高校研究生黨建“學(xué)做結(jié)合”模式探索
——以福建師范大學(xué)文學(xué)院研究生黨建工作為例

吳青科

（福建師范大學(xué)文學(xué)院，福建 福州 350007）

高校研究生黨建“學(xué)做結(jié)合”模式探索
——以福建師范大學(xué)文學(xué)院研究生黨建工作為例

吳青科

（福建師范大學(xué)文學(xué)院，福建 福州 350007）

創(chuàng)新黨建工作模式對于抓好研究生黨建工作具有重要意義。福建師范大學(xué)文學(xué)院研究生黨建工作在學(xué)做結(jié)合上下足工夫，積極搭建“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)團體新平臺。本文以提升研究生學(xué)術(shù)科研能力及豐富多樣的學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，開展一系列特色鮮明的學(xué)習(xí)教育活動，開創(chuàng)出研究生黨建新局面，取得了顯著成效。

學(xué)做結(jié)合；創(chuàng)新特色；多維化

“兩學(xué)一做”應(yīng)做到學(xué)做結(jié)合。馬克思主義政黨歷來高度重視理論與實踐的結(jié)合。在正確理論指導(dǎo)下開展社會實踐，在社會實踐中總結(jié)奠定理論指導(dǎo)，成為馬克思主義政黨的一大優(yōu)勢和特色。脫離實際的主觀主義和教條主義都是不可取的。恩格斯曾指出：“我們的理論是發(fā)展著的理論，而不是必須背得爛熟并機械地加以重復(fù)的教條”。習(xí)近平同志站在新的歷史背景下，先后十余次與青年座談，給青年群體回信，從方法、目的、要求等不同側(cè)面論述了青年為什么要在實踐中成才，以及如何在實踐中成才。習(xí)總書記指出：“我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的。既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。“怎么學(xué)”以及“怎么做”成為實踐活動思考的著力點，也是活動開展的豐富內(nèi)涵所在。尤其是學(xué)生黨建工作，應(yīng)在“兩學(xué)”的整體框架內(nèi)進行深入思考和探索，既要確保實踐活動不偏離主題和目標(biāo)，也要使得實踐活動開展得真實而有意義，呈現(xiàn)出鮮活的獨特性。福建師范大學(xué)文學(xué)院研究生黨建工作在學(xué)做結(jié)合上用足了工夫，開展了一系列卓有成效的實踐活動，既有理論研究，又有特色實踐，成效鮮明。研究生黨員積極響應(yīng)《習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話》重要精神內(nèi)涵，爭做“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的高學(xué)歷人才。

一、理論學(xué)習(xí)真切生動、深刻有效

“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”，簡單明了的十個字，卻包羅理論學(xué)習(xí)的萬象。在具體的理論學(xué)習(xí)上，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)習(xí)者的群體特征，以辯證的思維看待理論學(xué)習(xí)。對于研究生這一群體而言，可以將黨章黨規(guī)、習(xí)總系列講話的學(xué)習(xí)與社會實踐、學(xué)習(xí)研究以及專業(yè)特色有機結(jié)合起來。事實表明，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動啟動部署工作情況良好，研究生各年級黨支部能夠做到學(xué)做結(jié)合，且在活動開展上花足心思，確保了實踐活動的多樣性、特色性，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)教育活動的真正意義和價值。如開展生動活潑的理論沙龍活動，黨員同志開展公益活動以及特色鮮明的專業(yè)實踐活動等。只有將“兩學(xué)”的豐富內(nèi)涵細(xì)化、深化為現(xiàn)實層面的實踐活動，學(xué)習(xí)成效才能得到保障，才能將理論吸收、內(nèi)化為黨員自身的能量。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

福建師大文學(xué)院研究生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面實現(xiàn)創(chuàng)新拓展。學(xué)院緊緊圍繞一個中心點，即切實提升研究生科研學(xué)術(shù)能力素質(zhì)，努力打造培養(yǎng)“名副其實”的中文研究生，確保每一位黨員在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到優(yōu)秀，起到模范帶頭作用。具體做了以下幾方面內(nèi)容：

首先，完善黨建工作體制，將黨建工作與學(xué)術(shù)科研有機融合。體制作為根本性保障，為黨員學(xué)習(xí)教育活動設(shè)立了活動框架和程序，確保常規(guī)動作有條有理完成。設(shè)立各研究生黨支部時，就考慮到專業(yè)一致性和相似性，以便日后支部活動更好地融合黨建和學(xué)習(xí)。活動的具體開展上，一方面嚴(yán)格按照黨委要求，嚴(yán)肅認(rèn)真開展黨支部各項活動；另一方面在活動內(nèi)容上實現(xiàn)實質(zhì)性拓展，開展出符合研究生群體的活動內(nèi)容，有效避免活動的形式化、單一化等不良現(xiàn)象。

當(dāng)然，拓展的活動內(nèi)容不能僅僅考慮學(xué)術(shù)科研的趣味性，而忽略了黨性的培養(yǎng)，而應(yīng)在精神內(nèi)涵上將兩者有機、有效、緊密地融為一體。比如，開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)沙龍活動、讀書活動等。通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)討論，進一步加深對社會主義核心價值的內(nèi)涵學(xué)習(xí)；開展影視劇觀后感活動，擇取既有思想正能量，又有藝術(shù)品位的影視作品展開充分研討；開展務(wù)實性的社會實踐活動等，進一步磨練黨員同志吃苦耐勞品質(zhì)以及走進基層、貼近生活，意識到學(xué)習(xí)與勞動的深刻關(guān)系等。

其次，依托“兩學(xué)一做”，實現(xiàn)黨員“多維化”考察教育。依托“兩學(xué)一做”平臺，福建師大文學(xué)院努力實現(xiàn)黨員同志“多維化”考察教育，切實做到了考察徹底真實，方式多樣靈活。如：按照不同專業(yè)、不同年級、不同類別成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)團體；引入導(dǎo)師考察方式，邀請導(dǎo)師列席支部相關(guān)會議，并根據(jù)研究生實際情況形成書面考察材料，填寫《導(dǎo)師推薦表》；與此同時，在堅持傳統(tǒng)教育形式的基礎(chǔ)上，開展靈活多樣的學(xué)習(xí)教育活動，形成專題教育體系。在此基礎(chǔ)上，對黨員的考察標(biāo)準(zhǔn)進一步量化，形成詳細(xì)具體的《學(xué)習(xí)團體民意測評表》《綜合評價情況表》，注重黨員道德素養(yǎng)、群眾基礎(chǔ)、工作學(xué)習(xí)、社會服務(wù)等多元考察，效果明顯。

最后，開展實施創(chuàng)新特色的學(xué)習(xí)教育活動。在活動的具體實行方面，文學(xué)院結(jié)合研究生群體特色，明確學(xué)習(xí)教育目標(biāo)，優(yōu)化活動開展形式，確保活動開展質(zhì)量，開展實施了一些創(chuàng)新有效的學(xué)習(xí)教育活動。如讀書會制度。活動覆蓋全體在讀研究生，專業(yè)導(dǎo)師積極參與指導(dǎo)。讀書會活動能夠確實有效地開展，充分發(fā)揮了專業(yè)導(dǎo)師、兩委同學(xué)、黨員干部的帶頭模范作用，真正實現(xiàn)了廣大研究生尤其是黨員同志思想覺悟、業(yè)務(wù)水平上的雙提升，有效改變了以往單一的、灌輸式的、由外而內(nèi)的教育模式。

讀書會活動的開展，除了在學(xué)習(xí)教育方式上有所創(chuàng)新，同時在內(nèi)容上也實現(xiàn)了嶄新的突破。借助傳統(tǒng)中文學(xué)科這一優(yōu)勢，通過讀書會活動，對中華民族傳統(tǒng)文化進行深入廣泛學(xué)習(xí)研究，從內(nèi)心深處對傳統(tǒng)文化活動深刻認(rèn)知，繼而對社會主義核心價值獲得真正體會和認(rèn)同。總而言之，通過大家喜而好之的學(xué)習(xí)教育活動，文學(xué)院的學(xué)子們實現(xiàn)了業(yè)務(wù)能力以及精神價值的雙豐收。

三、學(xué)習(xí)教育活動注重社會實踐活動的考察

文學(xué)院作為福建師范大學(xué)傳統(tǒng)文科院系，不僅重視研究生學(xué)術(shù)科研能力的提升，亦高度重視研究生的社會實踐鍛煉。許多研究生存在身份定位偏差，認(rèn)為作為高年齡、高學(xué)歷的學(xué)生群體，主要任務(wù)是專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)將精力花在形而上的學(xué)術(shù)科研水平的提升上，不夠重視甚至忽略形而下的社會實踐活動。馬克思主義理論告訴我們，理論與實踐是相互辯證、相互制約和相互促進的。在物質(zhì)社會高度發(fā)展的今天，社會實踐的重要性得到進一步凸顯，單純的理論學(xué)習(xí)因缺乏豐富多樣的社會實踐而陷入“困境”。

基于以上情況，我們在開展學(xué)習(xí)教育活動過程中，對研究生、學(xué)生干部、黨員同志的考察應(yīng)突破單一模式的、純粹量化的標(biāo)準(zhǔn)，進行多維度的考察。在黨員發(fā)展、學(xué)生干部、黨員同志年度考核上，重視工作、學(xué)習(xí)、生活綜合表現(xiàn)，依托黨組織、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育團體進行考核，確保基本表現(xiàn)良好。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真、積極開展黨員同志“三亮三比三評”活動，確保活動開展得真實有效，避免陷入形式化，讓黨員同志真正認(rèn)清自己，全面接受群眾監(jiān)督和考察。

［1］中共中央馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作編譯局.馬克思、恩格斯選集（第4卷）［M］.北京：人民出版社，1995.

［2］習(xí)近平.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）［M］.北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2016.

［3］高聲明，春曉.切實做好新形勢下的大學(xué)生黨建工作［J］.中國高教研究，1998（3）.

［4］劉宜凌.大學(xué)生黨建工作新探［J］.學(xué)校黨建與思想教育，1999（6）.

［5］楊一平.加強高校學(xué)生黨建工作的針對性與有效性［J］.學(xué)校黨建與思想教育，1999（3）.

［6］范士英.發(fā)展學(xué)生黨員的幾點思考［J］.學(xué)校黨建與思想教育，1999（Z2）.

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1673-0046（2016）7-0105-02