圖書館員文化自信及培育路徑探析*

張 興

（西安航空學院圖書館，陜西西安710077）

圖書館員文化自信及培育路徑探析*

張 興

（西安航空學院圖書館，陜西西安710077）

圖書館員文化自信是以圖書館員的文化發展為指向，實質為圖書館員的主體性發展，具有認知、自我調控、評價和導引等功能。可從培養圖書館員的文化性格與文化認同、發展圖書館員職業能力、提升圖書館員職業幸福感等方面培育圖書館員的文化自信。

圖書館員；文化自信；主體性；文化態度

《大學圖書館學報》副主編王波接受《中國出版傳媒商報》專訪提到：“圖書館員正處于最好和最自信的時代。”其中，采訪問題提到“你理想中的圖書館員應該是怎樣的”，王波說到做好本職工作、有個人的興趣愛好、熱愛生活三點。其實該問題是圖書館員的文化范疇，“圖書館員最好和最自信的時代”實則是圖書館員的文化自信。自信即自我的肯定與確信，以及由此情感促使自我散發出的陽光、開朗感覺，長期以往驅使自身各項朝著良好的方向發展。人的情感、興趣傾向和行為正是文化的源泉，文化自信則正是人作為主體的心態、價值訴求和幸福感的新向度，是人的一種深度發展，是人在文化上增進與擴展自我的表現[1]。而圖書館員文化自信是圖書館員對所從事職業及職業文化的積極態度和充分肯定，標志著對所從事職業及職業文化的價值取向認同。

1 圖書館員文化相關文獻回顧

筆者在CNKI中以篇名為“圖書館員文化”進行檢索，得到相關文獻40篇，其中最早論述圖書館員文化的是1990年劉傳和發表于《圖書館學研究》的《圖書館員文化業務自修淺說》一文，該文認為圖書館員文化主要指科學文化知識。其次為林平撰寫的《我國圖書館員文化及其建設》一文，文章指出圖書館員文化內容為：圖書館員的文化修養、一定的社會組織、機構及物質設施，該文還引用謝拉關于圖書館員文化的認識；“在21世紀期間，圖書館員們已形成了自己的信念，積累了專業知識，有了自己的行為準則和行話，因而已構成了很明顯的次文化。”

21世紀網絡信息文化環境下，圖書館員的文化內容豐富起來，趙水森在《論數字圖書館員素質評價》一文中提出了數字環境下圖書館員的文化品質與行為。徐雙、劉勇從身體素質、職業能力與學歷品行等方面提出了圖書館員的文化素養[2]。此后圖書館職業倦怠、職業精神、職業倫理、職業幸福感等內容皆可納入圖書館員文化范疇。通過文獻回顧不難發現，圖書館員群體行為具備自身文化且動態發展，圖書館員文化內涵與外延較為廣泛、多元與深入，然而圖書館員的主體性始終如一，即圖書館員始終作為“變化”的主體性存在。圖書館員文化作為一種個體文化存在，對社會文化、時代文化以及圖書館文化的接受、體認和創造構成了圖書館員的基本生活態度和實踐方式。

2 圖書館員文化自信的內涵與功能

2.1 圖書館員文化自信的內涵

馬克思關于人的學說中的一個重要方法原則乃是人作為主體性的發展，人的主體性綜合了人的自然屬性和精神屬性所特有的實踐屬性。正因為人的主體性，才能促使人的自我反省，熟悉自己的存在價值與意義[3]。那么，圖書館員的文化自信實質為圖書館員主體性的文化自信，是圖書館員在實踐活動中所展現的自覺性、能動性以及創造性，具體內涵為：

首先，自我主體意識的確證。自我主體意識隨著自身的發展而逐步展開、拓展與深化，發展深化了的自我意識主導著主體進行新的自我提升、自我超越。圖書館員以現實發展的文化實踐為參照，合理構建自己的文化視野與文化品質，進而較好地發展自我。這個過程中特別凸顯個體價值，強調圖書館員對現實文化的積極介入與參與，進而獲得對工作、人生、生活真切的認知與理解。業界典型話語“有為才有位”正是圖書館員群體的主體意識覺醒的有力表現。

其次，自我個性的追求。自我個性包括自身心理、精神、行為模式等差異性，個體自我意識的確認后開始能動地提升自我，然而不同的圖書館員面對不同的工作性質、工作要求及自我差異，在自我發展過程中發揮著不同的能力、作用與價值，多元文化從不同層面開拓著個體的認識視野、職業規劃與價值追求，促使個體的精神潛能得以最大限度地豐富與開掘。

最后，時代文化精神的體認[4]。圖書館作為文化資源保存機構，圖書館員在某種意義上可視為文化實踐者，圖書館員工作的范疇應該同社會文化生活達成一種全面的聯系。圖書館員對圖書館事業具有一種忠誠、堅持圖書館的理想、熱愛讀者、倡導知識自由等則是隨著時代發展而不斷積累的圖書館員文化內容。圖書館員主體性只有認同了所從事的時代文化精神才會追求知識自由的理想，從而在知識自由獲取、表達與傳遞等角度完成角色與任務，進而愛書、愛館，甘為人梯、貼近讀者、與時俱進。每個圖書館員面對文化的這種時代變革，以開放的、積極的心態對時代先進文化自覺體認，努力參與現實的文化實踐。

2.2 圖書館員文化自信的功能

（1）認知功能。合乎規律與符合現實文化發展的理性基礎作為正確認知的基本前提，合理價值觀作為圖書館員的工作選擇的依據，使工作的展開合乎自我的追求，符合職業道德與職業精神，最起碼應該以道德的方式為自我的工作提供目的和約束，使各項活動有序、有效展開。

（2）自我調控功能。圖書館員文化自信是通過合理認知、正確動機和身心反應過程的進行來調節的。圖書館員通過文化自信能夠較好調控心理、情緒、思想等內在的因素，從而幫助圖書館員付諸正確的行動實踐，這些因素對于某項行為的堅持與否，以及如何判斷等內在活動都會有所影響，進而左右著行為的效果。

（3）評價和導引功能。自信不足的人，缺乏解決問題的動力，無法實現對自身健康的管理，由于缺乏足夠的心理資源準備，當問題來臨時，就需要付出更多的努力和資源，甚至引起恐慌等嚴重心態，損害健康[5]。但過于自信的人，可能對潛在的不利因素重視不足，導致人際關系緊張。自信對自己肯定的核心領域是能力，這種主觀能力是解決問題的基礎和動力，也同樣是解決心理困擾的資源。從情感角度來說，這份積極的自信能力構建與獲得能夠有效自我評價，導引自我幸福感不斷提升。

3 圖書館員文化自信的培育路徑

3.1 以“敬業奉獻”為前提創建圖書館員文化性格

圖書館員的文化性格是圖書館員在長期的文化實踐和發展過程中形成的較為穩定的行為規范、價值觀念以及習慣意識。“為他人作嫁衣裳”常常用來形容圖書館員的工作內容與目的，圖書館員對讀者熱情周到與無微不至的服務態度，對本職工作孜孜不倦、高度負責等品格皆源于文化性格中的敬業精神。然而無論如何，圖書館員職業的著手點或落腳點都在服務上，也只有這樣才能體現圖書館員高質量的人生價值、職業價值與社會價值。圖書館員應該有這樣的意識：“只有努力行動，而不是消閑和享樂，才能獲得永恒的光榮感。”敬業奉獻的文化品格與圖書館員的文化性格密切相關。

在圖書館實際工作中，提倡敬業奉獻，應該從本職工作出發，從愛一行到干一行入手，了解自己從事的職業并勤于、樂于為之努力付出，最后能夠精益求精、出色地完成本職工作。

3.2 以“員工激勵”為手段保障圖書館員文化認同

組織在激勵員工中有多重成熟理論（馬斯洛的需要層次理論、雙因素理論、積極心理學、亞當斯的公平理論等），其目標不僅是發揮組織員工的最大效能[6]，更為重要的是提升員工的文化認同。良好的、令館員滿意、積極向上的激勵因素能夠較好地促使館員成長與發展，使他們有效解決工作中的困難，獲得工作中的成就感、職稱晉升中的責任感，社會地位中的認可度，從而不斷點燃工作激情，形成積極的職業動機與動力。

肩負著文化傳承歷史責任的圖書館員群體，體現在完成社會使命的職業作為中，積極的職業動機與精神能夠有效地、自覺地轉化為行動，這種行動正是職業歸屬感與榮譽感的“落地”，不斷的行動付出就會收獲優良文化精神品質，不斷親近所從事的職業，才能自覺實現職業的文化認同。

3.3 以“文化自覺”為抓手促進圖書館員的發展進步

文化自覺，可謂之為文化的自我反省與創建，這種反省建立在對所存在的文化的過去，現在以及未來的自知之明上[7]，圖書館員的很多活動都符合文化自覺的精神，當然這與其工作環境密切相關。過去藏書樓形態的圖書館主要以文化保存為己任，現在多種形態與功能發揮的圖書館更多注重文化利用與傳播，將來富有更多生機的圖書館可能更加注重圖書館的文化服務功能。圖書館員只有諳熟自身的文化傳承角色，才能深思自己的過去與未來，才能堅守職業的崇高價值，保持始終如一的積極工作決心與信心，恪守“讀者第一”的服務宗旨。

文化自覺需要圖書館員用精湛的職業能力來認識所從事文化的“自知之明”，加強自身所處的文化地位。圖書館員始終明白在促進知識自由、文化利用方面的角色坐標，通過不斷地繼續教育和終生學習提高自身的職業核心競爭力，以本職工作為出發點，不斷地探索、實踐、總結工作中存在的問題與取得的經驗，并通過與時俱進的學習力去解決問題，提高學習與研究能力，始終保持圖書館事業的新鮮與活力，不斷提供智慧服務。

3.4 以“文化幸福”為核心健全圖書館管理制度

文化幸福實質為促使人本身的誠信、意義、勇氣、信念、心靈等豐富的情感發展，每個圖書館都有著多種多樣的規章制度，然而制度不應僅僅以文字、規程、條框等形式表現出來，其實質應該體現圖書館員內心的、人性化的、潛在的文化內生的內容。關于圖書館員的價值觀念、思想狀況及表現皆有所體現，也就是說文化幸福以“心本管理”為基礎[8]，即關注圖書館員的主觀感受，了解圖書館員的幸福感現狀，使圖書館員克服職業本身帶來的壓力、不適、倦怠等心理問題，從而更加快樂、健康和積極發展。

要真正體現“心本管理”為適應圖書館員主體發展的需要，就應該充分考慮人的主體性因素。圖書館員不僅僅需要的是“金錢”層面的待遇，更需要擁有一個發展自我及實現自己價值的空間，個人空間與機會越多，相應的滿足感與自我實現感愈充分，則愈加體現了對人的尊重，在充分尊重人、信任人的基礎上健全各項管理制度，才能實現以心換心，坦誠相待，心心相印的和諧、幸福的文化氛圍。

[1]廖小琴.文化自信:精神生活質量的新向度[J].齊魯學刊, 2012(2):79-82.

[2]徐雙,劉勇.融入圖書館文化的圖書館員培訓——基于“圖書館人”的視野[J].圖書館建設,2010(6):109-111.

[3]郭建寧.論堅持文化主體性與增強價值觀自信[J].中國特色社會主義研究,2014(6):79-82.

[4]鄒廣文.論文化自覺與人的全面發展[J].哲學研究,1995 (1):27-33,58.

[5]李春晶.論圖書館員的文化養成[J].河南圖書館學刊,2012 (3):143-144.

[6]黃培倫,李鴻雁.知識型員工激勵因素研究評述[J].科技管理研究,2007(1):138-139.

[7]李艷.文化自覺的三重釋義[J].東北師大學報(哲學社會科學版),2012(4):230-233.

[8]黃巖.數字化圖書館的人本管理[J].農業圖書情報學刊, 2012(10):109-112.

（編發：王域鋮）

Analysis on Librarian Cultural Self-confidence and its Cultivation Path

ZHANG Xing
(Library of Xi'an Aeronautical University,Xi'an 710077,China)

Librarians cultural self-confidence is pointing to the cultural development of the librarians,refers to Subject development.There are some functions of librarians’cultural self-confidence,which are cognition,self-adjustment and control,evaluation and guidance.The cultivated path includes:bring up the cultural identity of librarians,develop the professional ability of librarians,and promote the professional happiness of librarians.

librarian;cultural self-confidence;subjectivity;cultural attitude

G251.6

G251.6

A

2095-5197（2016）05-0044-03

張興（1985-），男，館員，碩士，研究方向：文獻資源建設與讀者服務。

2016-07-06

* 本文系2016 年度陜西省教育廳科學研究計劃（人文社科專項）項目“文化陜西發展背景下圖書館文化服務活動的優化路徑研究”階段性成果，項目編號：16JK1392。