目 錄

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目 錄

幸福地走在語文之路上……………………………………… 本刊編輯部 1

——優(yōu)秀教師單志明

結(jié)構(gòu)化 創(chuàng)生“活動場”效應(yīng) …………………………………… 單志明 6

——例談閱讀教學(xué)中“學(xué)的活動”結(jié)構(gòu)化建構(gòu)的范式

考試作文

淺談高考作文的規(guī)范 …………………………………………… 張文欽 9

任務(wù)驅(qū)動型作文寫作結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 ………………………………余興貴 10

敘事型材料作文的審題立意 …………………………………張錦雯 11

教學(xué)漫談

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究 …………………………………朱蘭香 13

——寫作素材的積累

初級漢語綜合課中“主動表達(dá)”的缺失成因與影響 ………叢媛媛 14

單元教學(xué)中“讀寫結(jié)合”模式下寫作能力的探索 …………郭浩南 15

——以人教版必修二第一單元為例

多元教學(xué)評價 激活藝術(shù)課堂 …………………………………吳祖金 16

巧辟途徑提高農(nóng)村幼兒的口語表達(dá)能力 ……………………韓孝紅 17

讓課堂教學(xué)“活”起來 ………………………………………楊桂芳 18

如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 ………………………………潘 麗 19

少數(shù)民族學(xué)生漢語教學(xué)中存在的問題與解決方法 ………吐爾德汗 20

小學(xué)作文教學(xué)低效原因及策略 ………………………………姜玲玲 21

加強(qiáng)讀寫聯(lián)動 提高讀寫能力 …………………………………姜艷春 22

議論文運(yùn)用素材有講究 ………………………………………郭洪才 23

抓好課前預(yù)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生自主能力 ……………………………祖茂輝 25

讓小學(xué)生渴望訴說 愛上寫作 …………………………………丁金姑 26

——談小學(xué)語文寫作教學(xué)策略

試談?wù)Z文合作學(xué)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀 ………………………………喬金鳳 27

淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué) …………………………………劉曉鴻 29

淺談學(xué)生個性化閱讀的誤區(qū) …………………………………張 輝 30

巧記字形趣味多……………………………………………………………………………………………… 崔 穎 32

作文指導(dǎo)

看圖作文《老虎來了》（第一課時）教學(xué)設(shè)計(jì)…………………………………………………………… 高嘉鵬 33

三思而后行…………………………………………………………………………………………………… 王 芳 36

——“留一條縫隙”材料作文寫前指導(dǎo)

《我以真情動人心》作文教學(xué)課堂實(shí)錄…………………………………………………………………… 侯 誠 37

初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究…………………………………………………………………… 鄭艷紅 38

從“談文色變”到“越俎代庖”…………………………………………………………………………… 邢蘇紅 39

個性化作文促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展………………………………………………………………………… 王宇麗 40

課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析…………………………………………………………… 郝 坤 41

論小學(xué)作文教學(xué)與閱讀的關(guān)系……………………………………………………………………………… 康 莉 42

莫讓習(xí)作批語成為“雞肋”………………………………………………………………………………… 謝志剛 43

小學(xué)生習(xí)作的金鑰匙——評改……………………………………………………………………………… 蔡秀紅 44

小學(xué)生作文教學(xué)“三部曲”………………………………………………………………………………… 姜曉梅 45

新課標(biāo)下小學(xué)語文作文教學(xué)思考…………………………………………………………………………… 張 鵬 46

愉悅作文課 源頭活水文 ………………………………………………………………………… 許淑芬 許國武 47

怎樣寫好作文的開頭………………………………………………………………………………………… 李春輝 49

注重興趣培養(yǎng) 作文得心應(yīng)手 ……………………………………………………………………………… 袁紅庚 50

抓好以讀促寫 提高作文水平 ……………………………………………………………………………… 張紅霞 51

作文 想說愛你也容易 ……………………………………………………………………………………… 李 兵 52

中職學(xué)校作文有效教學(xué)方法探析………………………………………………………………………………李 文 53

場景細(xì)節(jié)描寫 豐滿習(xí)作的策略 …………………………………………………………………………… 周麗芹 54

高三學(xué)生作文素材積累的策略優(yōu)化初探…………………………………………………………………… 周莉萍 56

如何提高學(xué)生習(xí)作修改能力………………………………………………………………………………… 朱定遠(yuǎn) 57

寫作金針藏在寫作過程中……………………………………………………………………………黃奇文 潘久泰 59

情感教學(xué)

分析小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略…………………………………………………………… 李 麗 61

語文教學(xué)

論《最后一課》的場景和視角選擇………………………………………………………………………… 汪 瓊 62

淺談?wù)Z文教學(xué)中課件的應(yīng)用………………………………………………………………………………… 陸 瑢 63

語文閱讀教學(xué)中的主問題設(shè)計(jì)初探………………………………………………………………………… 施秀娟 64

自主學(xué)習(xí)在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究……………………………………………………………… 許欣欣 65

高職語文課程教學(xué)研究……………………………………………………………………………………… 周 劍 66

論初中語文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)……………………………………………………… 王紅坤 李長新 67

論小學(xué)語文教學(xué)與文本閱讀的二重關(guān)系…………………………………………………………………… 鞠孝義 68

淺談小學(xué)語文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)……………………………………………………………………………… 鐘茶英 69

淺談?wù)Z文教學(xué)中的閱讀滲透………………………………………………………………………………… 易秀蘭 70

淺析語文教學(xué)中的策略與探究……………………………………………………………………………… 任明霞 71

讓故事走進(jìn)語文課堂………………………………………………………………………………………… 張江琴 72

試論小學(xué)語文低年段識字和寫字的有效方法……………………………………………………………… 喻志娟 73

探討自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用………………………………………………………… 田春雪 74

尋找心中的菩提……………………………………………………………………………………………… 莊麗蓁 75

——感受 創(chuàng)造 收獲語文的快樂

淺談小學(xué)生閱讀教育與寫作教育…………………………………………………………………………… 黃明生 76

論語文教學(xué)如何提高中職生的作文寫作能力……………………………………………………………… 趙夕丹 77

當(dāng)代文學(xué)背景下的高中語文教師閱讀研究………………………………………………………………… 陳海峰 78

淺談小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀與作文……………………………………………………………… 王寶卉 申永志 79

農(nóng)村初中群文閱讀課堂教學(xué)策略………………………………………………………………… 艾曉偉 王秀紅 80

語文課堂教學(xué)時間的分配的思考…………………………………………………………………………… 肖 江 81

向青草更青處漫游…………………………………………………………………………………………… 鄭水蘭 82

——例談文本的深度解讀

初中語文閱讀教學(xué)的有效性提升策略探討………………………………………………………………… 唐 慧 84

大學(xué)語文課程建設(shè)…………………………………………………………………………………………… 周 劍 85

對語文課堂教學(xué)有效性的思考……………………………………………………………………………… 唐慧琴 87

引生活之源 促語文學(xué)習(xí) …………………………………………………………………………………… 蔣林玲 89

——陶行知“生活即教育”思想在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐

詩詞教學(xué)

“言志”詩學(xué)對中國現(xiàn)代文學(xué)的內(nèi)在影響………………………………………………………………… 汪 怡 90

論李清照詞中愁情的傳達(dá)方式……………………………………………………………………………… 范 歐 91

淺談對古詩詞的教學(xué)與創(chuàng)作……………………………………………………………………… 申永志 張金萍 92

字詞研究

《說文解字》“缶”部字研究……………………………………………………………………………… 李璐言 93

認(rèn)知語言學(xué)下漢語介詞“在”的研究……………………………………………………………………… 黃 瑤 95

外語教學(xué)

高職學(xué)生英語寫作能力提高的困境與對策……………………………………………………… 梁美苑 肖 攀 96

重視培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣…………………………………………………………………………… 劉書娟 97

情感教育和小學(xué)英語教學(xué)的融合略談……………………………………………………………………… 周 全 98

基于微課的高中英語寫作教學(xué)實(shí)踐………………………………………………………………………… 鄧玉珍 99

翻譯教學(xué)視角下的英漢對比研究…………………………………………………………………段 靜 李 欣 100

媒體教學(xué)

信息化教學(xué)課程設(shè)計(jì)…………………………………………………………………………………………劉海蓉 102

芻議新媒體時代我國高校寫作教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對策………………………………………比班努·朱馬哈力 103

運(yùn)用信息技術(shù) 開設(shè)語文新課堂 ……………………………………………………………………………張 強(qiáng) 104

教育科研

高職院校教師科研素養(yǎng)現(xiàn)狀剖析及提升模式構(gòu)建………………………………………………林美娜 徐喜志 105

國外高等職業(yè)教育制度對我國的啟示………………………… 湯 城 106

論精神分析法對沈從文創(chuàng)作的影響…………………………… 王佳煜 107

美國研究生教育及其對中國研究生教育的啟示…… 李 佳 陳世金 108

藝術(shù)教育中的“想象 整合 反思” …………………………… 謝昌程 109

英美文學(xué)課程存在的問題及改革意見……………… 徐艷霞 李丹丹 110

科學(xué)探究在小學(xué)《科學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用……………………………………………………………………………… 魏作余 張雪蓮 李艷兵 111

小學(xué)科學(xué)教育如何提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)……………………… 彭曉霞 112

語文教育“三維目標(biāo)”研究…………………………………… 張 琪 113

德育教學(xué)

如何做好班級工作……………………………………………… 趙俊琳 114

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)生活化核心思路研究………………………………………………………………………………… 黃大鍵 115

承傳統(tǒng)文化 養(yǎng)良好孝德 ……………………………………… 林俊琰 118

在語文教學(xué)中如何滲透德育教育……………………………… 田海燕 119

賞識教育的意義………………………………………………… 楊 蕊 120

淺析在中學(xué)語文課堂中融入心理健康教育的策略…………… 劉小莉 121

芻議閱讀教學(xué)中的美育滲透………………………………………薛 華 122

閱讀欣賞

典籍飄香………………………………………………………… 熊 潔 123

論三毛《撒哈拉的故事》獨(dú)特的敘述特征…………………… 姜云霞 124

傾聽自然的聲音………………………………………………… 熊 潔 125

論三毛《撒哈拉的故事》幽默的語言特征…………………… 姜云霞 126

域外探究

《找規(guī)律》數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄及評析……………………………… 粟大春 127

解讀課標(biāo) 整合資源 打造數(shù)學(xué)高效課堂 ……………………… 洪家舫 128

扎根生活沃土 培育數(shù)學(xué)思維之花 …………………………… 熊 亮 129

論不真正不作為的作為義務(wù)…………………………………… 唐 超 130

——從形式作為義務(wù)到實(shí)質(zhì)義務(wù)之轉(zhuǎn)型

中職數(shù)學(xué)教學(xué)需走“群眾路線”……………………………… 吳文亮 132

高校會計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新……………………………… 張得心 133

高校圖書館對教學(xué)的互動探討………………………………… 艾海歐 134

高職會計(jì)專業(yè)課程建設(shè)………………………………………… 袁詠平 135

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)探討…………………… 徐小平 136

基于CDIO模式下的師范院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究 …………………………………………………………………………… 李 方 137

基于創(chuàng)新實(shí)踐的物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究……………………… 欽 方 138

新形勢下對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)……………………………… 舒瑞瓊 140