淺析音樂聽覺在鋼琴伴奏中的作用

張舒貽

（吉林藝術(shù)學院，吉林 長春 130021）

淺析音樂聽覺在鋼琴伴奏中的作用

張舒貽

（吉林藝術(shù)學院，吉林 長春 130021）

如今，存在于鋼琴伴奏的藝術(shù)表演中最大的問題是：鋼琴伴奏者由于過分追求鋼琴演奏的技術(shù)與技巧，一味地強調(diào)個人演奏的重要性，往往忽視了音樂聽覺在伴奏中的重要地位。而其造成的問題也得到了越來越多音樂參與者的重視與關(guān)注。本文的主要目的是通過對音樂聽覺的論述，為今后在相同領(lǐng)域研究的音樂愛好者們提供一些可供參考和借鑒的理論依據(jù)和材料。

音樂聽覺； 鋼琴伴奏

如今，存在于鋼琴伴奏的藝術(shù)表演中最大的問題是：鋼琴表演者由于過分追求鋼琴演奏的技術(shù)與技巧，一味地強調(diào)個人演奏的重要性，往往忽視了音樂聽覺在伴奏中的重要地位。鋼琴伴奏是表演藝術(shù)中極為常見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，與鋼琴獨奏有著極大的區(qū)別。在伴奏表演中，不僅要將樂曲旋律完整的演奏出來，還要通過音型設(shè)置、和聲編配等方式來協(xié)調(diào)鋼琴演奏時的各個聲部，使其在與聲樂或其它樂器配合時，與表演者進行完美的配合。在這過程中，除了專業(yè)的鋼琴演奏技巧和長時間的練習之外，還需要音樂聽覺這一重要能力的存在。因此，我們分別將從以下幾個方面來共同探討音樂聽覺在鋼琴伴奏中的重要作用：

一、音樂聽覺的重要含義

音樂聽覺是鋼琴伴奏中保障音樂質(zhì)量的關(guān)鍵，是不可或缺的一部分。它不同于普通的聽覺，主要是以人體的生理反應(yīng)為基礎(chǔ)，結(jié)合了演奏者的性格、知識及閱歷等重要因素，形成了對“音”的新的心理認知行為。音樂聽覺中包含著音樂感知、音樂記憶、音樂思維這樣的一個心理活動過程，如果以人類主體對音樂的感知方式作為音樂聽覺的分類依據(jù)，那么可以分為：音樂外部聽覺和音樂內(nèi)部聽覺，二者以辯證統(tǒng)一的關(guān)系存在著，既相互聯(lián)系又各自獨立，但卻始終貫穿于整個帶有鋼琴伴奏的藝術(shù)表演中，使鋼琴演奏者通過音樂聽覺，將自身的演奏與合奏者的音樂完美融合，從而為聽眾呈現(xiàn)出一場精彩非凡的表演。

二、音樂聽覺在鋼琴伴奏中的作用表現(xiàn)

在鋼琴伴奏中，對音樂的檢驗和調(diào)整首先都是通過聽覺來實現(xiàn)的，在整個帶有鋼琴伴奏的藝術(shù)表演過程中，音樂聽覺都有著舉足輕重的地位。

音樂聽覺在鋼琴伴奏中的重要性主要體現(xiàn)在兩個方面：第一是音樂聽覺對鋼琴伴奏的演奏者存在重要的作用，其二是對鋼琴伴奏者同其它演奏者合作時存在的重要作用。前者具體表現(xiàn)在音樂聽覺對鋼琴伴奏者的樂譜識讀、鋼琴踏板的運用以及把握和處理音樂旋律等方面的重要影響作用。鋼琴伴奏者在伴奏中除了注意演奏技巧及音樂完整度等自身技術(shù)的方面，還應(yīng)該保持“聽力”的清醒，時刻關(guān)注演奏中的音色及音樂情感或故事的發(fā)展變化，以便能夠及時采取處理措施。后者則主要表現(xiàn)在鋼琴伴奏在藝術(shù)表演中處于不同角色時，音樂聽覺所產(chǎn)生的不同作用，如當鋼琴伴奏處于從屬地位時，伴奏者應(yīng)該利用音樂聽覺處理好伴奏音色和音量等效果，襯托出主要聲部演奏的主旋律來，并且要適當?shù)睾嫱谢驈浹a主要聲部的演奏，當鋼琴伴奏處于主導地位時，鋼琴伴奏主要是承上啟下的作用，通過演奏樂曲的前奏、間奏和尾奏來正確引導聽眾融入到音樂中去，使聽眾更好的理解樂曲所傳達的思想，這就需要運用音樂聽覺中的音樂記憶和音樂感受去平衡、協(xié)調(diào)樂曲每個部分的彈奏效果，使得鋼琴伴奏與隨時切入的主旋律不會顯得突兀不和。

三、音樂聽覺在鋼琴伴奏中被忽略的原因

音樂聽覺在鋼琴伴奏中有著舉足輕重的作用，然而仍然有許多鋼琴表演者忽視它在鋼琴伴奏中的重要性，造成這樣局面的原因主要有兩點：第一，鋼琴教師在教學過程中對音樂聽覺的講授輕描淡寫，并未提醒學生對其產(chǎn)生重視和注意，讓學生從最初的學習中就只注重譜、音、手法等技巧的練習，將音樂聽覺的存在拋諸腦后。第二，學生在自身的專業(yè)水平有了一定高度時，往往更容易熱衷于對技術(shù)技巧的追逐和探索，而忽視了音樂聽覺這種最本質(zhì)的存在，使得他們在鋼琴的伴奏中雖然對曲目的樂譜和彈奏技巧熟練非常，但也仍無法彌補其音樂層次的缺乏、和樂曲感情變化的體現(xiàn)，在情感表達上存在嚴重不足。這種伴奏者對音樂旋律缺乏聽覺意識的現(xiàn)象，不僅會使伴奏者和演奏者無法配合默契，而且鋼琴伴奏者還會在伴奏過程中分不清主次，變伴奏為獨奏，表演變得不倫不類。歸根結(jié)底，這些都是缺乏音樂聽覺所導致的。

四、怎樣在鋼琴伴奏中培養(yǎng)音樂聽覺

鋼琴伴奏者聽覺能力的提高，不僅可以讓伴奏者演奏出富有生命力和情感的的音樂，提升其對音樂的理解能力和表達能力，還能讓伴奏者與演奏者之間配合默契，演繹出完美動聽的曲調(diào)。因此，我們將鋼琴伴奏中音樂聽覺能力的訓練分為中外部聽覺能力訓練和中內(nèi)部聽覺能力訓練兩大部分。所謂的中外部聽覺能力訓練主要是通過采取科學的培養(yǎng)方法，讓學生在學習伴奏時培養(yǎng)起良好的聽覺習慣，在鋼琴伴奏過程中學會用傾聽的方法來鑒別和分析音色和伴奏效果。而中內(nèi)部聽覺能力的訓練方法，則是通過伴奏者的聯(lián)想和想象來培養(yǎng)其聽覺能力，常見的訓練方式有唱譜訓練法和視唱練耳訓練法，通過這兩種訓練方式，將樂譜從視覺效果轉(zhuǎn)變成聽覺刺激，用視唱的方式將音樂中的表情和語言代入到伴奏者的內(nèi)心，通過聯(lián)想和想象充分體會樂曲的發(fā)展變化，待到表演時從“內(nèi)心”中表達出作曲家與自己理解，完美的與其它演奏者的音樂融合。

五、結(jié)語

音樂聽覺在鋼琴伴奏中有著非常重要的作用，作為鋼琴表演者，在學習和表演藝術(shù)作品時一定要重視音樂聽覺在音樂演奏中的重要性，良好的音樂聽覺不僅可以提升自身對音樂作品的理解和表達，還能使伴奏者與其它演奏者之間配合默契，讓藝術(shù)的演繹變得傳神動聽。因此，鋼琴伴奏者在學習和練習過程中一定不可以忽略音樂聽覺的作用。

[1]付亞楠,盧姣姣,龔雪.音樂聽覺在鋼琴伴奏中的重要性[J].美與時代(下),2014,(02).

[2]田昊.對聲樂鋼琴伴奏的思考[J].音樂時空,2014,(02).

[3]楊欣宇.音樂聽覺在鋼琴演奏中的作用研究[D].河北師范大學,2008.

[4]于海明.鋼琴學習中的聽覺訓練[D].山東師范大學,2005.

指導老師：侯樂，吉林藝術(shù)學院副教授。

張舒貽（1993—），女，漢族，河北省張家口市，碩士研究生在讀，吉林藝術(shù)學院，研究方向：鋼琴。