新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施研究

李甜甜

江西科技師范大學，江西 南昌 330000

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新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施研究

李甜甜

江西科技師范大學，江西 南昌 330000

高等教育為傳輸知識文化提供場所，同時也成為國家培養高級人才的重要基地。我國高等教育在改革開放的趨勢下獲得良好的發展與進步，然而目前高等教育依然產生了一些問題。本文就我國高等教育管理中的部分問題進行闡述，同時針對性地制定解決對策，以期為我國高等教育的發展提供可借鑒的理論依據，促進其良好的發展。

高等教育；管理；問題；措施

面對當前新時期的發展，我國高等教育開始朝著大眾化方向發展，為培養社會主義建設人才，開展科教興國、人才強國奠定了重要的基礎。然而我們應當深刻認識，當前高等教育發展中的問題依然較多，唯有深刻分析與研究這些問題，才能制定科學有效的解決方案，進而為科教興國戰略的貫徹落實奠定基礎，為中國夢的實現，建設新中國提供強有力的支撐。

一、我國高等教育管理中存在的問題

(一)學生管理

現階段，眾多高校管理人員尚未樹立學生的主體意識，僅僅將其作為受教育的被動課題，沒有意識到作為公民的學生應當享受的權利，作為個體學生也應當有獨立的人格。舉例而言，眾多學校為嚴格規范考風考紀，以退學或開除學籍的處分處罰考試作弊的學生，使其獲得高等教育的權利被剝奪。該規定和學校教書育人的宗旨相違背，并且也不人性化，經常發生學生控告學校的現象。

(二)管理隊伍人員素質

由于不斷擴大了高等教育的規模，高校管理隊伍中管理人員素質水平不一，普遍缺乏較高的專業化水平。眾多管理人員專業知識不夠豐富，對新知識與新事物的學習積極性不強，工作效率不高，未能更新先進的思想觀念，種種因素造成我國教育事業受影響，阻礙其將來的健康發展。

(三)職業素質培養和就業指導

針對當前的就業現實情況而言，我國高校畢業生在工作中理論知識與工作經驗并不欠缺，而在職業素質方面存在嚴重的不足。由于該問題的重要性逐漸凸顯出來，因而，各大企業在招聘各大高校的畢業生的過程中，必須對應聘者的職業素質更加重視。在高校教育期間，針對職業素質對大學生展開積極的教育，保證大學生總體質量提升，維護高校良好的社會形象與聲譽。

二、解決高等教育管理中問題的措施

(一)樹立“以人為本”教育理念

科學發展觀以“以人為本”為核心，這種在社會價值觀念中居于重要地位的思想滲透到社會生活的方方面面，貫穿于整個高等教育管理的始終。這一價值觀念中的“人”代表的是帶有感情，有需要、有動機且有鮮明個性的一個個個體，不僅屬于高等教育管理的主體，而且也是其客體，人是管理客體的，因而其對于主體發出的各種信息不回被動消極地接受。所以，必須結合人的需要，對人進行全面透徹地把握和了解，在人的基本需求的基礎上，保證教學機制順利運營，促使高等教育管理達到良好的效果，完成期望的目標。針對社會發展方面而言，社會發展與進步主要是依靠人，其決定了生產力高低，人才資源在各項資源中居于重要地位。人也是所有工作與事業發展的基礎，決定了我國高等教育的成敗。教育是人的事業，教育的根本目的在于培養什么樣的人與如何培養人。教育工作是自始至終都服務于學生，同時又依靠教師的發展過程，這個相互過程中都涉及人。所以，高等教育必須以服務于學生為根本出發點，以如何促使教師最大化開展創新工作，激發學生的創造性與潛在能力為歸宿。二十一世紀是重視以人為本的時代，社會越來越強調人的全面發展，并且成為將來的發展趨勢。發展最終目的就是為了人，為師生共同實現全面發展，發展是實現以人為本的途徑，人與人的全面發展即為最終目的。所以，必須積極開展人性化的教育管理模式，減少科層制管理模式長期帶來的不利影響，積極建設和諧高校，突出以人為本的理念，和家庭積極交流，通過集中管理獎社會環境對學生的影響有效整合起來，加強師生共同發展。“以人為本”不僅是高等教育發展的需要與客觀要求，也是高校在教育管理中不能摒棄的原則。針對此，各大高校要深刻認知自身現狀，在教育管理實踐過程中積極探索和研究，找到“以人為本”的最佳管理形式，進而培養全面、和諧發展的人。

(二)加強高等教育管理隊伍建設

第一，積極增強管理人員素質。在社會不斷發展的基礎上，高校的管理隊伍也應當加強學習，更新自身的理論知識，豐富業務知識與技能，不斷提升自己的業務水平。在借鑒其他高校管理經驗，引進先進管理手段過程中，必須從自身的現實出發，利用所學的管理經驗，進一步完善與健全自身的管理工作制度，積極探索一條適合自己現狀與實際的管理道路。除此之外，還必須積極構建科學合理的人員評價標準。一個高校就是一個小社會，其擁有復雜完善的組織結構，行政組織的學科與層次也有明確劃分，針對現實情況而言，高校管理人員必須掌握深厚的學術功底，具備較高的學術能力，并且也要具備強有力的管理能力。高校唯有結合自身實際，一切從現狀出發，合理開展高校管理，構建統一的人員評價標準，致力于優質管理人才的培養，才能建設一支專業水平高、整體素質高的管理隊伍，進而推動高校管理水平的提升。

(三)強化職業素質的培養和就業指導

一個和現代化社會需求相適應的人，必須具備健全的人格、健康的思想，掌握扎實的專業知識與技能，因此，學生培養學生過程中，既要重視專業知識的傳輸，也要重視學生職業素質的培養。針對此，首先必須制定科學合理的人才培養檔案，在人才培養系統工程中納入學生職業素養的培養這部分內容，在設計課程時，將“大學生就業與創業指導”納入其中，還可以增加“大學生職業素質拓展”這部分內容。除此之外，高校要將各項社會資源充分整合起來，提高其利用效率，保證大學生職業素質得到有效提升。

三、結語

綜上所述，我國高等教育旨在培養優秀的人才為社會主義現代化建設而奮斗，為人民服務是高等教育的核心宗旨，高等教育的重要目標為培養德智體美全面發展的大學生，高校建設必須深刻貫徹落實該方針，進而找到一條健康長久發展的道路。

[1]王日晨.新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施[J].黑龍江教育(理論與實踐)，2014，05:25-26.

[2]劉杰.新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施[J].科教導刊(下旬)，2016，01:3-4.

[3]常瀚文.我國高等教育管理中存在的問題及解決策略[J].高教學刊，2015，18:160-161.

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