運用多媒體技術提高初中體育活動教學效果

孫繼列

運用多媒體技術提高初中體育活動教學效果

孫繼列

隨著社會的不斷進步，多媒體技術運用在教學中必不可少，然而體育課堂對其并沒有進行有效利用。將多媒體技術運用到初中體育課堂，提高學生的興趣，開闊學生的視野，提高課堂效率，讓學生成為課堂的主人，應當成為體育教師教學的重點。

多媒體技術；體育活動；教學

當今社會發展迅速，信息技術也飛速發展，不斷進步，多媒體技術也廣泛地出現在各個學校的課堂當中。但是體育室內課堂對多媒體技術的運用卻少之又少，這讓多媒體技術在體育教學中并沒有完全展現出其自身的價值。學校的對多媒體在體育課堂中的應用缺乏重視、教師對于多媒體的應用并不熟練，這使得多媒體在體育課堂中的應用明顯不足。如何讓多媒體與初中體育課堂有效結合起來，如何讓其更好地補充初中體育活動教學，應當成為體育教師所積極思考的工作內容。

一、多媒體設備在體育課堂上應用的重要性

1.激發學生興趣

多媒體技術的運用可以培養初中生對體育的興趣。只有學生對體育活動產生濃烈的興趣，才可能積極投入到體育活動中。體育作為初中生的必修課，在課程教學中占有一定的地位，多媒體在課堂的運用，以一種新穎的教學方式出現在課堂中，對學生具有一定的吸引力。通過多媒體的視頻、動畫等呈現，既能夠讓學生充分掌握體育活動的要領，又能夠培養學生的體育活動興趣。

2.改變傳統教學的局限性

多媒體技術的運用改變了傳統的教學方式。教師在運用多媒體教學的同時，可以改善傳統教學的不足，體育教師可以通過動畫等視頻內容更好地告訴學生一些比較難的動作要領。在傳統教學中，一些動作即使教師花費較大的精力和時間，不斷地向學生進行示范也會讓學生無法領會動作要領。而利用多媒體設備則可以向學生進行分步驟、分層次地講解動作的要領和規范，也可以放一些慢動作，幫助學生更好的理解。其在改變傳統教學模式的基礎上，讓學生的學習效果得到加強。

3.豐富教學內容

在多媒體教學中，教師一般通過制作課件的形式將知識進行更好的拓展。學生可以通過觀看視頻，了解更多的體育知識背景，在課后還可以對更多的知識予以延展，幫助學生對其進行更加深層次的理解。在體育課的運用當中，教師可以給學生展示關于各屆奧運會，各個大型比賽的競技畫面，吸引學生的注意力，讓學生全身心地投入到課堂教學中，既可以滿足學生的好奇心理，又可以讓學生對體育課有了更深的認識。

二、運用多媒體提升初中體育活動教學效果的策略

1.運用多媒體設備激發學生體育興趣

興趣是學生學習最好的老師，興趣對學生學習具有極其重要的作用。體育運動不光在初中生的生活中占有重要地位，在我們的一生中都是必不可少的。養成運動的興趣和愛好可以幫助我們強身健體，幫助我們獲得更好的生活和發展。身體是革命的本錢，沒有好的身體學習無從談起，理想無法實現，只有具有健康強壯的體魄才可以更好地投入到學習中。多媒體與體育課堂相結合，能夠激發學生對體育活動的興趣，能夠讓學生的知識得以拓展，既讓學生增長了見識，又讓學生了解了體育知識。例如，筆者在教授學生廣播體操的時候，結合了多媒體給學生展示體操的動作要領，并運用視頻的方式給學生展示了廣播體操的歷史和由來，對學生的課外知識給予了一定程度的擴展。筆者還制作了動畫式的廣播體操，其生動有趣的畫面引起了學生學習廣播體操的興趣，課堂教學取得了良好的教學效果。多媒體教學可以把枯燥無味的體育課堂變得生動形象，其對學生具有一定的感染力，能夠有效抓住學生的興趣點，讓學生自覺參與到體育活動中。

2.運用多媒體有效解決教學中的重點難點

應用多媒體技術的教學是一種現代的教學方式，有些教師通過語言無法描繪的動作和要領，都可以通過多媒體的方式給學生進行展現，讓學生了解動作中的關鍵點，從而讓學生能夠更好地掌握體育活動中的動作，也能夠有效提升課堂體育活動的教學質量。對于教師而言，在進行知識傳授的過程中，要將動作的要領進行多元化的表現，通過多媒體的方式進行講解，能夠讓教學形式更加多樣化，帶給學生不一樣的學習感受。例如，筆者在進行籃球教學的過程中，播放了姚明參賽的精彩視頻，結合視頻內容對投籃的技巧進行解說，對于籃球活動中的各種動作要領進行了慢動作播放，從而讓學生們能夠更好地掌握籃球活動的技巧。自己喜愛的明星，加上清楚的教學內容講解，讓學生對教學中的重點難點產生了勇于挑戰的心理，在參與體育活動積極性方面也有了很大程度的提高，從而讓體育教學達到既能強身健體，又能寓教于樂的雙重目的。

3.運用多媒體技術加強師生之間溝通

將多媒體技術應用到體育教學中，能夠讓教學過程具備更加豐富的教學元素。體育教學內容中，一部分是實踐課程，一部分是理論課程，而應用多媒體都可以強化體育教學中理論教學，提升學生對理論知識的學習，也能夠增加師生之間的互動，為師生溝通提供良好的平臺。傳統的體育教學中，大多采用的是以教師講解為主的體育理論教學方式，這就讓學生成為被動的知識接受者。而多媒體應用之后，其能夠讓學生參與到體育理論教學過程中，能夠讓師生共同學習、共同進步。例如，筆者在進行體育與健康理論知識講授的時候，運用多媒體展示了經常參加體育運動的學生情況，以及不經常參加體育運動的學生情況，將兩者進行對比，而后讓學生進行總結和分析，并對參加體育活動的好處進行闡述。學生通過此種方式加深了對體育的理解，在進行體育活動開展過程中，參與的主動性也更高。

三、運用多媒體技術進行教學須注意的問題

體育課堂設置是為了讓學生擁有更好的活動氛圍，所以室外的活動應該占據主要的地位。較多的體育運動，有助于增強學生的體質，能夠讓學生的大腦得到放松，讓學生情感得到釋放。所以教師在教學中，還要積極探索多媒體教學與室外活動的合理結合，增加多媒體技術的運用。多媒體教學方式不是萬能的，尤其在運用的時候，要把握好運用的度，不能只將其作為教學的一種展示方式，而是應當結合教師的充分講解，讓固定不動的設備“活動”起來。在上課之前，授課教師要做好充分準備，從課前導入到課后延伸都要進行精心設計，以便讓多媒體發揮更大的功用。在課件的制作當中，教師不要運用消極的圖畫或者話語，不要追求過分的新穎，過度的繁雜，過分亮麗的課件有可能讓學生的注意力偏失，學生注意力集中在圖畫上面，將會丟失了教育的內容。教師應當堅持以教學為主要內容，運用更加靈活的形式多媒體進行展示，從而讓其價值得到最大程度的提升。

四、結束語

初中是青少年階段重要時期，對于任何新鮮事物都想嘗試，這個時候也正是開闊視野，提高見識的好時候。運用多媒體技術豐富體育課堂，會給學生帶來了很好的影響力，教師也可以在教學中豐富教學環境，提高教學質量，多媒體技術與體育教學的相結合，使教學更多元化，更直接、形象地表現在學生的面前，開闊學生視野，培養學生的興趣，讓學生養成自主鍛煉的好習慣，最終養成堅持鍛煉的意識，這不光對學生的體育課程會有所提高，對于學生的身心以及健康都會有所幫助。教師要對多媒體技術與體育的結合方式進行充分的探索和研究，讓其更好地幫助學生獲得身心健康的發展和提高。

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孫繼列，本科，中教一級。山東省平度市蓼蘭中學，266731