追求自由教育　建設(shè)理想學(xué)校
——訪深圳明德實驗學(xué)校校長程紅兵

本刊記者

追求自由教育建設(shè)理想學(xué)校
——訪深圳明德實驗學(xué)校校長程紅兵

本刊記者

編者按：深圳明德實驗學(xué)校是根據(jù)深圳市福田區(qū)政府和騰訊公益慈善基金會簽訂的《合作辦學(xué)框架協(xié)議》精神，為推動教育綜合改革，探索教育國際化、現(xiàn)代化辦學(xué)模式的實驗學(xué)校，致力于培養(yǎng)能參與國際競爭和合作，具有中國情懷、國際化視野、現(xiàn)代公民意識的創(chuàng)新型人才。成立三年來，其辦學(xué)模式、課程改革、教學(xué)改革等方面取得了一些成果，為此，本刊對明德學(xué)校校長程紅兵進(jìn)行了專訪。

記者：您是怎么決定從上海來到深圳辦學(xué)的？您認(rèn)為理想的教育是什么？

程紅兵：之所以來這里的原因是因為深圳福田區(qū)政府和騰訊公益慈善基金會有這樣一個合作項目。福田區(qū)教育局和騰訊公司多名領(lǐng)導(dǎo)多次找我談。他們和我談改革、談教育，慢慢地打動了我。打動我的地方是給我一個比較好的空間，這個空間讓我能自由發(fā)揮。通過30年的沉淀和追尋，我對教育的理解，形成了自己的想法，我認(rèn)為理想學(xué)校應(yīng)該是一個自由的學(xué)校。

第一，學(xué)校應(yīng)該是自由學(xué)校，公立學(xué)校不能變成政府辦學(xué)、教育局長辦學(xué)，應(yīng)該是學(xué)校自主辦學(xué)。自由教育的含義就是學(xué)校應(yīng)該成為一個文化主體，自主辦學(xué)。

第二，教師應(yīng)該有一種自由教育的情懷，真的是出于對教育本身的熱愛。我們現(xiàn)在招聘老師都要了解他到底喜不喜歡當(dāng)老師，如果喜歡當(dāng)老師，那他就愿意全身心把自己的一切投入到教育、投入到孩子當(dāng)中，看到孩子有天生的親近感，他真正喜歡孩子，那樣學(xué)校才能辦得好、書才能教得好、孩子才能教得好，這就是老師的自由教育，摒棄了各種各樣的束縛，愿意真心實意地做教育。

第三，孩子應(yīng)該是自然生長的，自然生長就是保持孩子的天性。孩子最寶貴的不是別的，就是他原本具有的天性，也許他自己還沒意識到，但是我們學(xué)校必須創(chuàng)造條件讓他意識到。我們開設(shè)了大量選修課程，就是給孩子找到自己的天性，通過選擇，他可以多方面嘗試、廣泛的涉獵，讓孩子找到自己的興趣點，找到自己人生的理想目標(biāo)，讓孩子保存他的天性，順應(yīng)成長的規(guī)律來完成學(xué)業(yè)。

所謂的理想教育就是一種自由教育，這樣一種想法和目標(biāo)體系最重要的一點就是靠課程來實現(xiàn)。從課程領(lǐng)域來講，我希望的理想課程應(yīng)該是東方教育和西方教育精華高度融合的課程，不僅僅是東方教育，也不僅僅是西方教育。坦率來講，我們中國的教材有它的問題，那就是過于學(xué)科化、過于理論化，最大的弊端就是它沒有和生活聯(lián)系起來，忽略了實驗和動手的意義，這是最大的弊端。體制和機制導(dǎo)致我們的孩子死讀書的情況很多，學(xué)生活學(xué)活用、解決實際問題的能力很差，因此我們學(xué)校為什么搞“濕地研究課程”，我們的課程要面向生活，就是彌補它的不足。所以我的理想教育是自由教育，理想課程是把東方課程和西方課程的精華高度融合的課程。

記者：您想體現(xiàn)特色、實現(xiàn)理想教育，體現(xiàn)東西方結(jié)合，但是怎么面對考試評價？

程紅兵：這個是非?，F(xiàn)實的問題，實話實說，不管我在上海也好，在這里也好，都必須面對，其實所有的校長都會面對這樣的問題，這是沒辦法的事情。如果有任何閃失，所有課程改革、教育改革全部將以失敗告終，誰都不承認(rèn)你，面對挑戰(zhàn)最大的意義，就在于我們必須探尋這條路徑，通過這樣一個結(jié)合，不是把分?jǐn)?shù)降低，而是把分?jǐn)?shù)提高。原因在哪里？任何考試都是有規(guī)律的，我是上海考試院的特聘專家，知道考試的發(fā)展走向，也參與了許多研究考試的專題會議，中考、高考的發(fā)展走向其實也在不斷地向課程改革靠攏，考試的題目也在發(fā)生變化。我們常常會把課程改革和考試對立起來，課程改革是課程改革，考試是考試，一對立什么事都做不成。但是你可以發(fā)現(xiàn)二者是統(tǒng)一的，二者有很多地方是一致的，把課程改革的效益最大化，最后考試的結(jié)果不會差，反而好。比如語文高考，所有的考試題都是語言現(xiàn)象，因此都有規(guī)律，找到規(guī)律就會事半功倍。我們的課程改革不是給分?jǐn)?shù)拆臺，而是給分?jǐn)?shù)添磚加瓦，要助推它，所以我很有自信。

有很多人質(zhì)疑明德學(xué)校的改革，我現(xiàn)在不敢說高考成績一定非常好，但我們沒有選擇的余地，我肯定會在這個基礎(chǔ)上讓明德學(xué)校的學(xué)生有不一樣的發(fā)展，不一樣的成功，如果現(xiàn)在非要跟其他名校比，我沒辦法比，也暫時不比，但我們著眼于學(xué)生的未來。我跟老師們講、跟家長講、跟社會的各界人士也講，我今天不跟幾大名校去比升學(xué)率，但是我們比最終的結(jié)果，比從學(xué)校走出去的學(xué)生，10年以后、20年以后還有沒有學(xué)習(xí)的動力，還有沒有發(fā)展。我們的改革很多都是適應(yīng)學(xué)生的終身發(fā)展能力的，而且有些地方可能會跟高考非常一致，或者在某個點上我可以超過它，這是毫無疑問的。還有另外一招就是我們跟國外的學(xué)校有比較好的關(guān)系，通過東西方的教育結(jié)合，讓學(xué)生可以多一個選擇路徑，他可以考國內(nèi)的大學(xué)，也可以考國外的大學(xué)，而且通過各種各樣的活動，學(xué)生的基本素質(zhì)也提升很多，而不是讀死書。

記者：程校長，您說辦教育的過程一直是“邊走邊想，邊破邊立”，我想問一下在學(xué)校全面改革過程當(dāng)中遇到什么新的問題，現(xiàn)在解決得如何？

程紅兵：遇到的問題實在太多了。比如，我?guī)У倪@支隊伍是年輕的教師隊伍，明德實驗學(xué)校的改革之一是老師沒編制，意味著優(yōu)秀教師不會來，因為優(yōu)秀教師都是經(jīng)過實踐證明才是優(yōu)秀的，那至少35歲，35歲的優(yōu)秀教師通常都是有編制的，那他怎么會到這里來呢？這是一個很大的問題，這個矛盾是非常突出的，我沒有辦法，只好自己動手，自己培養(yǎng)。一連串的培訓(xùn)，做什么事之前，都事先培訓(xùn)。比如說馬上要寫教案了，不會寫教案我就告訴你怎么寫教案；要開家長會了，不會開家長會，我就培訓(xùn)如何開家長會；期末快結(jié)束要寫評語了，提前一個禮拜告訴他們怎么寫。現(xiàn)在的評價都喜歡量化評價，用分?jǐn)?shù)評價，孩子只看到分?jǐn)?shù)而沒有看到情感，我希望能夠?qū)懸粋€讓孩子終身難以忘懷的評語，讓孩子想到老師就想到他寫的那些評語。如何寫到孩子的心理去，關(guān)鍵就是抓住生活細(xì)節(jié)，寫孩子好玩的東西，寫給孩子們留下感動的那些細(xì)節(jié)，寫到他們的心理去。

現(xiàn)在，我們獲得了很多獎項：獲得了四個深圳市重點課題，有四門課程被評為深圳好課程，這在深圳基層學(xué)校中是絕無僅有的。我們很多老師教學(xué)比賽獲得很多獎，包括特等獎、一等獎，初步統(tǒng)計，2015年我們的老師獲得了區(qū)以上的獎勵80項，我們之前的努力付出現(xiàn)在已經(jīng)開始得到回報了。不管是評課還是給老師指導(dǎo)，我從來不羅嗦，不藏著掖著，他是什么問題就說什么問題，這樣效果快，老師們跟著邏輯去做慢慢就上來了。

記者：明德學(xué)校的目標(biāo)是什么？

程紅兵：我們的質(zhì)量目標(biāo)其實很簡單，一進(jìn)大門就看到那個條幅的三句話：“孩子健康就是教育質(zhì)量，孩子陽光就是教育質(zhì)量，孩子發(fā)展就是教育質(zhì)量。”

我們有大量的體育選修課，體育選修課就是我希望我們學(xué)校的孩子至少愛上一個運動項目，十二年下來愛上一個運動項目，這個問題不大，完全可以實現(xiàn)的，就是有一個健康的體魄。

我們學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，第一有獨立思想，個性鮮明；第二是老師喜歡，學(xué)生愛戴，家長認(rèn)同，社會贊許；第三是有一定影響力的中國學(xué)校。福田區(qū)教育局曾經(jīng)做了一個教師幸福指數(shù)調(diào)查，在福田區(qū)的所有學(xué)校當(dāng)中，明德教師幸福指數(shù)最高，老師很辛苦，但是幸福指數(shù)最高，很開心。

具體說我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是兩句話，第一個概念是“明德正心”，我們的學(xué)校叫明德學(xué)校，這是董事長提出來的，把傳統(tǒng)教育的精華體現(xiàn)在這里。第二個概念是“自由人格”，這是我提的，學(xué)生要成為自主發(fā)展的獨立自我，他們要學(xué)會規(guī)劃自己，十二年下來連規(guī)劃自己都不會，這就有問題了。還要養(yǎng)成一個自我約束的機制，最終才能在社會上站立起來，自由人格是現(xiàn)代教育的精華。我們將“明德正心，自由人格”作為校訓(xùn)。

圍繞這些目標(biāo)我們依次從課程內(nèi)容、課程教學(xué)、課程評價、課程管理進(jìn)行一系列的改革。從四個要素我們?nèi)プ隽它c改革，四個要素改革大體的方略就是打開，關(guān)鍵是要打開，體制要打開，老師隊伍打開，課程要打開，課堂打開，空間打開，這是方略，總體的策略。

記者：在深圳這樣一個快速發(fā)展的城市里，明德實驗學(xué)校的教育成效應(yīng)如何體現(xiàn)，你怎么看待社會各界的評價？

程紅兵：我只能說眼下的情況，我們不希望政府干涉評價，政府可以定期督導(dǎo)。我歡迎政府督導(dǎo)，但我們不會攤一桌子材料給你看，那毫無意義。你來就進(jìn)課堂，來就跟老師、學(xué)生、家長去聊，新學(xué)?？隙ㄓ泻芏鄦栴}，我很希望你幫我發(fā)現(xiàn)問題。有一家報紙報道我們學(xué)校蚊子太多，相關(guān)部門要來檢查。我說讓他來檢查，檢查了發(fā)現(xiàn)問題我們整改，而不是封閉起來，學(xué)校很多的問題都?xì)g迎來檢查。

我最看中的評價是老百姓的口碑，老百姓的口碑才是關(guān)鍵。我對這一點是非常重視的，重視到什么程度呢？最近我不停地開學(xué)生座談會、家長座談會，我開始以為小學(xué)生說不出什么來，事實是小學(xué)三年級的孩子開座談會說得頭頭是道。我重視老百姓的口碑，而且我開門見山地說，請家長來不是請各位說我們的好話，我們不希望你們說好話，而是希望提出問題，希望把學(xué)校辦好。只要家長們提出了正確的意見建議，我們都會一一落實、一一整改，我很重視老百姓的口碑?，F(xiàn)在學(xué)校的擔(dān)子越來越大、事情越來越多，跟過去相比，我糾正細(xì)節(jié)的可能性是越來越少，很多事情糾正不過來了，那就要讓學(xué)生成為眼睛、家長成為眼睛，讓他們來給我挑剌。他們提出食堂有問題，提出蚊子很多。我就請辦公室主任讓餐飲公司的老總自己到學(xué)校來，讓餐飲公司老總召開學(xué)生座談會，請學(xué)生向他提意見，叫他一一落實，兩、三個禮拜之后組織一次全校性的學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)生滿意就繼續(xù)做，如果學(xué)生不滿意就終止合同。我們不怕出丑，這是對我們學(xué)校管理的促進(jìn)，就是把學(xué)校做到老百姓的心里、家長的心里，不論家長怎么對待我們，我們一顆誠心對待家長。從目前的情況來看，媒體的主動宣傳報道很多，大家看到了我們改革的力度很大，并且有一系列的改革措施。

今年我們要接受中考檢驗，也許老百姓還有更高的期望，但是我們會按照自己的路子走，不會受大的影響，哪怕考差一點也沒關(guān)系，我們不怕這個東西，我想也不會差到哪里去。最重要的就是我們把辦學(xué)理念不斷地跟家長溝通，我相信深圳還是有一些家長知道學(xué)校應(yīng)該怎么辦，理想的教育，在大家他心目中也會有一條紅線，哪些是好的，哪些是不好的，家長心中有數(shù)。

記者：感謝程校長接受我們雜志的采訪。衷心祝愿深圳明德實驗學(xué)校越辦越好！

（程紅兵，教育學(xué)博士，特級校長，中學(xué)語文特級教師。全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，享受國務(wù)院政府特殊津貼，先后獲“全國優(yōu)秀教師”、“上海市勞動模范”、“全國師德先進(jìn)個人”等稱號。華東師范大學(xué)特聘教授，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，上海教育出版社特約編審。曾任上海市建平中學(xué)校長，浦東新區(qū)教育局副局長，浦東教育發(fā)展研究院院長。現(xiàn)為深圳明德實驗學(xué)校校長。）