初中體育教學工作面臨困境分析

張濤

初中體育教學工作面臨困境分析

張濤

初中體育教學面臨的問題主要有五個方面：師資隊伍青黃不接、教學設施陳舊老化、教研教改停滯不前、教學常規不夠嚴格、教學考核標準單一，要通過扎實有效的措施進行解決：一是多種方式并舉提升教師隊伍素質；二是爭取資金加大體育教學設施投入；三是針對教學實際需要強化教學研究；四是嚴格按照課程標準組織體育教學；五是采取素質化的模式標準評價學生。

初中體育；教學困境；分析研究

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.082

初中體育教學工作不同程度的面臨著一些制約因素或存在問題，這就需要廣大教師靜下心來認真分析出現問題的原因，其背后隱含的哪些方面問題，并結合教學實際認真進行嘗試與突破，迅速緩解體育教學工作困境。我多年從事初中體育教學工作，近年來針對本地區初中體育教學工作現狀開展了分析，對其存在問題面臨困境也進行了初步的研究，下面將做簡要論述。

1.當前初中體育教學面臨的主要困境

體育教學工作屬于非應試學科，雖然在學生成長中發揮著重要作用，但是部分教師以及學校在重視程度上仍然明顯不足，還是抱著應試教育的陳舊理念看待體育教學工作，整個教學面臨著五個方面的突出問題。

1.1師資隊伍青黃不接。因為對體育教學工作不夠重視，許多學校在體育教師配備上數量不能達標，結構相對老化，其中師范院校體育專業出身的教師少之又少。許多教師是半路出家，對體育教學的相關業務并不熟悉。也有些學校安排臨近退休的老同志擔任體育教學工作，這樣體育教學就成了養老院二線崗位，師資隊伍沒有形成老中青合理分布，專業出身的體育師資相對所占比例較小。

1.2教學設施陳舊老化。雖然近年來各學校在教學條件改善方面進行了許多努力，從教學硬件設施的改善和軟件條件的提升兩個方面進行了改進，但是體育教學設施改善效果程度要低于應試學科。有些學校沒有塑膠跑道，沒有規范化的場地，配備的體育器材也不足，影響了整個體育教學工作的開展，有些項目不得不采取其他變通方式組織訓練。

1.3教研教改停滯不前。教學改革是促進教學成效提升的原動力，只有強化教學改革研究，才能深入持久地推動體育教學工作開展。部分學校在這一方面做的非常不足，對教育改革的形勢把握不準，教學研究活動沒有特色和生命力，也沒有能夠把外地的成功經驗和學科教改結合起來，體育教學改革研究活動數量上層次低、視野窄，無法扎實有力推動教學工作向前邁進。

1.4教學常規不夠嚴格。有些學校對體育教學時間被占用的現象睜一只眼閉一只眼，甚至還有學校在一些重要時間節點直接取消了體育課，將原本體育教學的時間分配給語數外等學科，導致學生在體育學習與訓練中時間少、難度大、效果低。

1.5教學考核標準單一。有些教師對體育的教學考核，完全采取體育競技運動成績這一單向模式，對學生在體育學習中的努力程度視而不見，對學生與以前相比的進步也沒有充分認識。這種單一的考核模式直接導致教師將全部精力放在考核考查的內容上，對其他內容關注度不足。

2.有效突破當前初中體育教學困境的路徑

初中體育教學雖然面臨著一些問題，但是只要處理得當、措施有力，這樣的教學困境完全可以通過現有條件予以突破。

2.1多種方式并舉提升教師隊伍素質。一支優良的體育教師隊伍，是保證體育教學工作順利開展的前提與基礎。教育主管部門和學校以及廣大教師要積極響應、有力配合，扎實開展各類活動，提升教育教學綜合業務能力。一方面，學校要積極選派體育骨干教師，到上一級主管部門組織的各類跟班學習，研究提升體育教師素質與能力的方法。學校還要針對教學中需要解決的難點問題，組織教師進行業務研討，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智，通過這樣的方法使教師隊伍素質得到明顯提高。

2.2爭取資金加大體育教學設施投入。許多學校自身的財力非常有限，從而對體育教學設施的投入捉襟見肘。因此，學校應當積極向教育主管部門申請，聯合向財政等部門申請辦學的追加經費，用于維護破舊的體育教學設施，添置一些必要的教學設備和課外訓練設施，原則上確實是工作需要的就應當想方設法予以滿足。筆者曾建議學校負責人向上級教育主管部門提出申請，并詳細的列出所需修繕或購買的教學物品，以及盡可能提高各種場地場館規范化建設水平，保證滿足教學的一系列需求。縣級以上教育、體育、財政等部門都有專門針對基層薄弱學校進行改造提升的專項資金，關鍵在于學校要能夠有手續申請跑辦的恒心決心，要能夠積極的與上級主管部門溝通對接交流，從而更加有效的提高爭取效果。

2.3針對教學實際需要強化教學研究。體育教學研究不能漫無目的、滿天撒網，當提出的目標要求太多，教學研究活動就會陷入低成效的境地。面對體育教學中存在的問題，教師應當針對性地分析廣大學生的實際情況，制定針對性的計劃推動教學工作開展。特別是在體育教學方式方法、模式經驗等改革方面，要通過教學工作技巧的研討，使體育教學工作始終在教師的有效掌控之下。學校要積極創造條件，鼓勵教師開展教學研究，特別是申報各級各類的教學課題，必要時要給予一定的物質獎勵，通過向上掛靠、向下推動相結合的方式，扎扎實實的進行教學方式方法研究，保證教科研工作真正落實取得實效，避免走過場的形式主義，也避免各種假大空現象。

2.4嚴格按照課程標準組織體育教學。要重視教學常規方面的管理，嚴格執行課程標準，任何時候都要保證體育教學時間的充足，為教學目標任務的達成創造基礎性條件。對于經常擠占體育教學實踐的行為，體育教師要義正詞嚴地拒絕其他學科索要體育教學時間，要保證體育教學的課時充足，各種準備工作充分，否則體育教學就會喪失對學生的吸引力。如果確實出現一些特殊情況，其他學科需要臨時占用體育教學課程時間的，也要保證體育教學總體時間的均衡和達標。學校和教導處應當強化教學常規方面的管理，加強平時的教學五認真檢查，對于擠占體育教學時間的行為進行批評糾正，要通過制度的規范保障體育教學時間。只有當每一位教師的心中都有牢固樹立起教學常規的理念，才能夠規范自身的教育教學行為，保障體育學科在內的每一門學科正常開展教學活動。

2.5采取素質化的模式標準評價學生。評價初中生體育學習狀況，需要建立立體化的素質評價體系，科學全面地對學生體育學習成效進行分析評價。素質化評價模式主要包括幾個方面，首先是學生學習訓練目標達成情況，其次是學生的學習態度情感。學生對體育學習興趣濃厚，自然就會表現得更加突出，教師可以采取體育學習理論知識和動作演示相結合的方式進行評估，體現相關的詳細要求，讓學生在素質化的模式標準引領下，組織學生進行全面的訓練與提升。對體育教學工作的考核，特別是對學生個體學習成效的考核，要堅持多元化的方向，多發掘學生成功的一面先進之處，以他們為榜樣示范帶領其他學生。同時也逐步統一思想，以完善的考核評價機制，對學生進行引領發展，確保體育學習的熱情得到高漲，學生的能力素養發生顯著變化。

3.結束語

初中體育教學工作雖然面臨著一些困境，但是只要按照發展的路徑進行分析研究、有效突破，初中體育必將取得更加優質、更加完善的教學模式，為學生全面發展提供有力保障。

［1］曹建泳.農村初中體育教學存在的問題及對策［J］.學周刊.2013（14）.

［2］彭廣榮.初中體育教學中的困境探究［J］.知識經濟.2013（04）.

張濤，徐州市銅山區黃集鎮中心中學。