送教上門“岳陽模式”的實踐與思考

我校于2016年開始了送教上門工作的嘗試和探索，旨在讓更多的殘疾兒童少年共享社會文明成果。

為確保送教工作穩步開展，成立了“1+3”模式（1名行政人員+3名專業教師）的送教工作小組，制定了詳實的送教上門工作方案，明確了送教工作的內容要求及效果評估方式，設計了送教上門工作系列記錄表，并對教師進行培訓，實現了“先培訓，再送教”。

一、師德為本，愛心溫暖殘兒家長心

送教對象大多是重度殘疾，情緒行為問題更為突出，教育難度更大，為了讓殘疾兒童及其家庭真切感受到社會的溫暖，我校對參與送教工作的教師在師德修養方面提出了更高的要求：尊重每一個殘疾孩子，理解每一位家長，熱情服務，耐心作答。學校不僅為這些殘疾孩子家庭送上了免費的教育服務，還關心著這些殘疾孩子家庭方方面面的困難：為貧困家庭送上了慰問物資，為特困家庭爭取政府的扶助，為他們送上醫療康復的信息……三年來，送教老師以百般的尊重、真誠的關心、親和的態度、溫婉的語言，樹立起了耐心細致的特教工作者形象，換來了家長們欣慰的笑顏和感激的淚光，贏得了家長的認可和喜愛，讓殘疾孩子及家長感受到了生活的陽光。

二、 專業為綱，助力殘疾少年融社會

1. 評估起點，確定課程

每年9月的第一周，是我們送教對象評估周。送教老師將根據送教評估表從認知、語言、粗大運動、精細運動、感知覺、生活自理能力、情緒與行為、社會交往等八大領域進行評估，確定教育起點。

2.制定個別化教學計劃，實施教學

制定適合重度殘疾兒童少年發展的切實可行的教育教學計劃及教育內容和教學方法，努力提高教育康復水平和效益，是我校送教上門活動的基本要求。送教上門教師根據“送教上門” 服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的教育康復計劃和個別化教育方案，真正落實“一人一案”的要求。計劃在先，行動在后，我們每一個學期初都先給孩子量身打造適應他們發展的教學計劃。做好計劃后，老師還要按進度設計好送教內容，理清送教時的重難點，備好教具，與家長約定送教時間后再上門實施教學。送教完畢后，家長需在送教記錄表中送教情況反饋欄中簽署意見，說明送教內容是否與教師計劃一致。送教完畢后，老師將該記錄表存檔，一學期后進行總結，然后根據學生發展情況制定新學期的教學計劃，如此螺旋循環，一人一案，促進學生終身發展。

3.記錄反思，適時調整，只為殘疾兒童少年更好地融入社會

每一個學生都是發展著的個體。如經過訓練學生未獲得發展，老師得分析原因、思考對策；如在訓練過程中學生有了明顯的進步，老師還得總結經驗，普及嘗試，看看在其他孩子身上該經驗是否也能收獲良好效果。因此，記錄是必不可少的，將學生的行為表現、學習情況一一記錄下來，才能從中發現他是否成長，成長了多少，以哪種方式成長的，哪種方式是沒有讓他成長的，記錄問題才能更好地分析問題、解決問題。學無止境，潛能開發，任何教學都需要反思，特別是特殊教育，孩子們原本就是蝸牛爬行式的進步，特教老師更應抓緊時間、抓緊機會，保障他們在有限的時間里得到最大的發展，所以，反思很重要，如何反思更是每一位老師的必修課。學校的課堂教學要求老師上完一堂課，就要撰寫教學后記，一來記錄學生情況，二來反思教學技術。送教也同樣如此，只有即時記錄學生學習表現，找出學生的興趣點，才能在的送教過程中做出策略調整，以促進學生更好地發展。發展是動態的，我們必須不斷地記錄表現、反思原因、思考對策、調整方法，才能讓每一個殘疾孩子都得到更好的發展，成為他們進入社會的推動力。

三、學習為徑，多種渠道潛心練師能

我校培智教育起步晚，教師大多是從聾教崗位轉崗而來，而送教對象卻大多是重度智力障礙、腦癱兒童和精神類疾病兒童。教師在智障教育康復方面的知識和技能有待提高。學校想方設法通過多種培訓途徑，加強對教師職業道德和職業技能培訓，引導教師主動進行知識的更新和“充電”。

1.通過自學、專家講座、教科研活動、課堂實踐等形式，切實轉變教育觀念，提高教師的教育理論水平和實踐能力

2.廣泛開拓社會資源，聘請一些專門的技術專家到學校任兼職教師，不斷擴充師資隊伍

近年來，陸續有舞蹈藝校、毛毛畫室、手工香皂、尤克里里、手工串珠等專業老師來校授課，全體老師又收獲一項項送教新技能。

3.積極參加各地特殊教育學校組織的送教上門研討交流活動，了解、學習各地送教上門工作的先進經驗，全方位、多渠道提高教師的業務水平，努力打造一支用心探索、積極思考的高水平師資隊伍，潛下心來，勤于實踐，為送教上門工作竭心盡智

四、恒心為繩，共筑美好新生活

殘疾兒童的康復不是一天兩天就能見到成效，特殊教育事業也不是一朝一夕就能取得長足發展，但是只要我們持之以恒地開拓創新，勇于探索，特殊教育教學質量一定會有大幅提高！

老師們的愛心舉動像縷縷春風滋潤著每一個殘障孩子的心田，給他們的家庭帶去了信心，帶去了希望，也讓這些社會上的弱勢群體感受到了黨和國家的溫暖。家長的認可和孩子的進步，是我們做好送教工作的不竭動力和力量源泉。

送教上門工作雖然任務繁重，但我們全體教師一定不畏辛苦、力行奉獻，把黨和政府及社會各界的關愛，通過送教這一途徑傳達到更多的殘疾孩子及其家庭。我們一定會努力通過送教上門工作，讓更多的殘疾孩子能夠通過康復，達到生活自理，切實減輕家庭的負擔。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，兩期《特殊教育提升計劃》的發布，吹響了快速發展特殊教育的號角，奏起了全民關愛殘疾兒童的樂章。送教工作平凡而艱辛，但只要孩子們需要，特教老師將以無私的大愛和恒誠久遠的精神不斷完善送教工作，讓每一個殘疾孩子都能平等地參與社會生活，共享人類文明發展成果！

作者：雍畢霞

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