新形勢下我國社會科學普及工作的思考——訪龍江知名學者

郝文斌，許兆新，張啟文，卜琳華，田丹婷

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本刊專訪

·社會科學普及工作研究專題·

新形勢下我國社會科學普及工作的思考
——訪龍江知名學者

郝文斌，許兆新，張啟文，卜琳華，田丹婷

哲學社會科學是人們認識世界、改造世界的工具。掌握必備的哲學社會科學知識，對人們正確認識紛繁復雜的社會現象，提高道德素養和精神境界是極為重要的。2016年5月17日，習近平總書記主持召開了哲學社會科學工作座談會并發表了重要講話，他強調：“哲學社會科學是推動歷史發展和社會進步的重要力量，其發展水平反映了一個民族的思維能力、精神品格、文化素質，體現了一個國家的綜合國力和國際競爭力。”面對社會思想觀念和價值取向日趨活躍、主流與非主流同時并存、社會思潮紛紜激蕩的新形勢，我國哲學社會科學的地位更加重要、任務更加繁重。這就要求我國哲學社會科學事業既要注重發展戰略、學科體系、學術體系、話語體系等方面的縱深研究，又要關注優秀哲學社會科學研究成果的普及推廣。只有將縱向探索與橫向普及有機結合起來，當代中國哲學社會科學才能更好地發揮作用。然而，隨著我國哲學社會科學縱深研究水平的不斷提高，社會科學橫向普及工作的薄弱也逐漸凸顯。

一、新形勢下我國開展社會科學普及工作的必要性

田丹婷(以下簡稱田)：社會科學普及工作是文化惠民的重要內容，是推動文化大發展、大繁榮的重要途徑。社會科學具有“認識世界、傳承文明、創新理論、資政育人、服務社會”的重要作用，只有通過社科普及，社會科學成果才能跳出學術研究的“象牙塔”，實現其價值轉化，為廣大群眾所認識、理解、接受和掌握。請您談一談，社科普及對廣大人民群眾有何重要意義？

郝文彬(以下簡稱郝)：我認為社科普及工作對廣大人民群眾的意義主要體現在以下四個方面：第一，社科普及是對廣大群眾現實需求的直接回應。如，人民群眾的日常生活與生態文明建設息息相關，人民群眾對于健康生活、健康保健及養生有現實需求，社科普及理應回應現實需求，為人民群眾的生命健康、文化需求提供相關服務。而從現實狀況來看，社科普及與人民群眾的期望值存在一定差距，尚不能完全回應現實需求——社科普及成果還不夠接地氣，社科普及的內容與人民關心的、感興趣的問題往往是不一致的。第二，社科普及能夠在一定程度上引領文明發展的時尚。現階段，我國人民群眾易受西方消費、大眾娛樂等觀念的影響，更多地注重物質滿足，而忽視人與自然、人與社會、人與人之間的關系。如果社科普及積極地倡導生態文明、低碳環保、綠色的生活方式，就很可能會創造一種新的生活風尚。第三，社會科學普及對青少年的健康成長影響巨大。社科普及能夠引領青少年樹立追求學術、追求科學、追求夢想的精神。第四，在全球化、文化多元化背景下，社科普及成果對于人民群眾的價值觀具有引領作用。

許兆新(以下簡稱許)：這個問題提得很好！好在定位到了社科普及的最大受益受眾。關于社科普及對人民群眾的意義問題，我認為主要有以下兩點：首先，我覺得社科普及的重要性，源于人文社會科學對世界發展、文明進步、國家強盛甚至人民生活幸福的重要作用。目前，我國廣大人民群眾的科學素養水平仍遠遠落后于西方發達國家的整體水平。社科普及應該是個落地的行動計劃，通過這個行動計劃可以細雨潤物般地培養公民正確的世界觀、價值觀、人生觀，不僅有利于人民群眾個人的發展和生活，有利于營造健康、和諧的社會環境和文化氛圍，也有利于國家的發展和強盛。其次，哲學社會科學對人、對社會發展的作用遠沒有發揮出來，對此有意識的人們似乎能看到但也只是繁星點點，更多的人是在黑暗中前行，而社科普及則是希望建立起社會科學與人民群眾相結合的一座橋梁，使更多的人甚至全社會受益。

張啟文(以下簡稱張)：研究社會科學普及的意義,要看到社會發展與人的發展之間的互相依賴關系。正如馬克思、恩格斯指出：“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”,每個人的發展取決于個人的努力及整個社會的發展。同樣,社會的發展和進步也取決于其成員的素質和發展水平。這是已被無數歷史事實所反復驗證的真理。通過社會科學的普及提高廣大社會公眾的科學文化素質, 進而推動整個社會的發展,完全符合事物發展的客觀邏輯。當今時代的中國社會欲實現跨越式發展,必須大力加強科學的普及,以提高社會公眾的素質進而推動全社會的進步。

卜琳華(以下簡稱卜)：改革開放以來，我國的社會經濟與工業文明迅速發展，在人民生活水平得到快速提高的同時，傳統的思維模式與價值觀也受到了強烈的沖擊。人民參與和處理社會問題的能力亟待增強，因此，普及社會科學意義重大。通過社會科學普及工作，可以有效提升人民群眾辨別是非的能力，轉變重物質文明輕精神文明的觀念，促進科學思維和集體精神的快速形成，進而提升廣大人民群眾的人文素養，有利于社會主義核心價值觀的傳承與和諧社會的構建。

二、新形勢下我國社會科學普及工作的主要內容

田：綜觀我國哲學社會科學的現實形態，是古往今來各種知識、觀念、理論、方法等融通生成的結果。而我國正處于最為廣泛、深刻的社會變革之中。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上提道：“歷史表明，社會大變革的時代，一定是哲學社會科學大發展的時代。”在您看來，新形勢下我國的社會科學普及工作應該著重彰顯哪些方面的內容？

郝：我認為，主要包含以下四個方面的內容：一是要注重彰顯傳統文化的底蘊。傳統文化是中華民族的靈魂，如何能夠將優秀的傳統文化成果“古為今用”，從而彰顯時代魅力？我們應學習傳統文化中的合理成分，取其精華，去其糟粕。二是要注重推廣科學的人文社會科學發展理念。現今的社會是信息化社會，卻存在“信息碎片化”現象。人民群眾通過自媒體、手機來掌握信息，而書籍的閱讀量卻很欠缺，對名著的追求減弱了，紙質媒體的發展遠遠低于西方發達國家。三是要關注弱勢群體，有針對性地提供其所需的精神食糧。此外，科學普及成果信息量仍有待提升，實現知識性、科學性、信息性、時代性的有機統一。

許：這里的社科普及應該涵蓋哲學、歷史學、經濟學、政治學、法學、社會學、民族學、新聞學、人口學、宗教學、心理學等多領域，但我個人認為社科普及工作應基于我國人民群眾人文現狀、基礎和環境，還要考慮到接受程度和文化氛圍，以彰顯人性真善美相關的人文內容為主。而傳統中華文化是社科普及中的重要內容，優秀傳統文化是中國特色哲學社會科學發展的十分寶貴、不可多得的資源，體現了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨。中國歷史上的文化經典中包含著豐富的哲學社會科學內容，為古人認識世界、改造世界提供了重要依據。無論從治國強民、科技文化、世界地位還是后世影響等方面，中華傳統文化都有其巨大功勞。

張：從現實推進情況來看，社會科學普及內容的涵蓋面要逐步擴大。隨著社會的不斷發展，新的知識和新生事物不斷涌現，社會大眾對社會科學知識的需求也在不斷提升。所以，應該擴大社會科學普及內容的涵蓋面，緊跟時事熱點，具有鮮明的時代特征。

卜：我認為，新形勢下我國的社會科學普及工作還必須涵蓋馬克思主義中國化的最新理論成果。改革開放以來，各種思想文化日趨滲透，如果沒有馬克思主義科學思想的武裝，人民群眾尤其是青年一代就難以分辨形形色色的反科學和偽科學問題。通過加大治國理政新理念、新實踐、新成就的宣傳和闡釋力度，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作，有利于提升廣大人民群眾的人文與科學素養。

三、新形勢下我國社會科學普及工作的現狀

田：社會科學普及是一項與時俱進的事業。從目前情況來看，結合上面的探討，我國社科普及工作雖然已經取得了較大的進展，但仍然存在許多問題：社會重視程度不夠、貼近實際貼近群眾不夠、發展不均衡、體制機制不健全、形式比較單一等。您認為導致以上問題出現的原因有哪些？

郝：我覺得主要有以下六點原因：第一，科學普及成果主體，教師、科研人員積極性不高，成果評價中也未將成果普及作為主要方面，在評職、工作量核算等方面都未能給予足夠重視，影響主體的積極性。第二，投入不足。科學普及需要學術共同體的打造，個人力量很難實現，形成學術團隊、基地共同打造，才能發揮作用。第三，科學普及的環境氛圍有待形成。現階段對于青少年的家長來說，更多關注成績而非文化對孩子們的影響，對于優秀傳統文化的學習了解都很欠缺。第四，科學普及的場地不足。新加坡建設公共圖書館，提供借閱、觀摩的空間，為不同年齡階段的群眾在不同區域都設有活動空間，可咨借鑒。第五，相關報道未能形成合力。第六，相關政策缺乏連續性、穩定性、一致性，只關注一時，未能對整體形成連續的支持。

許：出現以上問題的原因，一是認識問題。社科普及工作各方缺乏共識，只有健全機制體制，做好頂層設計，建立完善的保障措施，從人才培養、基礎研究、隊伍建設、科研形態、環境條件(信息、教材、載體、宣傳、制度)等多方面構建起社科普及系統，才能達成預期成效。二是學科建設不完善。我國哲學社會科學近幾十年的發展普遍存在學科體系不完善、缺少大師、缺少百花齊放的各學科方向帶頭人和團隊、缺少原創性高水平成果、缺少高水平人才培養良好模式。所以，理論體系不完善、影響力不高。三是科研發展遭遇瓶頸。開展高水平深入研究的人數少,又往往散兵游勇, 研究工作與實際脫節，尤其缺乏對社會發展，廣大人民群眾關心的熱點、難點、焦點問題的系統、全面研究，缺少定量的、個案的研究，研究成果產生實際較大社會效應和影響的更是鳳毛麟角，廣大科研人員飄在空中且都有了慣性。四是缺乏對社科普及工作的整體認識。部分科普工作者既不了解如何針對不同群體進行社科知識普及、普及哪些內容，以致于社科普及工作缺乏創新，往往存在以灌輸為主、覆蓋面相對有限、針對性不強、吸引力不大、技術手段落后、優秀讀物較少、物質保障相對薄弱、隊伍不足等諸多問題。這些問題迫切需要健全機制體制，需要基于頂層設計的全面保障和各環節的有序配合。

張：我認為，一是認識錯位，公眾將科普簡單理解為自然科學的知識普及，社會科學被棄置一旁。科普對于提高民族素質的重要性，已為越來越多的人所認識。科普的內容不僅包括自然科學知識而且包括社會科學知識，這是毋庸置疑的。但就是對于科普理所當然地包括社會科學知識這一點，長期以來，人們并沒有給予應有的重視和關注。一提到“科普”，人們馬上想到的就是自然科學，而社會科學幾乎是被遺忘了，“科普”也就成了自然科學知識的普及。二是缺乏對社科普及工作的理論研究，社科普及方式還停留在較低水平上。社科理論界對在我國這樣一個人口眾多、地域經濟社會、文化水平差異較大的國家進行社科知識普及，缺乏理論研究，特別是針對不同文化程度的人群，如何進行社科知識普及，普及哪些內容等研究不系統、不深入，以致于社科普及工作基本上停留在一般灌輸的狀態，針對性不強，吸引力不大。

卜：目前普及社科存在的問題，主要包括脫離實際，不夠貼近群眾，形式比較單一。我們目前普及社科的方式多是利用專家講座、圖書報刊、電視等傳統媒介和形式，普及的內容多以學術性為主，與人民群眾的實際生活距離較遠。導致這些情況出現的主要原因是我們對社科普及還不夠重視，投入精力不夠，在內容和形式上都未根據廣大人民群眾的實際需要進行再創作，所以難以讓人民群眾喜聞樂見。因此，我們舉行的普及活動大多不能吸引人民群眾去進行了解和學習，減損了社科普及的實際效果。

四、高校及科研院所在推動社科普及工作中的作用

田：社會科學普及作為一項公益事業，參與、支持和組織開展社會科學普及活動是全社會的共同責任。國家機關、企事業單位及社會組織應當結合各自工作，組織開展多種形式的社會科學普及活動。習近平總書記在哲學社會科學座談會上提道：“高校社會科學有重要的育人功能，要面向全體學生，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德修養和精神境界，養成科學思維習慣，促進身心和人格健康發展。”誠然，社科普及工作是一個系統工程，需要統籌各方面力量協同推進，希望您談一談匯集了諸多高級知識分子的高等學校與科研院所在推動我國社會科學普及工作中起著怎樣的作用？

郝：高校的四大職能之一便是社會服務，理應回饋社會需求。高校是社會科學知識創新的源頭和孵化器，匯集了大量專家學者，具有豐富的智力資源，把他們和人民群眾的日常生活實踐結合起來非常重要。一方面學術評價要重視教師社會服務方面，在評職晉級、核算工作量等方面有所體現，鼓勵激發教師走向生活，實現“論文寫在大地上”。另一方面，高校科研工作者要具有一種傳統情懷，具有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的情懷，滿足人民群眾對于精神文明的需求。社會科學普及工作的推進需要政府、社區、大學校區的“三區聯動”。

許： 我認為，高校在社會科學普及方面發揮了“基礎的基礎”作用。一方面，任何一個學科門類都是有理論體系支撐的，社科普及的內容往往是理論和應用研究成果，源于高校和科研院所科研人員的繼承、融合、創新及創造性研究，他們要肩負使命，按照習近平總書記的指導思想，以立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關懷人類、面向未來的思路，發現問題、篩選問題、研究問題、解決問題，著力構建中國特色哲學社會科學，在指導思想、學科體系、學術體系、話語體系等方面充分體現中國特色、中國風格、中國氣派。要有意識使學術研究和成果應用相互促進，在人才培養、隊伍建設、示范基地建設、產生較大社會影響力和社會效益的研究成果等方面，做好社科普及的先行軍和開拓者。另一方面，高校教師和科研院所的科研人員應秉承《大學》之道，充分發揮新民作用，傳遞社科人文薪火，彰顯人人本有，立天地萬物一體之體，達天地萬物一體之用。為人師表，不僅要修德有為，還要有義務啟迪民智，回報社會，做親民、新民的旗手。

張：改革開放以來，特別是新世紀以來，在黨中央的號召和大力推動下，高等學校與科研院所的哲學社會科學大眾化、普及化工作取得了顯著成績，形成了許多可資借鑒學習的經驗和做法。這些經驗在推動社科普及工作不斷前進的過程中起到了“助推器”的作用。高校及科研院所的科普工作做得是否到位，直接關系到整個社會社科普及工作的有效開展。

卜：高等學校和科研院所擁有開展社會科學普及工作所需的豐富資源。在人力資源方面，高等學校和科研院所是我國科學研究的主力軍，尤其是在社會科學研究方面。高校和科研院所除了擁有社科研究強大的科研人員和師資力量，還有朝氣蓬勃、富于創新的年輕學子。在物質資源方面，據不完全統計，我國高校都有藏書豐富的圖書館，有65所高校擁有自己的博物館，還有很多高校設有科技館、文化館，這些場館可以實現多學科文化素質教育資源的整合與共享，同時還是促進人文素質教育與科學素質教育有機結合的重要載體。所以，應充分整合高校和科研院所擁有的人力、物質資源，形成開展社科普及活動的優勢、內容和形式，充分與社科資源相結合，推動我國社科普及工作更好發展。

五、我國社會科學普及工作的法制化建設

田：從社會責任來看，我國的社會科學普及工作離不開多方力量的共同推進；從其自身發展路徑來看，我國的社會科學普及必須步入法治化、制度化軌道。沒有法律的規范和保護是難以生存和發展的，只有法制建設才具有根本性、長期性和穩定性。請您談一談對我國社會科學普及工作法制化建設的一些看法。

郝：具體而言，社會科學普及工作的法制化建設需要注重以下三點：一是要把國家相關法律規定與政府規范的制度有機結合。二是要對科學普及工作在條件、設施、政策上給予鼓勵，對于普及者單位給予相應支持。三是國家法律、政府規章制度、具體實施單位三者之間要保持政策的連續性、穩定性。社科成果不是一兩天形成的，需要知識體系轉化為傳播體系的過程，要多學科協作，建立互動平臺，生動、形象地揭示成果的本質。因此要給社科普及人充分的時間準備，不能急功近利，要有足夠的學術實踐儲備區，使學術普及人、推廣人、效益人等相關人才和成果有效傳播，適當增加風險投資的機制。

許：法律對人的行為具有引導作用，作為一種行為準則，還對人的行為具有教育作用，因此正適合社科普及工作目前尚無規范及有利指導可循的現階段情況。實施我國社會科學普及工作法制化建設是必要和重要的。社科普及是全社會的共同責任，充分重視和加快社科普及立法進程，既是把黨中央有關文件精神切實貫徹落實到行動上，將社科普及工作規范化、制度化的重要舉措，又是盡快優化社科普及工作環境，有效整合社科普及資源，促進全社會共同參與社科普及活動，保障社科普及事業健康穩定發展并邁向更高層次的重要途徑。

張：社會科學普及工作是目的性很強的社會行為。盡快制定有關社科普及的法律法規，對著力彰顯哲學社會科學的重要地位和作用，廣泛動員全社會參與社科普及，充分落實依法治國基本方略都具有十分重要的意義。盡管中共中央發出了關于繁榮和發展哲學社會科學的政策性文件，并且對加強哲學社會科學的宣傳和普及提出了明確要求，但黨的政策不能代替法律，社會科學及其普及工作要獲得長期穩步的發展必須依托國家大法的保障。因此，應當而且有必要及時將這些方針政策上升為國家法律，把社科普及工作納入依法治國的軌道，明確政府、社會、公眾在社科普及方面的權利和義務，規范各主體的社科普及行為，明確保障措施，通過法律穩定性的特點將中央關于加強哲學社會科學宣傳和普及的政策措施固定下來，使之作為一項基本國策長期堅持下去。法律以其嚴肅性、穩定性、規范性和強制性，可以避免政策易受形勢左右而朝令夕改的不足，也不會因政府和領導人的更替而隨意改動，從而抵御來自個別意志的干擾，保證社科普及事業健康而有序的發展繁榮。

卜：社科普及工作是一項公益事業，承擔著引導社會輿論、提升公眾社會科學素質和思想道德素質的重要使命，是全社會的共同責任。社會科學普及工作在實施過程中會存在很多困難，主要表現在：社會科學普及資源缺乏整合；工作開展缺乏統一有效的協調；面向人民群眾、面向基層的社會科學普及工作網絡尚未形成；經費投入不足，隊伍建設有待加強；廣泛參與社會科學普及的大環境尚未形成；等等。形成這種局面，主要是由于尚未形成一個統一的法制化體系。盡快制定有關社科普及的法律和制度，有利于建立起促進社會科學普及事業發展的長效機制，能夠充分彰顯依法治國基本方略。把社科普及作為建設社會主義核心價值體系、構建和諧社會的一項重要的基礎性工程全面加以推進，從而增強我國綜合國力和國際競爭力，為實現中華民族偉大復興增添力量。

(郝文斌系哈爾濱師范大學科研處處長，教授，博士研究生導師；許兆新系哈爾濱工程大學科研院副院長，研究員，碩士研究生導師；張啟文系東北農業大學社科處副處長，教授，博士研究生導師；卜琳華系哈爾濱工業大學經濟管理與人文社會科學研究院院長助理；田丹婷系黑龍江省社會科學信息中心《知與行》編輯部編務。)

〔責任編輯：徐雪野〕

編者按：

社會科學是以人類社會的各種社會現象為研究對象的科學，而社會科學普及則旨在使以社會現象為研究對象的社會科學得到普遍推廣并為廣大公眾所熟知。只有通過社會科學普及，社會科學的認識功能、決策功能、導向功能，才能真正融入社會公眾的日常生活之中。然而，由于社會科學普及的重要性尚未得到充分認可，社會科學普及現狀仍存在著諸多問題。高等學校有著開展社會科學普及工作過程中所需的豐富資源，在社會科學普及工作中發揮著中流砥柱的重要作用，為此，我們采訪了黑龍江省內四位主管高校科研工作的專家學者：哈爾濱師范大學郝文彬教授、哈爾濱工程大學許兆新研究員、東北農業大學張啟文教授和哈爾濱工業大學卜琳華秘書長，分別就新形勢下社會科學普及工作的重要性、主要內容、現實狀況、發展路徑和法制化建設五個方面提出了自己的看法。