《早期教育（教師版）》2016年要目

《早期教育（教師版）》2016年要目

微觀點

換一個角度看學前教育質量劉華2：1

2016年教育工作的主題：提高質量程曉明3：1

游戲精神比游戲形式重要曹玉蘭4：1

平安，幼兒園工作永恒的主題方景融6：1

從《規程》變化看幼教的今天丁霞9：1

堅守幼兒教育的專業性程曉明10：1

幼兒園安全工作放首位喬卉12：1

特稿

“三項工程”推進南京學前教育普惠優質發展吳曉茅2：4

學習故事

討論：“學習故事”理念和實踐影響下的集體學習活動周菁等2：15

討論：“學習故事”理念和實踐影響下的集體學習活動（續）周菁等3：18

玩樂石磨曾曉宇6：18

與“學習故事”同行張海鳳7-8：26

有決心的挑戰者張驍萌9：12

烤餅女孩蔣冬妹9：13

走向“學習故事”深處——幼兒園課程建設新思路付國慶10：14

為什么寫和怎么寫“學習故事”劉婷12：12

研究與探索

新型城鎮化背景下農村幼兒園教師隊伍建設研究張晗1：4

借我一雙慧眼讓我看到你們的成長——從解讀“娃娃情趣日記”中看幼兒的社會性發展李漫1：7

關于幼兒籃球開展形式與競賽內容的探討黃英1：9

兒童行為觀察：關注每一個、每一天徐志國吳亞英2：6

對幼兒園教育質量的再思考母遠珍王旭2：9

經驗視野下幼兒園區域活動的轉變策略建議方晨瑤3：4

“四度”策略，提升幼兒園信息技術整合效能蔣晨3：7

美術活動中培養幼兒良好學習品質的策略王文紅3：10

STEM教育——美國幼教界的一個新動向郝和平4：4

用視覺圖像學重讀兒童圖畫書——以張世明圖畫書作品為例孫莉莉4：6

炊事活動中教師指導的有效性——以“包餃子”活動為例楊銘4：10

幼兒園開展STEM教育的途徑和方法郝和平6：4

呼應教師是怎樣發生的李薇記周菁析6：8

幼兒園“課程資源地圖”的繪制與有效利用王海英6：10

幼兒園體育游戲中教師的角色定位李書珺7-8：4

集體閱讀活動游戲化策略的探索鄭蓓豐7-8：8

·學習新《規程》·

尊重幼兒——讀新《幼兒園工作規程》有感王愛娣江郁紅7-8：11

借“新規”一縷春風，促幼兒主動發展夏芳7-8：12

話“增減”，談“更改”，悟“深意”霍宇7-8：13

舊貌換新顏漸行漸完美—學習新《幼兒園工作規程》的體會朱春霞7-8：14

關注幼兒的心理健康—學習新《幼兒園工作規程》心得體會陳婷芳7-8：15

園本教研與教師專業化發展夏薇7-8：16

挖掘園區資源，打造開放式戶外運動樂園顧志芳9：4

聚焦式幼兒成長檔案的園本化實踐研究宮云菲9：9

從“科學性”談幼兒園科學活動的有效性付娜10：4

矛盾，源于思考——以“夾子區”為例談低結構材料區的觀察與指導馮竹君包秋霞10：6

創設高質量早期閱讀環境的實踐探索張司儀執筆10：8

·學習新《規程》·

2)聽障類微課重視聽障學生語言康復及生活心理教育的較多，針對培養聽障學生信息素養能力，培養他們在現代信息技術手段的協助下康復訓練、發表觀點、交流感情、溝通合作以及解決日常生活、學習中實際問題的能力，形成與信息社會相適應的價值觀與人生觀的較少。

從新《規程》看幼兒園男教師的專業成長王霞10：11

幼兒園他編課程準入審查與創造性使用原晉霞12：4

《指南》背景下村小幼兒園的游戲指導策略鄭霞12：7

中班語言活動中教師有效提問研究——以語言活動“跳芭蕾舞的牛”為例肖婷婷12：10

空間變奏

圖書角和圖書室的設計欣賞程曉明5：2

丹陽市南門幼兒園的校舍改造符越5：6

舊貌換新顏——無錫市濱湖實驗幼兒園改建紀實鄒紅英徐錫琴11：2

小學校舍改建幼兒園工程——南京市第二幼兒園鎮江路校區改造紀實朱映彤11：10

幼兒園大門和主體建筑欣賞辛成11：18

佳園印象

用心創設處處美景——福建省廈門市瑞景幼兒園環境一覽洪梅5：14

開放、多元的童話家園楊小青5：22

為兒童自由生活奠基——創設以兒童為中心的文化環境吳益斐潘云霞11：26

園本嬉樂游戲課程理念下的環境創設——南通市通州區實驗幼兒園金橋分園環境一覽查煜玲11：32

域外傳真

韓國幼兒園之印象陸明5：28

韓國京畿道利川市寶寶幼兒園印象程曉明11：38

區角風景

農村幼兒園的戶外游戲區楊華俊5：36

活動室不同區域的布置劉凌幼教名師工作室5：42

從“圈養”到“放養”——江陰市臨港實驗幼兒園戶外運動探秘趙麗華11：46

幼兒園課程游戲化環境創設實例吳競11：50

基于地區特色的社會性角色游戲環境創設張麗英11：52

巧心惠質扮樂園情智相融潤童年樊海燕11：54

家具創意

活動室隔斷辛成5：44

教具DIY

品讀幼兒園自制教玩具夏薇5：49

幼兒園課程游戲化建設

活動區游戲的觀察分析與調整策略唐迎珠1：12

教師在幼兒游戲中有效觀察的策略李瑛1：14

幼兒游戲中幾種適宜的觀察策略王翠萍2：12

有關游戲和教學活動常見概念的辨析——兼談區域、區域活動、游戲與課程的關系劉華3：12

幼兒角色游戲的有效性指導策略張迎春3：16

推進幼兒園課程游戲化建設，探索幼兒園課程改革新路徑殷雅竹4：13

“走園”游戲讓專用活動室資源利用更優化楊慧6：13

課改視角：基于幼兒行為觀察的支持性課程建設徐志國吳亞英7-8：17

幼兒園環境現狀分析及改善策略楊志群7-8：21

“課程游戲化”項目推進的思與行祝曉燕朱海燕7-8：23

課程游戲化班級環境創設的意蘊莊春梅10：12

區域推進幼兒園課程游戲化建設的引導策略蔣麗芬12：16

小心課程游戲化的四個“誤區”吳春紅12：18

讀書

《0-3歲兒童多元智能評估與培養》評介裴培1：16

讀《教師行動研究》王素晴1：16

讀《幼兒園大型活動組織與策劃手冊》張燕石彥清2：19

讀《“好”遠遠不夠：促進兒童的道德發展》諸玲霞2：19

《美與幼童——從嬰幼兒看審美發生》讀書小感姚婷婷3：55

《讓幼兒都愛聽你說——幼兒教師說話的藝術》推介張莎莎3：55

《幼兒行為觀察與記錄》評介關旗琳4：54

讀《幼兒園開放性區域活動指導》徐杰4：54

《童年社會學（第二版）》評介魏丹7-8：34

讀《強壯開端Ⅲ：兒童早期教育與保育質量工具箱》方靜7-8：34

讀《0-8歲兒童學習環境創設》吳世蓮7-8：35

《幼兒園領域教育精要——關鍵經驗與活動指導》簡介徐杰7-8：35

《學前兒童戲劇教育的理論與課程叢書》書評萬斌9：16

讀《哲學與幼童（修訂版）》徐嘉敏9：17

《幼兒飲食行為與健康教育》推介朱清9：17

《西方兒童史》簡介王敏10：41

讀《發現兒童的力量——“學習故事”在中國幼兒園的實踐》田玉瑛10：41

廣聞博覽

信息三則1：17

挪威的家庭式幼兒園王曉棠1：18

2016年江蘇省學前教育重點工作殷雅竹3：21

相聚溫暖南師共謀課程建設——高校學前教育專業課程與教學專題研修會（2015）會議綜述張永英3：22

美國博物館的早期兒童教育實踐及啟示——以印第安納波利斯兒童博物館為例鐘玲4：20

信息三則4：23

海峽兩岸幼教師資培育的比較研究譚潔6：20

信息三則6：22

美國嬰幼兒專家協同工作體系的發展與實踐張曉梅趙茜7-8：36

信息三則7-8：39

我國臺灣地區幼兒園防震教育的有益經驗杜麗靜9：18

信息四則9：20

信息三則10：17

香港幼稚園活動區的設置及活動的開展廖麗莉10：18

量身訂做的博物館兒童教育活動——以新加坡亞洲文明博物館學習廳為例任春麗12：20

反思與成長

搭建高樓的安全通道林巧珍1：20

積極地等待史莉1：22

舞伴去哪兒了黃翠萍1：23

與奶奶“過招”楊鳳芹2：22

尋找鞋子的主人徐海燕2：23

“星光小屋”誕生記陳孋莉2：24

面對挑食的孩子王瑛珠3：24

“我快站不住了”謝晶晶3：26

“羊村”里的那點事兒葉曉佳3：27

老師，我不想玩！周琦汪彩萍4：24

喜歡芭比娃娃的男孩王沁凌4：25

種植園里的“插曲”鄒魯峰4：26

長長的短短的柏正蘭6：23

起床以后……汪芳6：24

像蝸牛一樣爬胡思彤7-8：40

解救冰凍“小魚”孫燕峰7-8：41

巧手坊里的私人訂制董新偉7-8：42

一把特別的椅子劉明巖7-8：43

我自己調查宋艷玲7-8：44

飲料攤變奏曲傅慧莉7-8：45

“壽司”怎么分？彭云9：22

與宅爸宅媽的對話方景融9：23

移動大沙盤郭文娟9：24

只想當“病人”的琦琦秦瑩9：25

一個由面包標簽引發的對話故事周玲美10：20

“滑雪”樂到嗨郝海燕10：22

波斯菊也有春天于海燕10：23

爭搶這件事牛萬花徐亞娟12：22

舊游戲新玩法齊霏12：23

家園立交橋

個性化短信溝通更貼心繆亞琴1：26

“互聯網＋”助力農村幼兒園家園共育王素晴2：27

借力家長資源促進幼兒成長佘國麗3：30

微探家長開放日活動新路徑張桐嘉4：30

家園合力給孩子一個自信的世界王亞6：28

讓家長成為幼兒園課程的推動者王建英7-8：49

說你，說我——互動式新生家長會掠影沈光蘭陳薇7-8：50

家園共育線上線下一體化模式初探朱宏月9：28

幼兒園對家長科學家教的引領策略湯智英10：26

做做玩玩

創意拉鏈么丹彥馮繼英李麗1：28

好玩的百孔瓶孫志娟2：30

曬場上的游戲泰州市姜堰區實驗幼兒園課題組3：32

會翻跟頭的小膠囊李萌4：32

有趣的七彩花趙衛平6：30

科學玩教具：可愛的毛毛蟲王蕓郭莉萍7-8：52

百變魔方毛歡歡7-8：54

稻草人運動“匯”秦春鳳等10：28

撕了孩子的作業單之后朱銀燕12：26

管理智慧

“按需跟崗”的教研實踐張淑閣1：30

我園的“知識分享墻”董炎1：31

“互聯網＋”時代的幼兒園管理吳邵萍1：32

今天，我們怎樣做教師——由換班引發的思考方莉華1：34

·園長研究·

崔利玲：在“活教育”中成長

守牢生命的根基崔利玲2：32

“教師教教師”崔利玲2：34

分組教學是雙贏崔利玲2：34

工作坊滿足個性化需求崔利玲2：35

讓兒童活潑潑地成長楊九俊2：36

一條微博促成十條規范王瑜2：37

引領教師有效反思的策略張會英2：38

守時的較量韓清3：34

普惠性民辦幼兒園的內涵發展之路顧鶯紅3：35

“一體四支撐”教研模式的實踐張瀟月宋武洪瑛3：37

閱讀節伴幼兒快樂成長曹曉梅3：38

加強膳食管理提高營養效力楊娟4：34

我園這樣開晨會肖海月4：36

創建省級優質園的思與行楊華俊4：37

民辦園伙食管理的幾點做法鐘成珍4：38

滑梯下的隱患盧謂玲4：39

讓教材為“我”所用黃翠萍4：40

葉嵐：沿著文化的邏輯追尋學校之美

學校之美，在于文化葉嵐6：32

草根論壇葉嵐6：34

規則背后的邏輯葉嵐6：35

文化：治理之道，美麗境界成尚榮6：35

提高教師的“軟”收入謝雄娟6：37

風險可預防管理需“警”慎——學習《幼兒園工作規程》有感鄭望6：38

多園區管理模式下的機制建設鳳煒7-8：56

多園區管理的策略李藝然7-8：59

和而不同：多園區管理的核心要義肖菊紅7-8：61

讓“為教學一線服務”的理念落地開花章麗7-8：62

在課程建設中引導教師轉變觀念傅萸7-8：64

我園的新生“五日適應計劃”梁雁7-8：66

區域游戲資源庫的建設和管理丁衛麗9：30

問題引領策略提升曹湘瑜9：32

幼兒離園管理的有效舉措鞠珣9：34

我園的師訓“自助式積分菜單”顧超10：34

為了停課事件不再發生……孫成平10：35

堅守未來，促企業園教師專業成長丁宇清10：36

幼兒園安全管理“三六九”陳曉萍10：37

“完全自主”不如“各得其所”——談我園主題課程管理的變革吳晨王紅年10：38

以人為本蓄情化行左芝梅12：28

尋求基本、共同點和創生點——幼兒園“十三五”規劃制定的思與行吳邵萍12：30

·法律咨詢臺·

鏟除“毒跑道”溫床，給幼兒以健康梁坤1：35

幼兒園裸照，凸顯教師“法律意識”淡薄黃英2：39

十級傷殘賠10萬，幼兒園須把牢安全關梁坤3：39

《反家庭暴力法》給家暴加上“緊箍咒”田源4：41

例析《幼兒園工作規程》之“幼兒園的安全”李潔6：39

幼師體罰，家長動粗，看法律如何懲處張建英9：35

由家園矛盾引發的幾個法律問題趙艷婕10：40

幼師患病被開除，幼兒園依法被懲處王玉芬12：33

教研案例

兒童經驗：活動的起點與終點——以小班美術活動“毛毛蟲野餐會”教研為例宋睿張小媛1：36

提升移植課移植效益的策略——以大班科學活動“蚯蚓的秘密”研討為例陳永紅1：38

三位一體式培訓，助推新教師專業成長——以“集體教學活動的組織”專題培訓為例吳凡2：40

科學活動中巧設指導語和梳理經驗的策略——以中班科學活動“觀察山芋”教研為例邱梅蓉2：42

授之以漁，指導青年教師專業成長——以中班韻律活動“小雨和花”教研活動為例成媛3：40

回歸兒童本源設計教學活動——以中班健康活動“牙蟲快走開”教研為例王翠萍陳小峰孫錫霞3：42

借鑒外來學前教育成果的基本策略——以高寬課程“六步沖突解決法”的本土化研討為例周飛波4：42

訂單式服務，提升公辦園幫扶民辦園的實效——以幫扶蒲公英幼兒園游戲區域教研為例何雯菁7-8：68

以繪本為載體的幼兒情感教育策略——以中班繪本活動“親愛的小魚”教研為例吳潔7-8：70

孩子銘于心論辯思于腦——大班“撕名牌”體育游戲教研紀實應湘紅9：36

以有效園本教研助推區域游戲材料的投放聶小玲10：30

讓自主活動時間真正回歸自主——以區角活動的日常化開展為例許佩娣10：32

借助教科室審議推動課程研究——以“主題調查五月的有效利用”問題審議為例方靜12：34

活動設計

中班數學活動：設計圍墻高麗澤王彥周萍1：40

中班閱讀活動：發脾氣大叫的媽媽楊鳳婷1：41

小班親子體育活動：大毛巾游戲錢曉霞1：43

中班體育活動：小公雞頂圈聶葵1：44

大班綜合活動：波基上校進行曲朱鳳1：45

大班閱讀活動：不要再笑了，裘裘！蔣京金蔡洪菊2：44

小班閱讀活動：抱抱孫小淵2：46

大班社會活動：我的游戲計劃龐劍敏2：47

大班體育活動：斗雞李學艷吳成香2：49

大班語言活動：尋找失落的一角殷滔3：44

大班數學活動：交換市場陳文梅3：45

大班體育活動：闖關游戲蔣舜3：47

中班親子活動：袋袋樂薛紅艷袁躍娟3：48

中班社會活動：三個好朋友孫燕峰4：44

大班語言活動：大石頭伍燕飛朱珅潔4：45

大班語言活動：蹦蹦和鬧鬧胡佳英巫小芳4：46

大班科學活動：我是指揮家夏超4：47

中班韻律活動：小小解放軍劉翠瑜4：49

中班體育活動：我能跳多遠王彥6：40

中班體育活動：池塘對壘戰李士彪俞平6：42

大班體育活動：小羊過橋劉釗（設計）林紅（點評）6：44

大班體育活動：有趣的徒手游戲陳一郎6：45

小班繪本閱讀活動：小老鼠學畫畫殷璇7-8：72

中班繪本閱讀活動：跳繩去陳賀芳7-8：73

大班體育活動：搶球大戰王艷7-8：75

中班社會活動：幼兒園里的規則潘海燕7-8：76

大班社會活動：慢城茶許愛琴7-8：77

38大班科學活動：門洞變變變陸圣紅9：38

39中班社會活動：森林“原諒城”伍佩佩9：39

41大班藝術活動：有趣的飯勺小木偶葉六英9：41

中班微戲劇活動：彩虹魚找朋友顏瑤卿10：42

大班科學活動：陀螺轉起來徐朗煜10：44

大班親子活動：文明駕駛安全你我他周云10：45

大班健康活動：牙齒大街的新鮮事徐小燕12：36

中班社會活動：小黑魚歷險記秦蘭12：37

教育經驗

巧用繪本幫助幼兒疏導消極情緒徐亞琴1：46

體育游戲中報紙的“一物多玩”吳珺珺1：48

靈活多樣的科學活動交流分享方式張玲馮靜1：50

“小鬼當家”——幼兒參與班級管理的實踐初探陸晶萍1：51

教師介入區域活動的時機喻銀霞1：53

托班開展區域活動的探索周艷1：54

幼兒作品展示的方式與思考吳彩霞2：50

支持個別化學習的區域說明書柴超君2：52

“假日小組”活動助推中班幼兒同伴交往鹿春燕2：53

例談猜想的價值提升陳菊2：55

從“公共閱讀室”到“公共悅讀室”應湘紅3：49

開展面塑活動，發展幼兒多種能力瞿世榮3：51

繪畫活動中幼兒的“六大解放”沙道平3：52

“五策”并進，提高幼兒餐點自助的能力方慧4：50

創意遠足活動:去同伴家做客陳錦霞4：52

區域活動中的“觀”與“記”朱文靜6：50

“記錄兒童，兒童記錄”的“5W”原則王玲玲6：51

以互動式記錄策略激活幼兒運動游戲李愛志周飛6：52

·班級文化·

以“尊重”理念引領班級文化葉琦7-8：82

·教研工作·

新學期開啟微教研朱靜晶7-8：83

·關注安全·

新學期幼兒安全工作“三個三”嚴高蓮7-8：84

巧用親子游戲開啟交通安全教育之門蔣子娟7-8：85

·關注新操·

大班新操學習經驗談關靖蕓7-8：87

課間操環節的問題與解決策略張益麗7-8：88

·新生工作·

開學早準備陳婷芳7-8：90

讓小班的開學更順利陸晨7-8：91

小班幼兒晨間入園環節“巧”應對李艷7-8：92

特別的小班入園課程周紅7-8：94

小班新學期常規培養秦方慧7-8：95

戶外自主運動游戲中教師的支持策略余暉執筆9：42

戶外體育活動組織形式的創新張琳9：44

讓幼兒親歷“科學家研究科學”的過程——大班科學區材料的多維度開發奚萍9：45

實例探究幼兒感覺統合訓練活動的創新馬超9：48

淺析區域活動中低結構材料的投放策略吳景清9：49

愛心幫助收獲——分析小班“特殊”兒童的入園適應丁靜9：50

新聞角：發展幼兒語言表達能力的有效載體汪慧劉銀玲9：52

繪本教學的情趣化策略——以大班繪本教學活動“小熊的尾巴”為例邢娟10：49

數學活動中的“憶、疑、議、移”四步教學法——以中班數學活動“認識梯形”為例張會英10：50

中大班戶外自主游戲巧用“點贊卡”朱小娟10：52

以階梯式體驗推進實踐性社會教育李娜潘進芬12：39

幼兒“CS野戰游戲”的發生與發展——幼兒自主性游戲主題的導引胡青春12：40

在游戲中培養幼兒的合作能力夏艷12：42

和剪刀寶寶一起玩汪芳12：44

社會活動中讓孩子有話可談的小竅門殷敏12：46

生態閱讀：探索閱讀與表演的整合方式李嬪琦12：48

角色游戲的“無心”和“有意”——指導幼兒開展角色游戲最佳方法初探周遠卓12：50

數字化幼兒園

數字化幼兒園建設的實踐與思考犁紅4：16

我園建設微信公眾號的嘗試任莉4：18

數字化建設是當今幼兒園發展的快捷通道康景磊6：16

辦好微信平臺密切家園聯系吳旭勇范芳7-8：32

微力量，引爆“移動互聯網＋學前教育”的新未來劉凌9：14

環境創設

活動室有限空間的三維立體利用陶銨6：46

主題模式角色游戲環境創設一例沈玉蘭6：48

基于鄉土資源的農村幼兒園戶外場地打造馮鑫章蘭7-8：78

“竹文化”在幼兒園班級環境中的運用朱霞娟7-8：80

從平面到立體，讓空間展現魅力王瑜10：47

大園所場地的充分利用徐君10：48

兒歌

小狼崽虞永平李茹6：55

挖土機虞永平李茹6：55