探析高校社團發展的趨勢
——以模式優化為視角

夏　欣

(黑龍江大學 政府管理學院，哈爾濱 150080)

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文化創新研究

探析高校社團發展的趨勢
——以模式優化為視角

夏欣

(黑龍江大學 政府管理學院，哈爾濱 150080)

當前，高校社團已經越來越成為高校文化教育的主要力量，同時也是高校進行德育教育第二課堂的主要載體。然而大學生社團建設中普遍存在著機構松散、社團活動定位偏差、良莠不齊等一系列現象，并且這種趨向受到利益價值觀的推進及社團指導者的輕視，使大學生社團建設舉步維艱、無所適從。對于學生社團自身運行、管理、發展模式探索將引導學生社團朝著健康有序的方向發展。從高校社團發展在組織機構設置、社團活動定位、團委作用發揮等方面存在的問題入手進行分析并提出改善社團“質量”的策略和建議，促使高校大學生社團朝向健康方向發展是高校學生工作研究的重要課題。

模式優化；高校社團；機制

大學生社團是大學生基于共同的理想或目標且興趣愛好趨于一致，履行一定程序，經學校職能部門所認可的學生團體。目前，全國范圍內各高校學生社團方興未艾、蓬勃發展，在校內組織開展了體現時代特色、迎合高校學生實現需求，同時具有一定思想性和學術性的各類活動。社團及其活動成為大學生培養興趣愛好、提升個人素質、擴大知識領域的重要途徑，也成為高校進行德育和實踐教育的重要平臺。但目前，高校社團的發展受到領導重視不夠、指導教師不到位、自身體制建設不規范等諸多因素的影響，探討如何解決社團現存的問題，保障社團形成良性發展，打造強有力的大學生社團組織已迫在眉睫，也是學生工作中的重要課題。

一、我國大學生社團的現狀

大學生社團是中等學校和高等學校學生在自愿基礎上自發組織而成的，并按照章程自主開展活動的學生群眾組織。而對于高校《共青團中央教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見》中,第一條就明確給出了高校學生社團的定義:“學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成,按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用,是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式,是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。”這是目前為止,官方對高校學生社團最為直接、全面和翔實的定義,也是高校開展社團工作的重要依據之一。這些社團可打破年級、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。學生社團組織形式是多種多樣的，如學術問題、社會問題的討論研究會，文學藝術、體育、音樂、美術等方面組成的活動小組等。根據大學生社團的定義，結合目前發展狀況，可以簡要地將高校中的社團分為以下四種類型：信仰理論型、學術研究型、文體娛樂型、社會實踐型，且文體娛樂型占比例高達70%～80%。大學生社團的主要特點包括進出的自愿性、成員的廣泛性、興趣的統一性、活動的多樣性等等，其中自愿性是首要條件。

當前，我國大學生社團日漸成為高校文化建設的主要陣地，并因其自身所具有的廣泛性、多彩性、興趣性和自愿性，吸引著廣大青年學生不斷加入。同時，其在作為高校進行德育、實踐教育的重要途徑等方面，也取得了良好的效果。然而，當前大學生社團建設普遍存在著機構松散、良莠不齊等一系列現象，并且這種趨向受到利益價值觀的推動及社團指導者的輕視，使大學生社團建設舉步維艱、無所適從。如何建設強有力的大學生社團組織，打造有益于學生健康成長成才的有效平臺，已成為社團工作者必須加以重視并認真分析解決的重要課題。

二、大學生社團目前存在的問題

隨著高校教育體制改革的不斷深化和學生素質教育的不斷推進，學生社團進入了一個蓬勃發展期。目前，高校學生社團無論就其數量還是就其質量而言都是向良性發展的趨勢。但是在總體朝向好的勢頭中還是存在很多問題，亟須我們給予解決。

(一)社團機構管理松散導致成員隨意性、流動性較大

1.缺乏統一的規章制度。目前，相當一部分高校社團沒有統一的規章制度，或者有規章制度但遵循者甚少，社團機構混雜，分工不明確，且組織散漫。“一人多社團”而導致社團成員精力和熱情劇減。沒有合理的進入和退出機制，社員的加入和退出均由自己喜好而定，導致社員沒有歸屬感，且影響了社團的正常運轉。

2.缺乏得力的指導教師。社團負責人因自身精力、能力受限，在開展社團活動中很難保證活動的穩定性、有效性，亟須具有專業經驗的指導教師。目前各校社團活動的指導教師多為兼職，工作精力有限，且不與工作考核、獎金分配相掛鉤，因此指導教師積極性不高，指導流于形式，指導工作名存實亡。導致一部分社團成立后，因不能及時組織開展能夠吸引成員的有效活動，使得部分成員激情退卻，成為“潛在會員”，社團整體發展潛力不足，最終成為“潛在組織”，自生自滅。

3.缺乏優秀的核心成員和骨干成員。大學生社團是否能有優秀的核心成員和骨干力量，核心成員和骨干力量的決策水平、管理能力以及整體素質，在很大程度上決定著社團能否正常運轉，影響著社團的未來發展。然而目前由于高校缺乏完善的社團骨干培養機制，部分社團骨干缺乏相關的管理知識和經驗，社團發展目標和定位模糊，社團成員散漫，社團凝聚力較低，最終導致社團名存實亡。

(二)活動內容質量參差不齊，精品創新活動缺失

部分社團舉辦活動貪圖外在的形式，重視表面文章，以宣傳效果為重，而不顧及社員自身感受和組織活動的意義和效果。“假大空”導致了社員的熱情降低，失望度增加，使社團凝聚力降低，同時降低了學校活動的層次和質量。部分社團將舉辦活動的數量當作納新時炫耀的資本和評比時的關鍵砝碼，導致活動數量繁多，精品活動缺乏。近年來，各地各領域大學生社團結合時代要求和自身特色，組織發起過一些精品活動，在校園內有廣大的參與度和較好的影響效果。但由于社團自身傳幫帶不合理、成員進出口隨意開放而導致對之前的精品活動領悟不夠好、傳承不得當。且由于沒有專業性的指導教師、社團干部自身創新能力不足、社員精力和熱情受限等原因而導致社團創新性活動少之又少，于是校園出現“活動不歇，創新不足，精品短缺”的社團現象。

(三)社團質量良莠不齊，社團干部定位失衡

1.社團質量差別較大，兩極分化嚴重。伴隨時代發展和技術進步，大學生愛好和興趣日益廣泛，社團數量明顯增多，涉及各個領域，但社團質量參差不齊，一部分社團運轉無任何問題，發展情況良好，但部分社團人員招募、工作運轉都出現了問題，更不用談發展和創新了。從參加社團學生的年級來看,高年級學生在考研、就業的壓力下,除了擔當社團骨干力量之外,繼續參與社團活動的時間比較少，社團成員低齡化現象突出；再從活動形式和影響效果上看,盡管面向社會及全校同學開展的活動較多,但取得良好社會效益的卻屈指可數；同時，文體娛樂型社團占據了大學生社團的主體部分，學習研究型等專業性社團數量過少，甚至個別高校沒有考慮建立這方面的社團。

2.社團干部功利嚴重，定位不夠準確。部分社團干部“官本位”思想嚴重，欠缺服務意識，加入動機不純，功利思想濃厚。部分社團干部在組織開展活動時，脫離實際，不考慮社員的客觀需求，片面追求活動聲勢，不注重活動內容，使活動流于形式，從而失去了社員支持，造成了內部矛盾。

3.社團缺乏統一培訓，能力提升不足。目前，高校對社團干部的培養基本屬于“使用型”鍛煉，而缺少規范、體系化的培訓，社團干部在做事過程中確實可以得到進一步的成長，但這種成長是有限的，是無法保證質量的。況且，使用一批自身素質無法保證的社團干部去帶領社團開展工作風險性較大，不能滿足社團的長期發展和學校的文化建設。

(四)活動設施場地短缺，資金政策支持不足

大學生社團活動經費普遍緊張的現象是由其經費來源途徑所決定的。社團的經費主要來源有以下三個: 一是學校財政撥付，二是會員會費，三是社會組織贊助。目前，由于高校場地的限制，加上大學生社團、各學生組織數量較多，使社團活動基本沒有固定的場所，活動所需要的硬件設施也“短斤少兩”。導致社團活動只能在場地設施短缺的情況下基本處于“打游擊”的狀態，難以達到理想的活動效果。行政撥款相對較少，企業贊助利益色彩過重，自身籌款相對較難，使社團活動資金陷入僵局，許多有意義、有效果的社團活動成為空想。

三、模式優化視角下高校社團建設的路徑選擇

針對這些問題，圍繞學生社團的管理和發展，學生社團管理機構要從建立社團良性發展機制——把好進出口，保證入口，通暢出口；重視社團干部素質——推進團建進社團，培養優秀社團干部，改善社團內部環境以激發社員積極性等方面入手，強化管理，注重引導，打造平臺，推動高校學生社團的健康發展。

(一)依托社團組織形式，實現一元領導、多元指導

學校黨委、共青團組織要充分發揮對學生社團工作領導和指導作用。高校黨委和團委要在正確分析高校社團建設方向的前提下，全面加強對學生社團工作的領導,充分發揮對學生社團的組織領導和活動指導的作用，使社團活動制度化、規范化，學生社團聯合會應健全組織機構,明確管理職能,加強過程監督,及時修訂并完善相關管理條例及規章制度。

(二)優化社團建設管理體制機制

1.把好進出口，保證入口，通暢出口。首先，應提高社員進入門檻，保證入口的優質性。社團進行納新時，應提前做好社團的目標規劃以及所需成員的條件，根據所需成員的特長來組織社員的納新。納新過程中注意對社員的選拔與考察，符合者才可納入，而不能一味地追求納新數量，以社團人數作為炫耀和評選的資本。其次，設立社員退出機制，保證社團的鮮活性。社團應建立合理的退出機制，既要保證退出的自愿性，又要保證社團內部的“鮮活性”，對于那些不遵循社團規章的社員應及時進行勸導，拒不改正者應予以清退社團。對于高年級社員，應該遵循社團發展需要，適當考慮本人意愿來決定其是否退出社團。

2.探索建立社團公選課，發展社團新模式。建立社團公選課不但有利于提高學生社會實踐的能力，而且還是擴寬學校德行教育的途徑，同時公選課的設立可以為社團發展注入新的活力。團委應該聯合教務部門積極探索社團公選課的設立，建立社團發展的新模式。

3.推進團建進社團，培養優秀社團干部。推進團建進社團，首要目的是要實現團建社建雙贏模式。結合當前進行的共青團改革，充分發揮共青團聯系青年、服務青年的作用，在社團內部建立團支部，將團組織覆蓋到全部社團組織，推行“一個團籍，兩種身份”。激發共青團員的熱情活力和模范帶頭作用，拓展學生社團的德育功能，團委積極引導社團活動，尋找社團建設與團建的有效契合點，通過團建帶社建，實現雙贏。另一方面，建立社團干部培養機制，就要打造優秀社團干部隊伍。建設優秀社團，必須有優秀的社團干部隊伍。團委應積極開展學生活動骨干培養班、大學生社團才俊等一系列學生干部培訓來提高社團干部的組織能力和思想認識，將社團中政治素質強、能力突出、評價好、凝聚力強的優秀分子培養鍛造成為社團的骨干和中堅力量，推動社團向良性方向發展。

4.健全社團考核機制，實行公平獎懲措施。團委應該健全對社團的考核制度，加大對社團的考核力度，實行獎懲制度，對于表現優秀、運轉良好的社團應該加大幫扶力度，提供資金、硬件措施的保障，并通過設立優秀社團干部、優秀社員來對表現積極、優秀者進行全校范圍內表彰，對于表現較差的社團應該給予及時的幫助，并進行告誡，限期不能整改的社團應該進行解散，保證社團的整體活力。

(三)積極引導提升學生社團層次

1.加強專業指導，創新社團文化，打造精品活動。其一，加強社團活動的專業指導力量。提高對學生社團的重視程度，有條件的學校可以探索建立學生社團專業導師制，選聘一些政治素質較高、具有社團工作經驗、關心學生社團活動、組織管理能力好的教師擔任社團指導教師。同時，將社團指導作為導師日常工作的一項重要內容，納入日常及年終考核，實現與評先樹優等利益掛鉤，充分調動指導教師的積極性、主動性和創造性，進而保證學生社團在有效引導下規范化發展，活動更具特色和活力。其二，完善社團文化，打造精品活動。文化在社團發展中的作用舉足輕重，良好的社團文化對社團的良性發展具有無可替代的作用。社團的指導者和組織者應對社團進行深入了解、解剖后創造屬于本社團的文化，建立完善社員認同、同學認可、積極向上的社團文化。社團建設時不應盲目追求活動的數量和次數，而應把重心轉移到精品活動的傳承和創造上，完成“一個社團，一個精品”的目標。

2.宏觀調控社團分布，鼓勵專業性社團的建立。社團審批部門應該宏觀把握調控社團的分布，嚴格按照社團成立條件進行審批，對功能重復性較高的社團應該不予批復，對成員不足規定人數的社團應及時給予取締。同時，團委還應引導專業性、研究型社團的建立，保證大學生學術交流的暢通性，鼓勵國際性興趣小組在學校設立分會，提高學校社團的層次和質量。誠然，大學生社團的建設工作絕不是一蹴而就的，它需要全體社團工作者以改革的眼光和發展的觀念分析、研究問題，以全局、前瞻的視角看待問題，不斷思考、實踐、研究，將社團文化打造成校園文化的重要內容，使大學生社團成為重要的文化陣地、德育基地、實踐場地、成長舞臺。

總之，堅持以學生為本的理念，是高校作為重要的“育人機構”首要理念，而在學校的學生組織當中，社團作為重要的組織載體對于高校育人觀念的落實具有前沿作用。首先，高校將德育建設和知識武裝相結合，要對社團發展需要給予方向性的引導，使高校學生組織在較為穩定的、方向明確的環境下發展，而在這其中，高校社團發展模式的優化可以說具有重要的引導意義，不僅有助于各個學生組織活動的相互協調、補充，也有利于大學生身心健康發展，符合高校培養人才的總體要求。其次，發展模式優化的過程中，強調交流與協作的重要價值。社團集體意識的形成、社團成員歸屬感的加強都有賴于交流習慣的養成。發揚社團民主精神，更需要尊重每一個成員以廣泛地爭取成員意見，在全體會員深入討論的過程中制定科學的規劃，取長補短，相互促進。再次，高校社團發展模式的優化很大一部分是針對管理、考察制度而展開的。嚴明的獎懲制度是組織成熟的重要指標，在社團中建立嚴格的獎懲制度，較為充分地表達了高校作為教書育人場所的人文情懷，在教育和引導的過程中完成了對人才的塑造和提升。

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〔責任編輯：崔家善〕

2016-09-18

黑龍江省教育廳人文社會科學研究項目(1253xs412)； 2015年黑龍江大學人文社會科學研究專項任務項目(學生工作)(XGW201501)

夏欣(1977-)，女，黑龍江哈爾濱人，副教授，從事思想政治教育研究。

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1000-8284(2016)10-0086-04