高校民族音樂理論教學(xué)改革措施分析

包清文

（內(nèi)蒙古民族大學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

高校民族音樂理論教學(xué)改革措施分析

包清文

（內(nèi)蒙古民族大學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

伴著我國改革開放的順利進(jìn)行,民族傳統(tǒng)的文化教育在當(dāng)代精神文明建設(shè)領(lǐng)域的作用尤為重要,但是由于受到一些外界因素的干擾,使當(dāng)前高等院校民族音樂理論教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題,必須引起高度重視并且進(jìn)行深入改革,本文對高校民族音樂理論教學(xué)改革措施進(jìn)行深入的分析。

民族；外界因素；措施

一、高校中開展民族音樂理論教學(xué)的必要性

（一）高等院校開展民族音樂理論教學(xué)對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。

高等院校開展民族音樂教學(xué)可以促進(jìn)高校學(xué)生群體對藝術(shù)的濃厚興趣愛好，真正實(shí)現(xiàn)更廣范圍內(nèi)傳播民族音樂的內(nèi)涵，能夠更好地引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的三觀養(yǎng)成。同時也能從音樂教學(xué)的方法中逐步健全高校學(xué)生的品格。當(dāng)代全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加深，各國相互之間經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度上依賴于文化的交流，然而在各國文化開展傳播與互動交流的過程中，一個國家和民族應(yīng)當(dāng)重視的是加強(qiáng)人才的培養(yǎng)力度，當(dāng)代各國競爭歸根到底就是人才的競爭，大學(xué)生應(yīng)該努力提高自身綜合素質(zhì)為發(fā)展我國民族文化作出貢獻(xiàn)。

（二）高校實(shí)施民族音樂教學(xué)的文化建設(shè)意義

民族音樂是屬于自己的真正文化，民族音樂包含了對繼承歷史文化的積累沉淀。高等院校學(xué)生通過對民族音樂理論的學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)在校學(xué)生對我們國家歷史傳統(tǒng)文化更加深入的了解，也能豐富大學(xué)生的音樂知識，能讓高校學(xué)生體會到自身民族音樂所表達(dá)出的愛國情懷，從而繼承并發(fā)揚(yáng)我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化。真正使我們民族優(yōu)秀的音樂文化作品在世界范圍得以弘揚(yáng)。

（三）高校進(jìn)行民族音樂教學(xué)的教育重大意義

伴隨我國教育教學(xué)改革的步伐逐步加大，各大院校都抓緊對于本校各學(xué)科的教學(xué)模式和手段進(jìn)行了大規(guī)模的積極探索。各學(xué)校音樂專業(yè)教師們也在經(jīng)常性探索教學(xué)規(guī)律研究音樂知識，同時也在不斷探索音樂教學(xué)工作的創(chuàng)新機(jī)制。當(dāng)代社會是以人才為主要競爭核心的時代,所以重視現(xiàn)代高校學(xué)生的各方面素質(zhì)全面發(fā)展顯得特別重要,傳統(tǒng)民族文化作為本土自身文化,加強(qiáng)民族音樂教育在高等院校中的實(shí)施工作是時代賦予的神圣使命。我們要繼續(xù)在高校中開展民族音樂理論教學(xué)工作，加大學(xué)習(xí)力度，能夠使我們國家優(yōu)秀的民族文化在全世界更廣范圍內(nèi)得到宣傳,讓我國自己的民族音樂在世界占有舉足輕重的作用,這對于我國未來的各項經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有很強(qiáng)的推動作用。

二、現(xiàn)在高等院校民族音樂存在的一些主要問題

（一）民族音樂沒有理論聯(lián)系實(shí)際的功能

任何學(xué)科的理論知識學(xué)習(xí)都要依靠在實(shí)踐的基礎(chǔ)之上開展教學(xué),只有通過實(shí)踐檢驗成功之后，驗證理論的成功才能說明理論是正確的，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過實(shí)踐的成功才會證明理論的正確性。所以，民族音樂理論學(xué)習(xí)也是同樣道理,高等院校在結(jié)合理論學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)當(dāng)同時進(jìn)行實(shí)踐課程的開展,使得學(xué)生在自己親自操作中加深對于音樂的學(xué)習(xí),但是我們當(dāng)前高校的民族音樂教學(xué)中缺乏與理論教學(xué)相結(jié)合的模式，主要依靠一種純理論教學(xué),沒有更好的與實(shí)踐相結(jié)合,煩躁的理論教學(xué)喪失了民族音樂學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生減弱了自己的學(xué)習(xí)積極性，打消了學(xué)習(xí)的熱情,影響了民族音樂的快速發(fā)展。

（二）很多學(xué)校民族音樂教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。

現(xiàn)在我們國家的高等院校民族音樂理論教學(xué)仍然存在一些偏差,思想上不夠先進(jìn)，過于保守，在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還是有許多不利于發(fā)展的地方，我們還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,對我國現(xiàn)階段民族音樂發(fā)展的實(shí)際情況考慮不夠周全,還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,沒有更好地激發(fā)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)熱情,很多的學(xué)生學(xué)習(xí)也僅僅為了應(yīng)付考試而已,是以應(yīng)試教育為主的教學(xué)方式，不能與時俱進(jìn)。

（三）教育教學(xué)手段滯后。

中國科學(xué)技術(shù)力量的不斷上升,許多全新的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)走近現(xiàn)代教學(xué)課堂中,但是我國高校的主要設(shè)施沒有得到完善和發(fā)展，還有一小部分院校的教學(xué)設(shè)施沒有得到提高,還是比較落后，還在傳統(tǒng)教學(xué)階段，例如黑板教學(xué)等,這是最原始的教學(xué)辦法,這樣的課堂教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣,這就導(dǎo)致我們的民族音樂教學(xué)課堂在這種教學(xué)背景下不能得到提高，這種情況令人擔(dān)憂。

三、民族音樂理論教學(xué)的具體變革方式

（一）完善教學(xué)思路。

在現(xiàn)在高校日常教學(xué)工作中，一定要強(qiáng)化和別的學(xué)科保證緊密聯(lián)系，大力發(fā)展民族音樂理論里面的教學(xué)基礎(chǔ)工作的學(xué)科發(fā)展。而且還需要把政治學(xué)﹑經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科與民族音樂理論的知識想聯(lián)系在一起,使用科學(xué)的方法來指導(dǎo)學(xué)生開展民族音樂理論的學(xué)習(xí)。因為中國的民族音樂在歷史的形成中受到很多的社會因素影響,因此要用馬克思辯證法來展開促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生面對科學(xué)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）增強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系。

我們在教學(xué)過程如果僅僅依靠理論教學(xué)是不夠的，這是一種極其枯燥單調(diào)的教學(xué)模式,這樣會導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)到預(yù)期效果,很可能使學(xué)生不能處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài),所以必須加強(qiáng)民族音樂理論教學(xué)的安排，也可以適當(dāng)加強(qiáng)在實(shí)踐教學(xué)課時比例,在教學(xué)過程中要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合比例,也可以在上課的過程中多增加生動有趣的典型實(shí)例,能夠更好地提高民族音樂理論教學(xué)的實(shí)效性,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動精神。

（三）增添當(dāng)現(xiàn)高科技教學(xué)設(shè)施。

在現(xiàn)代科技迅速發(fā)展的時代,高等院校民族音樂的理論教學(xué)一定要保持與時代共進(jìn)步,共提高。要引進(jìn)當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)管理手段和一些有幫助的輔助教學(xué)設(shè)備,尤其是電腦等先進(jìn)設(shè)施，這樣才能提高學(xué)生的參與熱情，才會激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作能力。所以作為高等院校大力度加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備﹑設(shè)施投入力度，爭取盡快提升自身的教學(xué)水平。

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[3]廖洪立.高師音樂理論教學(xué)存在的問題與改革[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2015.