賽教融合培養創新型醫藥貿易人才的改革與實踐
——以賽促學、以賽促教、以賽促改

豐志培　魏　驊（安徽中醫藥大學，安徽　合肥　230012）

賽教融合培養創新型醫藥貿易人才的改革與實踐
——以賽促學、以賽促教、以賽促改

豐志培魏驊
（安徽中醫藥大學，安徽合肥230012）

賽教融合培養創新型人才是探索創新創業教育改革的具體路徑之一。基于此，以醫藥貿易專業為例，分析總結了該專業以創新創業賽事為切入點，以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽教融合培養創新人才的改革與實踐，以期提供參考借鑒。

創新創業教育改革；賽教融合；醫藥貿易專業

為適應建設創新型國家和經濟發展新常態的需要，我國把“創新創業教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口”［1］。2015年，從國家到地方政府相繼出臺了一系列指導創新創業教育改革的政策文件，各高校根據實際，積極探索培養創新型人才和實施創新創業教育的具體路徑，對這些具體做法進行總結，有助于各高校進一步深化創新創業教育，同時對相關院校也具有借鑒意義。

安徽中醫藥大學國際經濟與貿易（醫藥貿易）專業，是安徽高校國際貿易專業中唯一的以醫藥為特色的專業，也是全國高等醫藥院校較早開設的專業。專業自2000年開辦以來，始終堅持“突出醫藥學科”、“堅持市場導向”兩大特色，同時根據該專業學生在醫藥市場就業、創業的需求，在教學中把培養學生的“學習、實踐、創新”能力放在中心位置。2010年以來，特別是2013年成為安徽省本科綜合改革試點專業以來，探索將高水平的創新創業競賽融入教學，堅持以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽教融合，在激發學生自主學習、提高教師教學水平、培養創新性人才方面取得明顯成效，為醫藥經濟管理人才培養新模式探索了一條新途徑。

一、以賽促學——為學生搭建學理論、強實踐的學習平臺

醫藥貿易專業主要培養面向醫藥行業，以醫藥學為特色的具有創新精神和創業能力的復合型貿易人才［2］。對學校往屆畢業生就業調查表明，其去向主要在醫藥市場從事貿易營銷工作，部分選擇自主創業。調查還顯示，無論是從用人單位還是從往屆畢業生的反饋來看，創新和實踐能力在人才培養中都居于非常重要的位置［3］。如何有效解決知識傳授、學習主動性和創新能力培養之間的矛盾是本科教學面臨的一個重要問題。

為此，我校醫藥經濟管理學院醫藥貿易專業，探索在教學中以創新創業賽事為引領促進學生自主學習。2010年以來，積極組織學生參加各類創新創業賽事，經過5年多的探索實踐，在全國和安徽省各類創新創業賽事中成績斐然，特別是取得了全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽三等獎、全國電子商務“創新創意創業”（三創）挑戰賽一等獎、全國大學生企業競爭模擬大賽特等獎，全國大學生管理決策模擬大賽特等獎等多項國家級獎項。

創新創業賽事極大提升了學習積極性，驅動學生自主學習專業知識，主動實踐，如獲得2015年電子商務三創賽全國一等獎的“易愛健康”團隊，從創意提出到公司成立運行盈利，前后經歷了一年多的學習和實踐；項目創意產生于學生對健康服務業相關文件的學習，進而結合學校專業背景和資源，將醫藥學、經濟學、電子商務、醫藥市場營銷學、管理學和會計學等知識運用于實踐。競賽這種形式有效提升了學生學習的質量，創新思維達到了訓練，創業意識提高。參賽學生積極向上的學習氣氛產生了不可估量的示范效應，如2012級學生為參加全國企業競爭模擬大賽，一個暑假均在學校實驗室模擬企業運營，實現了由“要我學”向“我要學”的轉變。通過參賽，鍛煉培養了學生團隊的組織、協調能力，同學間互幫、互學的學習氣氛逐漸加強，學院學生于2013年成立了自主性的學習和競賽組織——大學生企業競爭模擬協會；而團隊合作精神無疑是醫藥貿易專業最重要的素質之一。同時，學院在全院范圍內全面開展以“投身創新創業實踐、培育精英經管人才”為主題的提高經管學生創新和實踐能力的活動。在引導學生參加校外比賽同時，使校內比賽常態化，每年一度在校內舉辦大學生知識與技能大賽，使全學院大部分同學參與到比賽當中，為學生提供一個展示專業風采、互相學習的開放平臺。

二、以賽促教———優化教學內容，創新教學方法，形成一支理實交融的教學團隊

創新創業賽事既是學生創新和實踐能力的競技，也是指導教師教學水平的博弈。老師不僅要掌握本學科發展動態，還要有創新意識、創新能力；準確把握醫藥行業實際，做到理實結合，不斷優化教學內容。為彌補校內教師在創新創業實踐方面的不足，實施了“請進來和走出去”的雙向介入教學改革活動，通過教師學生進企業，企業老總進校園、杰出校友報告，聘請知名企業家與學生分享創業經歷和創業故事，形成校內校外互動。師生接觸到了鮮活的醫藥行業實踐，既活躍了教學氛圍，又提升了師生創新理念。學院整合校內外資源，在2015年獲批安徽省首批“醫藥產業創客實驗室”項目，為創新創業項目輔導、孵化提供了良好平臺。在教學相長過程中，一批項目在校內外老師指導下入駐大學生創業孵化基地。同時，還吸引一批校外企業對學生創業項目提供風險投資，如北京誠毅投資通過“誠毅杯”創新創業賽事，對獲得獎項的項目給予資金和醫藥保健品實物的風險投資，資助學生自主創業。

在指導學生競賽過程，老師的教學內容和教學方法都產生了顯著變化。在教學理念上，更加注重學生創新思維的培訓，激發學生的創新和實踐熱情。在教學內容上，按照理論知識運用的脈絡對授課內容進行優化配置，如在《醫藥市場營銷學》中就采用基于任務驅動組織教學內容［3］。指導競賽中，教師團隊內部的交流，使得每位老師不僅自覺進行教學改革，而且帶動一批專業教師技能和教學水平的提高，達到以賽促教的效果。如在指導學生參加挑戰杯創業計劃大賽中撰寫一份醫藥商業計劃書，就往往涉及醫藥、經濟、營銷、財務、信息等相關知識的交融，要成功指導一個學生團隊，老師之間、師生之間的交流、探討、多學科知識融合就非常重要。教學方式方法上，更加注重引導學生自主性、探究性、協作性學習。如針對學生參加電子商務“三創賽”，相關課程老師開展了形式多樣的系列教學活動：圍繞“互聯網+醫藥”這一熱點組織學生設計參賽作品、開展處方藥互聯網藥品交易方式變革研討、數字藥房APP設計比賽等。

三、以賽促改———完善了以創新實踐能力提升為核心的人才培養方案

在不斷總結比賽的經驗和教學成果基礎上，學院在2015年對醫藥貿易專業人才培養方案進行了全面修訂，形成了以培養創新和實踐能力為核心的醫藥貿易本科人才培養新方案；有效固化了創新創業賽事的教學成果并廣泛應用。

第一，統籌規劃課程內容體系。將創新創業素質拓展與訓練環節與理論課程、實踐課程成為人才培養方案的三大模塊，鼓勵學生通過參加素質拓展與社會實踐活動，多渠道獲取創新實踐學分；創新創業訓練作為素質拓展與訓練中的必修學分，至少修6學分。第二，優化了課程體系。優化醫藥學、經濟學、管理學、醫藥經濟交叉課程間和教學環節上的銜接關系，使得綜合性實踐環節得以展開，尊重個性選擇，大部分課程設置了自主學習環節，滿足學生多樣化的學習需要。在修訂的人才培養方案中就增加了醫藥貿易綜合實訓，把以往參賽的內容優化組合，設計成若干獨立的項目，每個同學可以根據興趣選擇修完該學分，使得賽教融合有了依托。第三，強化實踐教學。構建了“兩基三段式”（校內、校外兩類實踐基地；課程實驗、課程見習及綜合實習三個實踐階段）實踐教學模式，實踐環節占總學分比重不低于35%；使學生創新創業的訓練、競賽和實施有可靠平臺。第四，貫通了第一、第二課堂。第二課堂創新創業賽事可沖抵選修學分，實現兩大課堂互動互融，構建系統化全過程的創新能力培養體系。

四、賽教融合———創新型人才培養取得明顯成效

通過5年多的探索，各類創新創業賽事植入人才培養方案中，已經成為教學的重要內容，師生的創新能力得到全面提升，也為醫藥貿易專業綜合改革和創新型人才培養探索了一條新途徑，培養了一大批適合就業、創業需求的創新型人才。

第一，學生的創新實踐能力顯著提升。2010年以來，醫藥貿易專業學生參加了系列創新創業比賽，獲得省部級以上學科競賽獎獎項48項，其中國家級15項。入駐學校大學生創業孵化基地10余項，孵化成功并創業運營5項，獲得校外風險資助3項。醫藥貿易專業在學校連續多年就業率排在第一位，畢業生在醫藥行業內贏得良好口碑，獲得社會廣泛認可。2014年4月學院組織開展的用人單位問卷調查顯示，用人單位對畢業生的創新能力（9.3）、實踐能力（9.3）、團隊協作（9.5）和知識結構（9.2）評價均高于9分（滿分10分）。

第二，推進了教學團隊建設。通過參賽驅動，以名師帶動、企業合作、雙向介入等方式打造教學團隊，形成了一批創新創業導師隊伍，帶動了學院整體隊伍的提升。近三年教師主持國家、省級、校級科研項目30余項，主持教研項目近20項，獲得省級教學成果三等獎1次，發表論文60多篇。在探索創新型人才培養新模式的過程中，團隊教師不斷開展教學改革，采用了演講課、討論課、輔導課、實驗課、個案研究、情景模擬、項目研究、角色扮演等教學方法的創新使用，使各種授課形式與教學內容相得益彰，顯著提高了教學水平。推進學生獨立思考與團隊合作并重的教學組織方式；強化學生學習過程性考核與團隊考核。教學相長，形成了富有創新精神的醫藥貿易教學團隊，形成了穩定的工作機制，賽教融合教學成果得到有效固化。

第三，探索形成了參賽驅動，培養具有創新和實踐能力的醫藥貿易人才的教學模式。醫藥貿易是校級省級專業綜合改革試點專業，通過賽教融合為切入點，推進人才培養模式、培養方案和教學方式方法改革，極大促進了學生創新創業思維和市場實踐能力提升，固化賽教融合教成果，逐步形成了以創新和實踐能力培養為核心的醫藥貿易專業特色教學模式。

［1］國務院辦公廳.國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見［Z］.2015.

［2］張娟.醫藥貿易專業人才培養模式探析［J］.西北醫學教育，2013，21（3）：444.

［3］豐志培，倪飛.基于創新能力培養的《醫藥市場營銷學》課程建設探討［J］.經濟研究導刊，2015（16）：245.

The Reform and Practice about Integration of Teaching and Contest to Nurture Innovative Talents on Pharmaceutical Trade Major——Through the Contest to Promote Learning，Teaching，and Reforming

Feng Zhi-pei，Wei-Hua
（Anhui University of Chinese Medicine，Hefei Anhui 230012，China）

The way of integration of teaching and contest related to education activities to nurture innovative talents is one of the specific path to explore innovation and entrepreneurship education reform.Based on this，for the pharmaceutical trade major as an example，it provides reference by summed up the contest of the innovation and entrepreneurship as the starting point，and through the contest to promote learning，teaching，reforming and nurturing innovative talents.

innovation and entrepreneurship education reform；integration of teaching and contest；pharmaceutical trade major

G642.0

A

1672-0547（2016）02-0127-03

2016-02-25

安徽省級質量工程項目“醫藥貿易專業綜合改革試點”（2013zy042）；安徽中醫藥大學校級質量工程項目“醫藥貿易專業綜合改革試點”（zlgc201201）；“醫藥市場營銷學精品開放課程”（zlgc201215）

豐志培（1978-），男，安徽霍山人，安徽中醫藥大學醫藥經濟管理學院副院長，副教授，博士，研究方向：醫藥產業經濟；

魏驊（1966-），男，安徽無為人，安徽中醫藥大學醫藥經濟管理學院教授，院長，研究方向：醫藥產業經濟。