當代大學生對社會主義核心價值觀的認同研究

李　丹

山東省委黨校，山東　濟南　250103

當代大學生對社會主義核心價值觀的認同研究

李丹*

山東省委黨校，山東濟南250103

摘要：建設社會主義和諧社會是我們當代大學生的歷史重任，當代青年大學生也是社會主義核心價值觀教育的重點對象。大學生對社會主義核心價值觀的認同問題，關系著國家和民族的未來，關系著社會主義和諧社會能否建成。加強社會主義核心價值觀教育的關鍵是認同，要從教育體制、教育者和大學生自身等方面進行。

關鍵詞：大學生；社會主義核心價值觀；認同

大學生是民族的希望、祖國的未來，只有樹立正確的價值觀，確立獨立的生活意識，提高明辨是非的能力，才能在社會建設中擔負起時代賦予大學生的重任。大學期間是大學生價值觀形成的關鍵階段，我們當代大學生應該認同社會主義核心價值觀，并用它去踐行以實現自身價值。

一、社會主義核心價值觀的內涵

社會主義核心價值觀的基本內容是富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。[1]

國家層面、社會層面、個人層面的價值規范，三者之間相互貫通、相互依存，將不同層面的價值觀有效地統一起來，既體現了對國富民強的向往，又突出了對社會穩定的美好意愿，同時，更彰顯了對人民個性的張揚。

二、大學生對社會主義核心價值觀認同存在的問題

總體來說，大學生比較認同社會主義核心價值觀，但也有的大學生不認同。歸結起來，這些問題有多方面的原因。

(一)復雜多樣的價值觀帶來的沖擊

經濟全球化促使資本主義和社會主義之間的交流增強，各種思想錯綜復雜，腐朽落后的價值觀全面滲透到我們各個角落。西方的一些錯誤思潮不斷侵蝕著我國的意識形態，對大學生的價值判斷造成不利影響，甚至影響了他們對共產主義的熱愛。[2]

(二)不良社會風氣帶來的影響

市場經濟的發展給我國帶來了一些嚴重的問題，誠信缺失、假冒偽劣、見利忘義等現象屢見不鮮，并擴展到思想和文化領域。這是與社會主義核心價值觀對立的。另外，黨員領導干部中存在的一些消極腐敗現象，也降低了思想政治教育的正面引導作用。

(三)傳統文化缺失帶來的認知障礙

由于各種文化的沖擊以及高校教育體制機制的局限性，有些大學生的傳統文化知識比較缺乏，認識也相當模糊。對傳統文化認識不足，傳統道德也被忽視，對社會主義核心價值觀的認同度也比較低。[3]

三、提升大學生對社會主義核心價值觀認同感的途徑

(一)教育機構

1.教育機制需建立健全。首先，要按照“以人為本”的理念，向大學生進行正確價值觀的教育。其次，在教育內容上，教育者要有選擇地吸收借鑒積極的思想因素，使社會主義核心價值觀的教育更有效果。另外，教育工作者在實際教學中要充分考慮各學科的情況，將社會主義核心價值觀的內容與其他學科相結合，從而達到良好的教學效果。

2.營造良好校園環境。良好的校園環境有利于學生更好地學習、生活。學校應該實行有效的管理措施，加大校園活動舉辦力度，鼓勵師生參加，以此增加校園的學習氛圍和文化氛圍，激發大學生的學習熱情。

3.發揮網絡媒體作用。高校要充分發揮網絡媒體的作用，擴大對社會主義核心價值觀的宣傳，提高大學生對此的認識。高校可以通過網絡上的網站、BBS論壇、微博、微信等多種途徑對社會主義核心價值觀進行宣傳教育，讓大學生在娛樂的同時領悟社會主義核心價值觀的內涵。同時，高校應該組織有關部門和人員對相關網站進行監督，對不良的思潮進行及時抵制，保持一個良好的網絡環境。

(二)教育工作者

1.提升自身師德品行。教育工作者要做到終身學習，認真學習政治理論知識和相關時政內容，與時俱進，提高自身的文化素養，以自己的素養影響學生，提高學生的學習積極性。其次，要有奉獻精神，在教學工作中恪守指責，對學生負責，促進學生的各方面發展。

2.轉變德育教學方式。教育工作者在進行社會主義核心價值觀教育的過程中，應該充分考慮學生的性格特征、心理狀態等因素，明確課程的目的，找到適合學生的教學方法，重點突出學生的主體作用。在教學過程中，教育工作者要重視實踐，既要讓學生理解社會主義核心價值觀的內涵，又要指導學生參加社會實踐活動，在實踐中增強對社會主義核心價值觀的認識。

3.充分了解學生需求。在工作中，教育工作者要走進學生中去，在與大學生交往的同時充分了解他們的性格特點，認真傾聽其訴求，幫助學生解決學習、生活和感情方面的問題。只有和學生互動，密切聯系學生，才能讓學生更好地接受社會主義核心價值觀的教育，從而達到良好的教學效果。

(三)大學生本身

1.加強對理論知識的學習。在課上，大學生應認真上好德育課程，向老師和同學請教問題。在課下，大學生要自覺學習黨的有關文獻和資料，積極關注時政熱點，并形成自己的見解和觀點。除此之外，對于大學經常開設的講座、名家講壇和學術沙龍等活動，大學生要積極參加。

2.積極投身社會實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。豐富的實踐活動能夠使大學生形成正確的價值分辨能力，認識正確的價值觀念。因此，大學生要積極參加校內外的實踐活動，將理論知識運用到實踐中去，進而自覺地接受和認同社會主義核心價值觀。

大學生在未來社會發展中起著中流砥柱的作用，他們的價值觀代表著未來社會價值的基本取向。因此，全社會應該共同努力，提高大學生對社會主義核心價值觀的認同感。

[參考文獻]

[1]十八大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2012.

[2]羅愛軍.論大學生社會主義核心價值觀的樹立[J].遼寧大學學報(哲學社會科學版)，2007.3.

[3]陳琳.當代大學生對社會主義核心價值觀的認同研究[D].南京大學，2011.

** 作者簡介：李丹(1990-)，女，漢族，山東菏澤人，山東省委黨校，碩士研究生，研究方向：中國特色社會主義。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)10-0090-01