如何提高大學生對傳統音樂的關注度

◆梁燕妮

(湖北科技職業學院)

如何提高大學生對傳統音樂的關注度

◆梁燕妮

(湖北科技職業學院)

傳統音樂是音樂中的重要組成部分，和我國傳統文化緊密相連。但是，在當前我國大學生群體中，對傳統音樂的關注度明顯不高，不利于傳統音樂重要的教育職能的落實。從大學生在傳統音樂方面的關注現狀出發，提出了當前引導大學生關注傳統音樂的有效途徑，希望有助于傳統音樂在大學生全面發展中提供正能量。

大學生 高校教育 傳統音樂 關注度

音樂能夠表達思想和感情，是源自于現實又反映現實的藝術形式，具有強大的藝術魅力。在高等教育中，中國傳統音樂是重要的教學內容。高等院校要成功承載培養音樂專業人才，傳承民族音樂文化的重要職能，就要在音樂教育領域提升對中國傳統音樂的重視和普及，積極設立和組織開展音樂課程。不過從當前的教育狀況來看，我國高等教育的傳統音樂在音樂教學中占據的地位并不是非常突出。所以，高校不但要從宣傳傳統音樂方面和強化傳統音樂教學方面著手加大力度，而且應當創作更多適合于傳統音樂作品教授的教材，找到符合大學生需要的教學方式，從而能夠加大傳統音樂對于當代大學生的吸引力和關注度，從而使得當代大學生對于傳統音樂有著更加深入的了解和更加熱烈的歡迎。

一、大學生當前對中國傳統音樂的關注現狀

現階段，在高等院校開展的各類音樂相關的歌唱比賽、文藝晚會等活動中，對于傳統民族音樂，如民歌、戲曲、以及其他民族歌劇曲目的演繹相對不多，而相對更為流行的是來自于國內外的各種新創的流行類音樂。在大學生的音樂素養方面，在鋼琴、小提琴等方面的專業知識和演奏技能達到高級別的學生并不少見，而對于在幾千年歷史中沉淀激烈的豐富優美的傳統音樂有全面認識和高關注度的學生卻往往并不多見。

流行音樂作為流行時尚的元素，代表的是前衛和新潮，從而在一定程度上成為了大學生相互比拼和展示的重要載體，從而造成了流行音樂這種流行元素成為現代高校校園中得到眾多學生追捧的對象。尤其是中外文化交融隨著我國的開放進程不斷推進而不斷深入，使得國際流行音樂符合國際化發展環境。而相對來說，中國的昆曲、琵琶、古箏等傳統音樂雖然旋律優美，但是在國際推廣上的力度還不夠，和我國現代快速發展步伐之間也沒有保持一致的發展節奏，因此，中國傳統音樂面對我國現代工業文明和城市化迅速發展的挑戰，在大學生的認知中逐漸被擠壓到了“邊緣地帶”，和傳統音樂應有的文化地位難以匹配，反映了當代大學生在中國傳統音樂方面的關注度較差。

二、加大對傳統音樂關注度對大學生全面發展的重要性

傳統音樂作為中華文化中的重要組成部分，是對中華民族長達幾千年文明的具體反映之一。在極其漫長的發展進程中，我國形成了非常豐富的民族傳統音樂，在演繹形式上包括了民歌、說唱、戲曲、民族器樂等多樣化的形式，和中華文明有著息息相關的內在聯系。因此，采取有效措施促進當代大學生對我國傳統音樂提高關注，進而使得大學生能夠積極主動地了解傳統音樂、欣賞傳統音樂和傳承傳統音樂，可以幫助大學生通過了解傳統音樂內在的文化思想，在感情上和傳統音樂旋律之間形成深度共鳴，可以使得大學生們具有良好的民族審美觀，更加容易和更加全面的認同和接受民族意識和民族精神，有利于大學生們的民族自豪感、自信心的樹立和發展，為我國現代文明建設提供重要的動力。

特別是傳統音樂的欣賞和演奏，能夠對大學生的道德教育產生自然的教育效果和影響作用。是一種寓教于樂，潛移默化的道德教育形式，能夠使得中華文明中的道德元素隨著優美的音樂旋律很方便地溶于到學生們的內心深處，從而和根植在大學生們血液中的民族情愫之間相互激發。保證在道德體系構建方面和內在情感之間相輔相成，對于形成良好的道德思想修養有著極為重要的作用，是現代大學生實現全面發展的重要支撐和保障之一。

三、提高大學生對傳統音樂關注度的有效途徑

(一)完善傳統音樂教材

考慮到當前大學生對于傳統音樂的關注度不高，在一定程度上是因為對于傳統音樂的不熟悉和不了解。因此，在針對大學生開展傳統音樂教學中應用的教材應當盡量豐富和符合大學生在傳統音樂方面的需要。具體來說，一方面，在編制傳統音樂專業教材時，應當形成一系列的既要淺顯易懂，又能夠反映民族特色的內容。另一方面，應當盡可能地將我國傳統音樂領域占據代表性地位的各地傳統民樂、戲曲、以及古典器樂曲等都納入其中。使得大學生們不只是可以全面認知傳統音樂，而且可以感受到民族特色藝術的魅力，而深深地被傳統音樂所吸引。

(二)配備專業教學力量

傳統音樂要展現魅力，傳統音樂知識要獲得廣大大學生的認可，關鍵在于在高校形成專業的傳統音樂教師隊伍。為了保證傳統音樂教育力量，除了利用培訓等方式，促使本校音樂教師的傳統音樂素養和專業教育能力的強化，而且還可以采用其他多樣化的方式，如外聘專業人員作為兼職教師，或延請專家前來進行專業講座的方式，為大學生們提供傳統音樂的專業引領者。

(三)創新教學技術和手段

為傳統音樂賦予時代元素，是吸引廣大大學生群體眼光的重要途徑。時代元素和傳統音樂的結合不只是停留在音樂自身內容上，而且要體現在傳統音樂教學的現代先進教學技術和教學手段的運用上。尤其是考慮到中國的傳統音樂和相關的文化極為豐富和深遠，如果只是采取單純課堂講解的方式難以生動和形象地將傳統音樂的藝術性、欣賞性完全展現。因此，在傳統音樂教學過程中，一定要注重對現代計算機多媒體和互聯網信息等先進技術的運用，利用聲、影、文、圖一體化的展現形式，使得學生不斷能夠更加全面的欣賞和體會到傳統音樂的優美旋律，而且通過看和聽相結合的生動、直接感官體驗，實現對傳統音樂的理解和喜愛。此外，還應當創新傳統音樂的教學方式，相對于以往較為簡單的宣講方式，應盡量選擇和學術共同討論、帶領學生參與表演等互動性更強的教學方式，使得大學生在傳統音樂的繼承和創新上有著最為前沿的領會和感悟，從而激發他們內心深處對于傳統音樂的渴望。

(四)全面營造有利教學氛圍

為了有效激發大學生對于傳統音樂的喜愛，除了利用課堂教學集中傳遞傳統音樂的各類元素，還應當采取更加廣泛而有效的方式，讓大學生完全感受傳統音樂。可以利用學校的海報、宣傳欄等傳統宣傳渠道，使得傳統音樂知識和氛圍彌漫在大學校園的各個角落，同時，還可以通過校園廣播、校園網絡等校園信息傳播平臺，有選擇地播放典型的傳統音樂，使得大學生群體從傾聽中提升對傳統音樂的關注。

總之，從當前高校教育來看，傳統音樂在高校教學實踐中以及在大學生的愛好中都沒有占據應有的地位，不利于繼承優秀文化，不斷創新發展文化重要指導思想的貫徹落實，也不利于大學生對我國傳統文化的繼承和發揚。因此，對于作為中國傳統文化中重要組成部分的傳統音樂，要想成為中國傳統文化重要的傳播載體和內容，就一定要在高校教育過程中采取各項有效方式和方式，使得大學生提高對傳統音樂的關注度，從而使得大學生在傳統音樂方面的修養得到有效提升，為大學生樹立正確的民族意識，形成良好的民族精神，以及建立民族自尊心提供重要的支持和保障，推動我國現代文明建設的深化，服務于我國現代和諧社會的發展和可持續發展的落實。

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