公共圖書館少年兒童閱讀推廣活動實踐與思考

于立靖

（莊河圖書館遼寧莊河116400）

公共圖書館少年兒童閱讀推廣活動實踐與思考

于立靖

（莊河圖書館遼寧莊河116400）

當前，少年兒童閱讀存在諸多問題。公共圖書館作為社會教育機構，承擔著閱讀推廣人的角色，在暑期通過開展系列講座及實踐活動增加少年兒童的閱讀興趣。公共圖書館應在創新服務內容、拓展服務深度、打造地方特色等方面下功夫，努力為少年兒童營造良好的閱讀環境。

公共圖書館；少年兒童；閱讀推廣

閱讀是人類認識世界、獲取知識的基本方式和手段，是少年兒童學習和成長的重要途徑。他們的道德、思想、政治、人生觀和世界觀關系到國家前途和民族命運，關系到整個民族的未來。在人的一生中，存在著一個最佳閱讀期，培養閱讀習慣的關鍵期，如果錯過了，會給孩子們帶來難以彌補的損失［1］。

公共圖書館作為一個社會教育機構，肩負著閱讀推廣人的使命，《中國兒童發展綱要（2011—2020年）》提出：培養兒童閱讀習慣，增加閱讀時間和閱讀量；90%以上的兒童每年至少閱讀一本圖書；要為兒童閱讀圖書創造條件；廣泛開展圖書閱讀活動，鼓勵和引導兒童主動讀書［2］。

1　少年兒童閱讀中遇到的問題

1.1課業壓力繁重

在應試教育的束縛下，中小學生們閱讀的圖書多半是課本和教輔書，閱讀時間被功課擠占；學生閱讀的都是老師要求和推薦的書，沒有閱讀興趣的書讓孩子望而生畏。繁重的課業壓力讓他們沒有空余時間和精力閱讀自己喜歡的圖書。

1.2家長重視不夠

隨著社會競爭壓力的加大，父母望子成龍的心情越來越強烈，為了使孩子提高分數或獲得證書，讓孩子穿梭于各種補習班，即便是學齡前的孩子，家長也不愿意其輸在起跑線上，讓孩子學習鋼琴、書法、英語，而留給孩子閱讀的時間則少得可憐。

1.3閱讀缺乏指導

現在是知識密集化、生活多元化時代，孩子可以通過多渠道閱讀，通過不同的媒介來獲取同樣的信息，如圖書、電視劇、電影、網絡、游戲、移動設備、授權產品（服裝、玩具）等。當今少兒圖書出版市場魚目混雜，低俗化、淺薄化的圖書混跡其中，這樣的圖書不能給少年兒童正面和有益的引導，需要進行嚴格的篩選；電子產品與網絡相連，內容良莠不齊，便捷的上網方式讓少年兒童更傾向選用瀏覽器閱讀，在線游戲的刺激和誘惑又很容易導致少年兒童放棄閱讀。

2　積極發揮圖書館閱讀推廣人作用

為了給少年兒童讀者打造一個高品質的“書香假期”，激發少年兒童的閱讀熱情，莊河圖書館（以下簡稱“我館”）策劃組織了系列讀書活動。

2.1舉辦“和孩子一起閱讀”系列讀書講座

教育家陳鶴琴先生說：“要孩子學會閱讀，我們的家庭、我們的社會，必定要先有閱讀的環境。”［3］學齡前是兒童語言能力和閱讀能力培養的關鍵期。針對學齡前兒童，我館在假期舉辦“和孩子一起閱讀”系列讀書講座，這是我館“親子閱讀”服務的延伸。孩子在父母的陪伴下，在同齡人共同閱讀的氛圍中，由老師聲情并茂的引領，融入書中的故事情節。

2.2開展寫作技巧和閱讀方法講座

為了幫助剛開始獨立閱讀的少年兒童解決閱讀中遇到的問題，我館推出“開卷有益處，書香伴我行”“如何培養孩子的自信心——交流寫作技巧”等系列讀書講座，針對他們在閱讀和寫作中遇到的問題進行探討，傳授更多的寫作技巧和閱讀方法，教會孩子們在閱讀中如何學會歸納與總結，提高閱讀水平。鼓勵孩子們在生活中要善于觀察，拿起筆將身邊有意思的事情記錄下來，一篇篇頗有水準的新文章在孩子筆下形成，這不僅充分滿足了孩子們的成就感，更能提高他們的閱讀興趣，激發閱讀熱情。

2.3開展家庭教育講座

兒童作家孫衛衛指出，“要保障孩子閱讀質量，根本還是要靠提升父母、教師等人群的素養，使其對兒童開展有效閱讀指導，讓好書進入孩子視野。”［4］我館推出“學做散養媽媽，培養健康寶貝”“家庭教育重要性”等家長讀書講座，目的是讓家長以新眼光看待閱讀，糾正功利性閱讀觀念，提升家長對閱讀的重視，通過家長的努力，制造家庭閱讀氛圍。鼓勵家長和孩子一起閱讀，分享交流讀書的心得，以便更加了解孩子閱讀興趣，幫孩子選書時候更有方向性。

3　圖書館服務方式的轉變

3.1創新服務內容

服務內容的新探索和閱讀推廣活動量的加大，僅僅靠圖書館現有的經費水平、人員情況是遠遠不夠的，需要新的力量的注入。我館在假期舉辦的讀書活動中，借助圖書館的平臺優勢吸納融合社會力量，同優質的社會資源形成合力，并且得到了共青團市委和志愿者們的大力支持，假期40余場讀書活動順利開展且富有成效，5000多人次參與其中，大大提高了市民對圖書館的認知度。

3.2拓展服務深度

針對服務對象選擇的多樣性，與專業領域的社會教育機構多方合作。現在少年兒童接收信息的渠道和方式越來越多，需要圖書館提供深入精細的服務，這是大眾對新時期圖書館的要求。

精細化的服務就好比醫生對癥下藥，根據不同的病人開出不同的藥方。當我們圖書館面對不同的用戶也可以提供不同的方案。所以對于圖書館來講，圖書館的服務效果和水平在很大程度上能否深入精細，就像醫院的醫生一樣，只有當你提供了像醫生一樣深入精細的服務才能贏得大家的尊重和信賴［5］；我館假期與海韻園、國學館等社會教育機構采取聯辦、合辦的方式，推出公益書法班、創意兒童畫學習班、國學經典誦讀、和孩子一起閱讀等系列讀書講座，以及家庭教育系列講座、富含地方文化歷史背景的民俗體驗等內容迥異的40多場讀書活動，吸引孩子們走進圖書館，選擇參與自己有興趣的活動，在專業教師的引領下，在實踐中領略閱讀的魅力，來保證閱讀的有益性和有效性。

3.3打造地方特色

莊河歷史悠久，承載著遼南地區厚重的歷史文化。剪紙和農民畫是莊河民俗文化的典范。2008年，莊河剪紙入選中國國家級非物質文化遺產。2010年，莊河剪紙作為中國剪紙的子項目隨之入選聯合國科教文組織“人類非物質文化遺產代表作名錄”［6］。

為了豐富少年兒童的視野，讓其感受面塑、布老虎等民俗文化的內涵，感受莊河剪紙非物質文化遺產的獨特魅力，我館在假期舉辦傳統民俗體驗活動，邀請布老虎技藝傳承人田秀琴，手把手地教家長和孩子們進行布藝制作，體味傳統技藝的博大與精深，加深孩子對家鄉的熱愛，激起孩子為建設美好家鄉而讀書的動力。

4　結語

借助假期大好時機，積極開展針對少年兒童的閱讀推廣活動，就是要加強圖書館和少年兒童之間的溝通和聯系，讓更多的少年兒童走進圖書館，愛上閱讀，最終懂得閱讀是學習的一個途徑，幫助他們找到自主學習的方法，找到終身學習的方法。作家肖復興曾說:能熱愛讀書并能懂得讀書，對于一個孩子來說真是最大的財富。公共圖書館作為全民閱讀推廣的主體，在全民閱讀中承擔著獨有的社會責任，任重而道遠。

［1］培養孩子的讀書習慣——把握閱讀關鍵期（四）［EB/OL］.［2016-07-01］.http://www.zuowen.com/e/20090416/4b8bc9e0857 12.shtml.

［2］中國兒童發展綱要（2011-2020年）［EB/OL］.［2016-07-01］.http://baike.baidu.com/linksurl=6ymYqE348_2FpT9RqwlKf8yl RxtY4Dl82eTdunNX3e7pniwHLvR84GR_2F1cayYz0kiu0a1xqMUfGG-Kl4znB_.

［3］王丹.讓閱讀成為幼兒生活的需要［J］.中國科教創新導刊,2009(15):162.

［4］莫讓少兒讀物變“毒物”［EB/OL］.［2016-07-01］.http://news.xinhuanet.com/mrdx/2013-09/13/c_132716315.htm.

［5］初景利.圖書館從資源能力到服務能力的轉型變革［EB/OL］.［2016-07-01］.http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5NDg2M zAzMQ==&mid=401191951&idx=1&sn=c2796437a5ec2c901749935441896481&3rd=MzA3MDU4NTYzMw==&scene=6#rd.

［6］王英熙.文化莊河［N］.大連日報,2013-10-30(A10).

Practice and Reflection on Children’s Reading Promotion in Public Libraries

At present,there are many problems in children’s reading.As social educational institutions,public libraries,while playing an important role in reading promotion,should hold a series of lectures and practices to increase children’s passion for reading.Therefore,public libraries can make efforts in such aspects as innovating their service contents,enhancing the depth of services and providing services with local features so as to create a favorable reading environment for children.

public library;children;reading promotion

G258.7

A

于立靖（1976—），女，莊河圖書館館員。

2016-07-04