(chuàng)新模式——黨員實踐部。

關鍵詞：學生黨員；培養(yǎng)教育；黨員實踐部

隨著我國經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，國家對黨員發(fā)展的要求也不斷提高。高校肩負培養(yǎng)優(yōu)秀青年培育先進黨員的歷史使命，抓住大學生新入黨的關鍵時期進行有效的培養(yǎng)教育，對培養(yǎng)意志堅定、合格的共產(chǎn)黨員具有不可估量的重大意義。

一、當代大學生黨員培養(yǎng)教育中存在的不足及原因

(一)黨性修養(yǎng)教育覆蓋面小，缺乏廣泛性與持久性

由于高校學生黨員教育中的不足，有大部分學生黨員在黨性修養(yǎng)方面存在理想信念不堅定、服務意識淡薄、組織紀律懈怠、先鋒模范作用不突出等問題。

(二)以往的黨員培養(yǎng)模式可操作性差，引導性差

現(xiàn)有的黨員培養(yǎng)模式單一，不能真正的起到黨員培養(yǎng)的目的。

(三)大學生黨員缺乏自覺性。

二、黨員培養(yǎng)創(chuàng)新模式——黨員實踐部提出的現(xiàn)實背景

目前，高校黨建工作面臨的新問題、新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)。高校黨員質(zhì)量在發(fā)展后，黨員積極性、工作環(huán)節(jié)脫節(jié)、沒有持續(xù)性，這是各大高校目前普遍存在的問題。民辦教育中的黨員發(fā)展工作又具有其特殊性，為了更好地解決學生黨員在成為正式黨員之后的不良情況，避免和解決這些普遍和特殊性問題的存在，結合山西工商學院會計學院黨員培養(yǎng)中的實際情況，成立了黨員實踐部。

三、黨員實踐部成立的意義所在

(一)黨員實踐部的黨員培養(yǎng)方式在學校層面的意義

為全面貫徹黨的教育方針，從源頭上加強黨員教育，強化黨員的黨性鍛煉，提高學生黨員質(zhì)量，促進黨員的綜合素質(zhì)教育，通過強化黨員自身實踐提高黨性覺悟，真正做到學生黨員從思想上入黨。

(二)黨員實踐部對學生黨員學習工作的指導以及三觀的正確形成的意義

大學生黨員正值青春年華，活力向上并且正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。他們一方面，思維活躍，易于接受新事物；另一方面，他們年紀輕，社會閱歷淺，思想不夠成熟，看待問題比較片面，容易受到各種思潮的影響而動搖自身的黨性意識。因此在高校積極組織大學生黨員投身社會實踐，讓他們深入了解社會，在實踐中接受鍛煉，培養(yǎng)艱苦奮斗的品質(zhì)，樹立主人翁意識。

(三)黨員實踐部的黨員模式對于發(fā)展新黨員的影響

黨員的先進性有利于帶動整體的先進性，好的指引與模范帶頭作用會不斷激勵積極加入黨組織的學生，不斷向黨組織靠攏的同時不斷向黨的精神內(nèi)涵靠攏，在入黨前后都要以黨員的標準要求自己，不斷向先進學習，不斷追求卓越，不斷用自己的行為去帶動身邊的人，用自己的正能量去感動周圍的學生，努力去爭當新的模范，爭當先進，形成一種你爭我趕的良好氛圍！

四、黨員實踐部黨員培養(yǎng)模式的具體實施方案

(一)第一階段

扎實內(nèi)部基礎工作、提升黨員形象。為了鍛煉新黨員的服務能力，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，黨員實踐部通過各種不同的形式的教育活動，有計劃、有組織的安排學生黨員深入公寓、宿舍、班級、校園活動等方面展開工作，由此成立了政治理論學習組、體育組、文宣組、生活組，把黨員根據(jù)能力和擅長方向進行分工，在其分組的工作范圍內(nèi)學生黨員均有突出成績和帶頭作用，讓學生黨員切實在實踐中檢驗自己的能力，真正發(fā)揮引領作用。

(二)第二階段

1、通過半年的實踐，提煉總結出“一帶一進”工作法。一帶：老帶新戰(zhàn)略，通過榜樣的力量走進普通學生、走進第一線傳遞正能量。一進：從源頭、本源上抓黨員質(zhì)量、形成一個完整的良性循環(huán)系統(tǒng)。

(1)一帶一”學生黨員培養(yǎng)計劃。以政治理論學習為基礎，定期進行思想交流學習，把黨和國家大局方針與學生黨員實踐生活相結合，在學生黨員工作中切實得到落實。

(2)“一帶一進”創(chuàng)“黨團先鋒”。以榜樣的力量引領廣大青年團員積極向上、奮發(fā)有為，開創(chuàng)“黨團先鋒，樹立優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型。

2、“走出去，引進來”發(fā)展戰(zhàn)略。為什么先出后進？高校黨員發(fā)展的普遍性問題我們有，作為民辦的特殊性和局限性。我們要先走向社會，通過實踐的鍛煉，檢驗學生黨員的實踐性，在實踐中尋找落差點，在實踐中提升學生黨員的黨性。

“走進去”的兩個方式

(1)走進其他高校與同等民辦高校。利用我們身邊的資源，與其他高校的組織部交流學習。因為黨在培養(yǎng)學生黨員的方向上是一致的，但實踐的環(huán)節(jié)上終有不同，取得的效果也不盡相同，我們要通過學習交流、放寬眼界、取其精華、與其他高校接軌。

(2)走向社會，積極主動地去參加社會志愿。“引進來”是我們的目的，通過走向社會方式正真在實踐中提升自我，達到修內(nèi)。

黨員實踐部的黨員培養(yǎng)方式從源頭抓上形成一個完整的良性循環(huán)系統(tǒng)，同時發(fā)揮學生黨員模范榜樣，通過走出去真正讓社會的實踐來檢驗培養(yǎng)的黨員，打造一支素質(zhì)過硬，紀律嚴明，有血有肉，有責任有擔當，留得住，靠的上，最終能適應社會，能被社會所接納的大學生黨員。

[參考文獻]

[1]秦莉萍.增強大學生黨員教育實效性思考[J].思想理論教育，2008(10).

[2]胡少平.創(chuàng)新大學生黨員教育思路[J].學校黨建與思想教育，2011(05).

*作者簡介：王嬌嬌(1990-)，女，山西陽泉人，山西工商學院，本科，專業(yè)方向：熱能與動力工程。

中圖分類號：D267.6

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0165-01