試論如何提高鋼琴學習效率

高 燕

（山西省陽泉師范高等專科學校，山西 陽泉 045000）

試論如何提高鋼琴學習效率

高 燕

（山西省陽泉師范高等專科學校，山西 陽泉 045000）

隨著社會經濟的不斷發展，藝術表現形式也進入了繁榮時期，鋼琴的演奏技藝已經形成了完整的體系，并且吸引了越來越多的人進行學習。基于此本文對如何提高鋼琴學習效率的途徑進行具體的分析，以供參考和借鑒。

學習鋼琴；演奏技巧；學習效率

鋼琴演奏技巧不是單獨存在的，而是依托各類鋼琴表演曲目，演奏技能的提升從根本上來講還是為了更好的表達曲目，展現曲目的美。鋼琴演奏技巧的獲取以及提高，沒有捷徑而言，必須經過大量的練習。鋼琴曲目的演奏對手指、手腕、手臂以及力度等都有特殊的要求，而練習就是根據曲目的需要，將演奏曲目所需要的技巧進行整理、分析，使身體各個部分都能夠協調動作，并且形成肌肉記憶，最終達到彈奏自動化階段。鋼琴演奏者只有具備較高的演奏技巧，才能更好的表達曲目的情感，從而提高整個曲目表演的藝術價值和表現力。演奏技巧是鋼琴演奏者的基礎，一定要重視演奏技巧的提升，提高表演的整體藝術價值。

一、通過專業教師的示范和指導，提高演奏技巧

鋼琴演奏技巧本身就具有較高的專業性，需要經過專業的學習和指導才能獲取，因此提升專業教師的示范和指導對鋼琴學習者演奏技巧的提升具有重要作用。通過專業教師的指導鋼琴學習者可以及時發現自身在演奏過程中存在的問題，及時糾正和改進，有利于快速的提高鋼琴學習者的演奏技巧。同時，鋼琴教師在指導學生學習的過程中，為了使學生充分掌握和理解某一項演奏技巧時，會分解或是示范這一動作，讓學生發現和掌握這一動作的重點，便于學生模仿，從而快速、準確的提升學生的演奏技巧。并且專業教師可以提高學生對曲目專業符號的理解和記憶，為其演奏奠定堅實的基礎。專業教師對學生基本上都是一對一或是小班教學，可以針對學生的特點以及自身的情況，制定制度性的教學規劃，有利于進一步提升學生的演奏素質。

二、科學安排學生的注意力和訓練時間

眾所周知，在學習的過程中學生注意力越集中，教學效率也越高。在實際教學中，通常學生不會長時間保持高度集中的注意力，在教學過程也存在這一問題。所以教師在訓練學生演奏技巧時，一定要對學生的注意力進行合理、科學的調配，并且根據學生的實際情況，合理、優化學生的訓練時間，使學生以高度的熱情投入到鋼琴演奏技巧的練習中，提高練習的有效性。同時，教師也要積極變革練習方式、方法，通過比賽、游戲等方式，提高鋼琴演奏技巧練習的趣味性，激發學生的學習興趣，使學生全身心的投入到鋼琴演奏技巧的練習中，有效提高學生的演奏技能。鋼琴演奏技巧的訓練是一個反復和枯燥的過程，教師一定要根據學生的注意力情況合理調配訓練時間，提高訓練的實效性，使訓練效果得到最大程度的發揮。同時，教師在訓練學生的鋼琴演奏技巧時，要不斷應用新的教學方法，激發學生的學習興趣，有效提高學生的練習效率。

三、加強與學生的溝通，重視學生的反饋

學生是課堂的主體，在教學的過程中應該加強與學生的溝通，并且重視學生對教學的反饋意見，提高學生的參與度，以便更好的激發學生的學習興趣。對鋼琴課程而言，上述方法也同樣適用。首先，應該幫助學生排解煩躁、消極以及畏難的消極情緒，提高學生學習的積極性。鋼琴演奏技巧的練習具有較高的重復性，在練習之初學生們也都可以接受這種枯燥感，但是隨著練習時間的延長，學生的煩躁感不斷加劇。并且學習難度也隨著練習時間的延長而不斷增加，一些學生還會產生厭學心理。上述情況的出現嚴重降低了學生鋼琴演奏技巧的練習效率。教師要加強對學生的聯系和溝通，及時發現學生中的消極心理，讓學生理解這是學習過程中都是必不可少的階段，并且也都是正常的學習現象。同時，還要根據學生的情況，適當調整練習進度，提高學生的學習熱情。

此外，還要在教學實踐中輔助心理訓練。學生心理素質的強化也對演奏技巧的提升產生著特定的影響。因此鋼琴教師在專業教學中還應該注意對學生實施相應的心理訓練，促使學生的心理素質得到一定的強化，能夠以平常的心態應對高強度的技巧訓練，為學生演奏技巧的提升奠定基礎。最后，注重將整體訓練和局部訓練進行有機整合，增強技巧訓練的科學性。學生在學習鋼琴演奏技巧的過程中，為了提升演奏技巧的實際應用能力，提高演奏的協調性，并按照學生的訓練信息反饋對訓練內容進行合理調整，保證訓練的科學性和合理性，促使學生的鋼琴演奏技巧得到逐步的強化。唯有如此，才能夠真正將練習與反饋相結合，為鋼琴演奏教學的進一步發展創造條件。

四、提高學生的音樂表現力

鋼琴演奏從本質上講是一種藝術表現形式，將特定的情感賦予音符中，具有較強的藝術表現力。優秀的鋼琴演奏家不僅僅需要演奏技巧的支撐，還需要具備高標準的音樂表現力，而音樂表現力的獲取是一項長期的積累過程。鋼琴的學習也是需要遵循循序漸進原則的，鋼琴學習者只有具備了一定的演奏技巧以后，才能學習和練習曲目，而這也是學生音樂表現力形成的關鍵。教師在教授學生曲目時，不僅向學生傳授曲目的演奏技巧，還要使學生了解曲目的創作背景以及所蘊含的感情，學生只有充分了解曲目的內涵之后，才能更好的演繹所表達的情感也才更到位。鋼琴演奏技巧是鋼琴表演的基礎，而音樂表現力是其核心，鋼琴表演只有同時具備兩者，才能打動人心，實現藝術價值。因此在訓練學生演奏技巧的同時，也要注重學生音樂表現力的培養，提高學生表演的綜合素質。

五、結束語

綜上所述，鋼琴表演從本質上講是一種藝術表現形式，將情感蘊含在具體的演奏技巧和音符中，充分展現藝術之美。這也說明鋼琴演奏技巧是鋼琴演奏的“形”，而音樂表現力以及情感是鋼琴表演的“神”，只有具備了上述了兩種素質，才能充分展現藝術之美。因此，為了提升鋼琴學習者的演奏水平，必須不斷提升其演奏技巧和演奏能力，增強表演的渲染力，充分展現藝術的價值。

[1]吳金華.論提高鋼琴演奏技巧的有效途徑[J].武夷學院學報,2010,(3):70-73.