加強我國高校就業指導隊伍建設的有效途徑分析

王 璇

1.鄭州航空工業管理學院，河南 鄭州 450046；2.航空經濟發展河南省協同創新中心，河南 鄭州 450046

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加強我國高校就業指導隊伍建設的有效途徑分析

王 璇1，2

1.鄭州航空工業管理學院，河南 鄭州 450046；2.航空經濟發展河南省協同創新中心，河南 鄭州 450046

大學生就業問題成為當前社會的熱點問題，提高大學生就業是高校就業指導工作的重要內容，但是高校就業指導工作與學生需求之間存在一定的差距，尤其是就業指導隊伍建設滯后于高校大學生就業的需要，因此本文立足于我國高校就業指導隊伍建設的現狀，從就業指導隊伍建設的必要性入手，分析當前高校就業指導隊伍建設存在的問題，最后提出相應的解決對策，以此實現高校就業指導工作的可持續發展。

高校；就業指導；隊伍建設；新常態

基于經濟新常態及高校大學生畢業人數的劇增，大學生就業問題已經成為社會關注的熱點。提高大學生就業率是就業指導工作的重要任務，而就業指導隊伍則是承擔就業指導工作的主體，隨著“大眾創業、萬眾創新”政策的不斷深入，加強高校就業指導隊伍建設是開展高校就業指導工作的前提，因此本文立足于對高校就業指導隊伍建設的研究，為我國高校就業指導改革提供新的思路與建議，推動高校就業指導工作的科學開展。

一、加強就業指導隊伍建設的重要性分析

就業指導隊伍是在高校中從事就業指導、咨詢、培訓以及就業信息等服務，給予學生職業發展和自主創業幫扶工作的專、兼職工作人員。就業指導隊伍是高校就業指導工作的具體承擔者與操作者，加強就業指導隊伍建設在整個高校教育發展中非常重要：首先加強就業指導隊伍建設是提高大學生就業能力的保障。提高大學生的就業能力必須要提升其求職的核心能力，而就業指導工作人員則可以利用專業的知識去發現與培養學生的求職核心能力。由于大學生長期生活在“象牙塔”內，其沒有社會工作的經驗，為此就業指導工作人員則可以通過職業規劃教學讓學生有目的的養成較高的職業技能，以此獲得就業；其次加強就業指導隊伍建設也是增強高校綜合能力的重要內容。就業率是檢驗高校教育質量的重要標準，而提高學生的就業率必須要依賴于就業指導工作，就業指導工作人員的素質決定了高校就業指導工作的質量，因此高校要提升綜合實力就必須要加強對就業指導隊伍建設的支持力度。

二、高校就業指導隊伍建設的現狀及存在的問題

隨著大學生就業問題的日益嚴峻，高校就業指導工作的重要性日益突顯，如何更好的服務就業指導工作，為大學生提供廣泛的就業途徑，是就業指導工作人員的主要職責，作為就業知識的傳授者、職業生涯的設計者，其應該具有以下素質：良好的政治思想素養、專業的就業知識結構、獲取信息和處理信息的能力以及較強的調查研究能力等等。經過十幾年的發展高校就業指導隊伍建設取得了不錯的成績，高校基本上設置了就業指導機構；就業指導人員的學歷有了很大的提升，截止到目前80%以上的人員具有本科以上學歷；雖在人員配置上仍然過于緊張，沒有滿足教育部規定的按照在校學生人數的1:500的比例進行配比專職就業指導工作人員，但就業指導人員結構趨于合理化。當然我國高校就業指導隊伍建設在取得較大成績的同時，我們也要清晰地認識到當前高校就業指導隊伍建設所存在的問題：

(一)就業指導人員的專業化程度較低

雖然我國高校基本上都設立了就業指導中心，并且配備了專職人員，專職人員的學歷大部分在本科學歷以上，但是專職人員的專業背景比較復雜，主要是以文史類和管理類學科背景居多，而與就業指導相關的專業人員比較少。另外部分高校的就業指導人員基于繁忙的工作沒有多余的時間去進修，這樣導致從事就業指導工作的人員不能獲得相應的培訓，進而無法提升自身的專業素養。

(二)就業指導隊伍的素養和培訓方式有待改善

每年相關部門都會組織就業指導部門的工作人員參加相關培訓，以此提高就業指導工作人員的綜合素質，但是就培訓的效果看，存在以下問題：一是培訓的專業化、職業化程度不高。目前高校開展教育培訓的內容主要是沿用傳統的教育培訓內容，培訓的內容偏離當前就業指導工作的實際；二是教育培訓沒有考慮工作人員的差異化需求。就業指導培訓的目的就是提高工作人員實際就業指導的能力，基于工作人員學歷、工作內容以及接觸的事物等方面的不同，工作人員對培訓的內容需求也就不同，但是高校的培訓仍然采取一刀切的方式，忽視工作人員的差異性。

(三)就業指導教師缺乏實踐性知識

由于高校的就業指導工作人員大部分是由不同專業的輔導員、教師兼任，他們大部分是本科院校畢業甚至具有研究生學歷，具有豐富的理論知識，但是由于工作年限比較短，因此在具體的實踐方面表現的比較匱乏：一是就業指導的內容沒有針對性。由于每個專業的學生就業崗位不同，因此需要開展針對性的教育培訓，但是基于其學科背景等方面的現狀，高校就業指導人員的指導內容與專業崗位結合性不高；二是就業指導工作以安置學生就業為目的，忽視了對學生就業質量的關注，形成了機械性就業指導，缺乏對學生職業發展規劃的科學指導；三是就業指導工作人員的思想政治素質有待提高。就業指導工作需要工作人員充分了解就業政策等，并且以高度的責任心去從事就業指導工作，但是很多時候就業指導工作人員缺乏堅定的政治立場，進而引起學生對就業市場的過度憂慮。

三、加強高校就業指導隊伍建設的有效途徑

(一)轉變觀念，提高就業指導隊伍的素質和能力

針對當前就業指導工作的需要建立一支高素質的專業化就業指導隊伍是當前高校就業工作的重點：首先高校領導要轉變觀念，從思想上重視就業指導隊伍建設。基于人才培養機制的改變，高校不再僅僅培養高素質的人才，而且還要承擔幫助其就業的職責，為此高校的管理者要改變以往忽視就業指導工作的思想，形成科學的就業指導工作理念體系；其次高校要建立一支專職為主、專兼職結合的就業指導隊伍。高校一方面要嚴格按照國家規定的比例配置專職就業指導專業人才，并且保證專職人員具有相應的就業指導學科知識，具備相應的職業素養。高校對于專職人員的選擇既可以在校內選擇，也可以通過招聘的方式選擇高學歷的優秀人才。另一方面高校也要擴寬兼職人員范圍，形成有輔導員、校企合作的企業管理者以及優秀學者擔任的就業指導團隊。輔導員可以很好的了解學生所存在的問題，而校企合作企業管理者可以將市場對人才的最新要求反饋給高校，幫助高校調整人才培養策略，以此更好的幫助學生實現就業。

(二)建立完善的就業指導隊伍管理制度

基于高校就業指導隊伍管理中存在的問題，高校要通過建章立制的方式完善管理：首先要明確工作職責，建立嚴格的獎罰機制。針對當前就業指導工作人員在工作中所表現得責任不清的問題，高校要進一步明確工作職責規范，合理劃分專職人員與兼職人員的權限，并且通過制定科學的考核體系提升工作人員的積極性，對于考核優秀的就業指導人員要加大獎勵的力度，而對于績效考核不合格的就業指導人員則要對其進行一定的處罰，甚至調離工作崗位；其次健全學習機制，提高就業指導能力。隨著就業市場競爭的日益激烈，就業環境變化比較快，因此需要就業指導工作人員要不斷的學習，通過學習提升自身的專業素質，健全學習機制需要從以下三個方面入手。一是加強就業指導輔導，高校要定期邀請就業指導方面的專家到高校進行專題輔導。二是建立學習監督機制，高校要形成健全的組織監管部門，對工作人員的學習進行考核。三是開展就業指導比拼制度，通過就業指導工作成員之間的相互比拼，營造良好的學習氛圍。

(三)深化校企合作，培養雙師型就業指導教師

實現高校學生就業的前提就是保證就業指導工作符合市場需求，因此就業指導工作人員必須要具有了解市場的能力，校企合作為就業指導工作人員的實踐技能提升提供了平臺，就業指導人員為了適應日益嚴峻的就業形勢，需要通過與合作企業的溝通，了解就業崗位的具體要求，以此更好的開展就業指導工作。同時高校也要積極開展多種形式的就業指導活動，加快就業指導隊伍的建設步伐。就業指導工作人員要積極開展各種形式的就業指導服務活動，并且建立針對化、特色化的就業指導服務活動，就業指導活動的開展一方面為學生提供了就業指導，另一方面也是工作人員經驗豐富的過程。

(四)優化就業指導教師培訓質量考核體系

按照《教育部關于做好2014年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》精神，高校要建立一支專業化、職業化、高水平的工作隊伍，并且將就業指導教師納入到教師專業技術職務評聘范疇，開展就業指導培訓，因此高校要優化就業指導教師培訓質量考核體系：首先將就業指導培訓作為評估高校的重要內容。高校要將就業指導教師培訓作為一項重要的工作，為就業指導教師提供各種形式的培訓活動；其次高校要建立定性與定量相結合的培訓考核體系。通過各種形式的考核方式對就業指導教師參加培訓的質量進行考核，通過考核提升培訓內容、形式的科學性，符合就業指導工作的實踐需要。

總之，基于當前大學生就業形勢的日益嚴峻，我國高等院校的高等教育管理者應當意識到高等院校就業指導工作的重要性，意識到就業指導隊伍對高校就業工作開展的重要作用；另外就業指導人員應當對自身的就業指導方式進行不斷地總結及不斷地創新，結合學生自身的需求以及特征，結合當前就業市場的需求以及整個社會經濟發展的狀況，制定出真正切合實際、符合我國高等院校畢業生自身需求的指導方式。

[1]成奇明.談職業教育中就業指導存在的問題及對策.科技創新導報，2013(19).

[2]趙軍濤.淺議高校就業指導教師隊伍建設.長沙師范(專科)學報，2010(05).

[3]趙俊峰.推動與開展高職院校職業指導工作的對策探索[J].產業與科技論壇，2014(21).

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